大铁椎传教学反思.doc

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1、大铁椎传教学反思作文一：大铁椎传教学反思在本节课的设计上，我试图从近年文坛、影坛上流行的武侠热引导学生树立正确的价值观，认识到什么是真正的英雄。让学习课文与关注社会热点有机地融合，而课的最后一个环节——说英雄.道英雄又回到了热点问题，在这样一个往复的过程中，英雄的深义在课文人物形象分析和课外引申阅读中得到了一定的深挖。这节课在进一步培养学生研究性学习习惯这一方面主要体现在：a复习环节巩固学生上节课所学知识，并对文言实词和虚词进行系统的归纳；b立足文本学会立体分析文学形象从外貌、语言、动作等方面分析大铁椎其人；c在续写中真正体会侧面描写的作用。这节课还存在诸多不足，比如学

2、生由于紧张课堂积极性不够高，课堂气氛比较沉闷，在介绍评论部分及背景相关资料时，因是古文怕学生不懂，故讲解过多延误了较多时间。我想，主要还是自己在驾驭课堂方面不够随机应变，存在很多不足，经验太少，有些被动，在今后的教学尝试中我会更加成熟起来！作文二：大铁椎传教学反思大铁椎传是一篇很有意思的文言人物传记，字面难度不太深，人物形象的把握也并不难，但若要上得新颖别致却非易事。在此课的设计上，我试图从近年文坛、影坛上流行的武侠热导入，引发学生兴趣，让学习课文与关注社会热点有机地融合，而课的最后一个环节——说英雄.道英雄又回到了热点问题，在这样一个往复的过程中，英雄的深义在课文人物

3、形象分析和课外引申阅读中得到了一定的深挖；而关于此话题的讨论课下将延续下去，让学生在自主学习和研究的过程中明白英雄的真正内涵，这样实施教学的目的是将德育和美育无形地渗透于语文教学。这节课在进一步培养学生研究性学习习惯这一方面主要体现在：a课前预习并搜集有关课文背景资料；b立足文本学会立体分析文学形象；c在扩展阅读中深入名著，在存疑和互动交流中学会比较。尽管这些目标在有限的一节课内似乎有些杂，但串起来却是一条主线——一篇文章可以从多个角度去切入、学习并逐步深入研究，这是我的初衷！从反馈的情况看，这一尝试已得到了粗浅的实现。这节公开课已结束，客观的来说，我的学生还是比较配合

4、的，课堂气氛也比较活跃，但就我个人来说却存在诸多不足——由于我事先未曾试讲，那些精心准备的幻灯片在实际操作中出现了故障，延误了正常的步骤；在课的前半部分，在介绍作者及背景相关资料时，因是古文怕学生不懂，故讲解过多延误了较多时间，以至于最后的说英雄.道英雄的交流与表达未能很好地展开；课前预习不到位，部分学生对课文较生疏，如果再给我一次重来的机会，我想选择在第二课时上也许效果会更好！这节课我的设想很多，有一部分我还是比较满意的，但有些环节在实际操作中却不太理想，教，然后知困，我想，在今后的教学尝试中我会更加成熟起来！作文三：大铁椎传教学反思星期四下午，我们怀着紧张而又兴奋的心情上了一节语文公开课。那天的公开课总体来说是成功的。一开始，同学们有点胆怯，老师提的问题都是由自己来解答的，我们看出她当时十分着急，后来制作的幻灯片也出了故障，老师在台上一时手忙脚乱。第 3 页 共 3 页