病原生物学与免疫学课程教学改革探索.docx

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1、病原生物学与免疫学课程教学改革探索 【摘 要】为了有效地提高病原生物学与免疫学课程的教学效果，乐山职业技术学院对该门课程的定位、理念、教学内容、教材建设、教学方法等内容进行了探究与改革，在实践教学中取得了较佳的成果。 【关键词】病原生物学与免疫学 课程教学 改革 【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-481026-0089-01 近年来，随着医学水平的不断提高，人们对医疗服务的质量也提出了较高的要求。因此培育素养高、创新及实践实力强的医学人才已成为国内外各医学高校共同的教学目标。高等医学教化中，人体寄生虫学、微生物学、免疫学之间的关系非常亲密，将上述三门课程整合为独立

2、的试验课程是目前课程教学改革的重点方向。为了有效地提高病原生物学与免疫学课程的教学效果，笔者所在学校对该门课程的定位、理念、教学内容、教材建设、教学方法等内容进行了探究与改革，在教学中取得了较佳的成果。 一 明确课程设计理念 因受到传统教化思想的影响，病原生物学与免疫学没有一个明确的课程定位，主要表现为：过于注意学科的系统性，而忽视了岗位实际应用时的特别性；注意学科的科学性，而忽视了人文性；注意理论学问传授，忽视了受教者实践实力及整体素养的培育。病原生物学与免疫学是高等医学教化中的重要专业基础课程，其学问面、理论点不仅要为药理学、病理学供应后续服务，更应当重视临床实践服务。因此，本课程应将医疗

3、人才培育标准及目标作为根本，将培育学生综合素养及专业技术实践实力作为主线，重新设计教学方案，让素养培育及实力培育始终贯穿于教学课程中。 二 优化教学内容 目前，病原生物学与免疫学教材缺乏教学特色，其内容没有从临床岗位须要中动身，且没有根据高职教化人才培育要求进行编写，形式死板、不新奇。其中部分教学内容没有能精确地反映出现代医学及科学技术的改变，致使教材内容与实际不符，继而无法满意实践的需求。针对教化部对高职医学人才培育目标定位于发展好用型人才这一要求，教材建设应从实践角度动身，突出岗位所需学问，编写并优化新的教材与教学内容。 病原生物学与免疫学教学内容支配中应以“好用”为原则，淡化学科意识，充

4、分体现出专业特色。开展教学时，应强化工作岗位所需内容，弱化在临床工作中不常见的内容。此外，教学内容应具备时代性，精确且刚好地反映现代临床医学及科学技术的发展与改变。 三 完善试验教学工作，强化综合素养的培育 在以往的教化模式中，试验教学仅为理论学问的一种补充，未开设独立的试验课程。而从培育医学人才的角度动身，这种模式将导致学生提出问题、解决问题的实力缺失。试验教学是病原生物学与免疫学中必不行少的组成部分，它的开展是提高学生操作实力及综合实力的关键。试验教学的主要目标为：培育学生的基本技能及专业实力，以试验验证理论学问内容等。传统的试验教学主要以验证性教学为主，即学生通过实践验证理论学问，未对其

5、实力赐予足够的关注，即使进行一些技能性较强的试验，其操作技术也未能与临床岗位技能要求相符。为了使专业培育目标与教学内容结合得更加紧密，乐山职业技术学院在传统试验教学方案的基础上，努力探寻专业培育的关键点，仔细选择出好用性强，与工作岗位关联性较强的试验，并将其作为重点。 四 加强人文素养教化 随着中国卫生产业的快速发展，人们对于医疗的要求也有显著的提高，现代医务人员不仅须要驾驭良好的专业技术及专业学问，还应具备健全的人格与职业素养。在学科教学时，适当地将人文教化融入课程中是提高学生人文素养的有效途径。乐山职业技术学院在病原生物学与免疫学的教学中将人文教化与专业内容有效结合，使学生在储备专业学问的

6、同时，也培育出良好的人文品德，使学生能够深化职业情感，提高职业素养。 五 改进教学方式，加强教学效果 在病原生物学与免疫学课程的教学过程中，要吸取先进的现代教学方法，不断更新及改进教学方案，强化教学效果。PBL是一套设计学习情境的完整方法，现已在很多发达国家的高校教学中得到应用。PBL教学模式是用问题引导学生，使其提高自主学习实力的一种方法。病原生物学与免疫学属于实践性及综合性较强的学科，我们根据专业培育目标及课程特点，采纳“以问题为中心，以案例为先导，以小组探讨为主体”的教学方法，组织学生通过网络、进入图书馆等方式进行资料查询，根据疾病致病性及生物学、微生物学特点，推断出疾病病原微生物，并提

7、出预防及解决的方案。PBL教学方法的应用，不仅能够提高教学效果，同时也对学生的团队合作意识、自主学习实力以及分析问题、处理问题的实力赐予了强化。此外，我们还向学生供应网络教学资源，使其通过丰富、直观的教学内容，提升了对学习的爱好，继而促进了教学效果的提高。 参考文献 1王美莲、王斯、曹雅明等.PBL教学模式在病原生物学、免疫学及感染病学课程整合改革中的探究与实践J.微生物学杂志，2022 2张慧、黄丽霞、陈朝霞等.病原生物学与免疫学试验教学探讨J.江汉高校学报，2022：125 3贾淑平.案例教学法与传统教学法在护理病原生物学与免疫学中的教学效果比较J.现代预防医学，2022：1315 责任编辑：庞远燕 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页