2022年燕子优质课教案 [《燕子》优质课教案].doc
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1、2022年燕子优质课教案 燕子优质课教案一、教学目标: 1、通过课文中优美词句的理解,感受燕子的美,春光的美,体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。 2、学会本课9个生字;理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。 3、能正确理解课文中的长句子,并初步掌握读懂长句子的基本方法。能用“增添、”“偶尔”造句。 4、能有感情地朗读课文,会背诵课文第4自然段。 5、学习抓住外形特征来描写小动物的表达方法,并用此法写一种自己熟悉或喜爱的小动物。 二、课时安排:3课时 第一课时 1、导入新课。 春天来了,燕子从南方飞来了。燕子这篇课文,就是写燕子在春天里飞翔的情景。那燕子在春
2、天里飞翔的情景怎么美呢? 2、先来仔细看看燕子。 默读片断,思考:片断中抓住哪些方面来描写燕子的?(羽毛、翅 膀、尾巴) 听教师读、删减比较。 “一身羽毛,一对翅膀,加上一个尾巴,凑成了小燕子。” 读这些词语,说说这些词有什么共同点?分别写出了燕子的什么? 讨论:这些形容词删与不珊,哪种更好?为什么?(初步体会语言的 准确性。) 把燕子中的燕子外形描写与翠鸟中的翠鸟外形描写进行比较:课文中为什么只写燕子的羽毛、翅膀、尾巴,不写其他方面?而翠乌中又为什么只写翠鸟的小爪、眼睛和嘴?(描写外形要抓住特征。深入体会语言形式表达的准确性。) 3、出示:微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。 口头缩写示
3、范朗读说说理解 4、朗读:几只活泼可爱的小燕子横掠过波光粼粼的湖面。 5、作业: 课堂作业14 第二课时 1、课文第2段写了哪些景物? 雨、风、柳、草、叶、花。 2、出示,觉得怎么样? 三月、下过雨、风吹拂着柳,草、叶、花聚拢来、形成了春天。 3、逐个比较,层层添加。 4、你们这些小燕子看到了这样的美景,心里想说什么?下面一句中,哪一个词把小燕子这种急切的心情表达出来? 5、每当春天到来的时候,小燕子从南方赶来,这告诉我们燕子是什么鸟?(候鸟) 6、理清层次,练习背诵。 一共四句:第一句写季节、细雨;第二句写微风吹拂着柔柳;第三句写草、叶、花;第四句写燕子。 7、花儿、草儿赶来了,小燕子也赶来了,为什么说“为春光增添了许多生趣”呢?(释:生趣) 8、读第3段,想像一下燕子飞翔的情形。 9、缩写句子。 10、找出描写燕子飞行轻巧敏捷的词句。 11、小结朗读。 12、作业: 课堂作业56 第三课时 1、朗读最后一段。 2、比较: 落停 痕根 3、理解“理待演奏”。 4、背诵本段。 5、全文小结。 6、仿写第1段。第 3 页 共 3 页
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