加强医学检验专业学生实习前教育.docx

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1、加强医学检验专业学生实习前教育 【摘 要】临床实习是医学生将所学理论学问与实践相结合、积累临床阅历、提高职业素养的关键一年，也是由医学生转变为医生不行或缺的阶段。通过实习前教化，有针对性地加强实习目标、实习纪律、生物平安、人际沟通、职业暴露防护处理措施、就业指导等学问的教化，从而提高实习质量。 【关键词】医学检验专业 学生 实习前教化 【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-481006-0073-01 学生在校期间主要学习专业理论学问和基本技能，很少关注生物平安、人际沟通、职业暴露、就业信息获得等学问，致使大部分学生进入临床实习后，不知道如何与带教老师及其他实习生相处

2、，如何与患者沟通，如何爱护自身平安，对就业应当做什么样的打算等等，表现得特别迷茫和恐慌。为此，实习前教化是使学生快速适应实习环境、保證顺当完成实习的较好措施。 一 实习前教化的内容 1.实习纪律与要求 学生进入临床实习以后，离开了学校管理的约束，实习医院一个带教老师通常带许多学生，而且他们的主要工作是从事检验，就会忽视对学生的管理，从而导致学生放纵自己。我校在学生实习前对其做出要求：严格遵守实习医院及我校对实习生的一切规章制度；严格要求自己，高度自律，敬重老师，团结同学；按实习安排仔细完成实习任务并填写实习鉴定及实习报告；严格执行请销假制度，病、事假须出示相关证明，向有关部门或领导人请假。 2

3、.人身平安与财产平安 实习学生离开学校后，少数实习医院会支配学生住宿，大部分是靠学生自己租房子。租房子时应当考虑平安性以及其与实习单位的距离，留意防火防盗。不要轻信生疏人，警惕传销组织，的确保证自己的人身平安和财产平安。 3.生物平安防护 2004年4月，安徽、北京先后发觉新的SARS病例，经证明均因试验室感染所致。试验室感染事务时有发生，数不胜数，而大部分学生认为只有微生物室的标本有传染性，这是错误的观点。老师应当强调学生应将全部接触到的标本都视为具有传染性，都应当留意无菌操作。在工作过程中，学生会接触许多化学试剂，会干脆或间接损害健康。在实习前教化中，组织学生学习试验室生物平安、个人防护、

4、生物平安试验室操作技术规范等内容，让学生有生物平安的意识，在实习中以及将来的工作中能实行防护措施。 4.人际沟通与沟通技巧 近年来医患关系越来越惊慌，医疗纠纷案例呈上升趋势。医疗纠纷的产生绝大部分并不是因为医务工作者的诊疗水平低所造成的，而是由沟通不到位引起的。检验工作者要面对的不仅仅是标本，还须要面对患者。实习生与患者接触的机会相对较少，主要在采血、收集标本、发放报告单时接触。许多患者不情愿让实习生采血，或出现实习生在采血过程中因为操作技术不娴熟而被投诉，这就须要我们耐性地与患者沟通，规范操作，树立“以患者为中心”的服务理念，尽可能地取得患者的信任与协作。 要取得较好的实习质量，还应当加强与

5、带教老师和其他实习学生的沟通。有的实习生不敬重带教老师，引起带教老师反感，带教老师自然不会不遗余力地指导；与其他实习学生产生冲突时对实习生的精力影响很大，也会影响实习效果。 5.职业暴露防护措施 检验工作者由于工作性质，经常面临血源性传播疾病、化学试剂和放射元素的危害，因此应加强有关职业暴露方面的相识和提高自我防护的意识，避开职业暴露。 在实习前教化中，要讲解并描述什么是职业暴露，应怎样进行防护，一旦发生了职业暴露应当实行怎样的处理流程等，从而让学生驾驭这些学问，做到心中有数，镇静应对。 6.树立科学合理的择业观 大部分学生就业期望值过高，都倾向于进公立大医院，很少情愿到乡镇卫生院及社区卫生服

6、务站。结果大医院进不去，小医院不想去，致使就业率下滑。面对较大的就业压力，医学生不知道该实行什么样的对策，对自己的将来特别迷茫，不清晰将来自己究竟要做什么、能做什么。 实习前老师要分析本专业就业现状，供应我校最近几年的就业状况，指导学生树立正确的择业观，结合自身状况，选择合适的岗位。 二 实习前教化的意义 通过实习前教化，学生进一步明白了实习的纪律、要求和目的；建立了防范医疗纠纷观念，树立了良好的服务意识；学会了处理社会交往方面的关系，也学会了在实习过程中如何来进行个人防护，提高生物平安意识。面对严峻的就业形势，能提早做好相应打算。 实习前教化是实习的第一步，是架起医学生从课堂至临床的桥梁，为了使实习生毕业后能顺当地走向医疗岗位，使实习有良好的开端，保证明习任务的顺当完成，实习前教化是必要且有效的。 参考文献 1甘晓玲.微生物学检验M.北京：人民卫生出版社，2022 2徐文慧.医学检验专业学生实习前教化的探讨J.检验医学教化，2022 3章昱.双向临床教学在临床带教工作中的应用J.检验医学与临床，2022 责任编辑：李锦雯 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页