影视动画专业创业教育分析(共5011字).doc
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1、影视动画专业创业教育分析(共5011字)摘要:随着我国社会经济的快速发展,我国居民的物质生活水平获得了大幅度的提高,对精神文化生活的追求则出现了明显的增长,这为文化创意产业的发展创造了良好的环境。创意产业作为一种新型产业,在基层文化建设以及文化对外输出方面均发挥着重要的作用,该文将从影视动画专业人才培养的角度切入,基于文创产业发展的大环境,对学生创业教育进行深入的探讨研究,加快推动我国影视动画行业的发展,实现文化创意水平的提升,仅供同行业人士参考之用。关键词:文化创意产业;影视动画;创新;创业教育;人才培养近几年来,随着年轻群体话语权的提升以及亚文化的兴起,动画行业受到了越来越多的关注,除了基
2、本的娱乐功能之外,其文化输出功能也备受重视。而就目前来看,虽然动画行业展现出了巨大的发展潜力,但大部分民营资本都未真正地进入这一领域,工作室仍旧是主流的动画制作模式,难以形成规模效应。而且由于市场发展尚不成熟,精品动画项目也十分稀少。在这样的情况下,高校影视动画专业的人才在毕业之后很可能会因市场饱和而无法找到理想的工作,除了寻找非该专业工作之外,自主创业是唯一的道路。因此在高校教育中,必须针对性的加强对影视动画专业学生的创业教育。1将创业教育引入影视动画专业教育的必要性分析1.1我国影视动画专业学生存在的不足分析影视动画是文化创意产业的一个重要门类,为了提高我国的文化软实力,近些年国家一直在积
3、极推进文化创意产业的发展,该产业以文化为基础,生产具有文化附加值的产品,创新是其核心要素,在现代科技手段的支持下,文创产品呈现出多元化发展的趋势。在文化创意产业蓬勃发展的背景下,我国高校与文创相关的专业对学生创新创业能力培养的重视程度持续提高,这是因为科技水平的发展以及精神层次的提高使得人们对影视动画产品的质量与内涵提出了更高的要求。而就目前来看,我国高校影视动画专业学生的创业能力普遍缺乏,很难达到自主创业的要求,具体体现在两个方面:首先,学生创新能力不足,其深层原因是现行的人才培养模式和实际影视动画产业的发展需求存在巨大的偏差,教学中渗透的理念、思维都已经落后于现下的动画产业,很难促进学生创
4、新创业能力的提升。其次,学生缺乏基本的自主学习能力,在动画创作的过程中表现出对教师过强的依赖性。1.2将创业教育融入影视动画专业教育的必要性在当前知识经济时代,创业意识和精神是大学生适应时展的必要素质,因此高校教育和职业教育必须将创业教育融入教育体系之中。而对于影视动画这类创造性元素较为重要的行业,针对学生的培养必须要以创业意识以及能力为核心,融入更多创新性和创造性的内容。就目前来看,我国大学生普遍存在缺乏创新意识和创造能力的现象,这主要是受传统教育观念以及教育模式的影响,想要根本性的解决这一问题,最好的方法就是从根本上转变学生的观念,使其从“毕业找一份好工作”转变为“自主创造工作”,以上就是
5、高校创业教育的根本任务。在影视动画专业教学中融入创业教育的关键点就在于削弱传统教育的影响力,具体则是突破现有教学的课程体系、知识结构、授课模式,秉持因材施教的原则,针对不同特点和层次的学生采取不同的教学策略,将其创造潜力充分挖掘出来。近几年中一些高校虽然一直在推动教育改革,转变了传统的教育模式和方法,但作为根基的教育理念却未发生概念,以至于难以取得显著的改革成效。创业能力的核心支撑要素是创新能力与创造性,而这两项要素则来源于人的个性化,不同个体的成长环境使其形成了不同的性格、爱好、理想以及才能,不仅如此,在先天禀赋方面也存在明显的差异性。教育改革背景下的高校教育应该秉持一种灵活、开放的理念,针
6、对不同学生的特点助力其个性化发展,实现潜能的充分发挥。影视动画本身是一个实践应用性质极强的专业,想要实现自主创业,首先需要具备良好的专业知识技能和创业能力意识,而专业知识技能的培养主要是通过专业教育教学来实现,创业能力意识则需要通过创业教育来实现。创业教育在培养学生吃苦耐劳精神和团队合作精神的同时,还需要使其充分了解影视动画行业的发展情况,如时常运作规律、生产分工等,为今后的创业活动奠定坚实的基础。2影视动画专业开展创业教育的有效策略2.1基于创业教育制订科学的教学计划,明确人才培养目标和人才规格创业教育的人才培养目标与专业教学目标之间存在一定的差异性,想要实现创业教育和专业教学的有效融合,就
7、必须从教学改革的角度切入,制订一套全新的系统、科学的教学计划。创业教育在整个计划中则处于核心位置,计划涉及的一切内容多需要符合创业教育的要求,如人才培养目标、模式、规格、课程体系建设、实践教学设计等,如此才能为创业教育的有效实施奠定坚实的基础。具体内容如下。首先,确立创业教育在影视动画专业中的人才培养费目标与培养模式。对于影视动画这种实践应用性质较强的专业,应该以行业岗位的实际要求为导向,进行人才培养目标和培养模式的设计。以目前来看,人才培养目标应该设计为适应各级各类电影、电视、动画制作机构及相关行业需要,能够从事动画、原画、创意设计、三维动画制作、动画教学等方面的工作,且具有一定的创业精神和
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