探讨高职院校艺术设计教学改革(共2656字).doc

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1、探讨高职院校艺术设计教学改革(共2656字)摘要：随着我国经济的不断深入发展，教育资金的投入日益增加，教育体系日趋完善。高职教育作为我国整体教育体系中不可或缺的一部分，日益获得了更多的关注与重视。在当今的市场化环境之中，高职院校为社会输送了大批技能型人才，为社会经济的蓬勃发展注入了强大动力并且提供了坚实保障。因此，本文主要基于职业导向的视角，对高职院校的艺术设计教学改革加以解读，希望能为高职院校教学改革提供多样化的视角与不同的思路。关键词：职业导向；高职院校；艺术设计；教学改革高职院校艺术设计教学的一大关键便是理论与实际相结合，鼓励学生将课堂上的理论知识真正贯彻到实际应用之中，从而帮助学生做出

2、职业选择以及规划职业道路。然而，在高职院校的艺术设计教学中仍然存在诸多问题，导致学生的理论知识与专业技能不够全面，无法为今后的职业生涯打下坚实的基础，但是通过教学改革政策的深入贯彻，各大高职院校的艺术设计教学必将取得长足性的发展进步。一、高职院校艺术设计教学改革之必要性（一）教学体制不完善，教学理念偏落后高职院校应以职业教育为重，然而在实际的教学过程之中，教师常常受到传统教学理念的禁锢，更加偏向于理论知识的输出以及知识框架的建立，导致学生难以获得全面且完整的职业技能教育。与此同时，教师上课形式较为单一，授课内容较为单调，因此无法激起学生的学习热情与学习兴趣，从而难以收获优良的教学成果。高职院校

3、缺乏较为完整细致的教学体系，因而学生无法获得充足的实践机会，从而在一定程度上限制了学生专业化能力的进一步提升与完善。（二）专业实践不充足，专业能力颇欠缺高职院校艺术设计教学中应包含大量的专业实践课程，以此增强学生的专业能力，并且令学生对自己的职业规划有清晰明了的认识，坚定自己的职业选择与职业方向。然而在诸多学校的艺术设计教学中，仍然是以理论教育为重，常常忽视学生的职业技能教育。高职院校缺少与社会企业的通力合作，因而无法为学生提供充足的专业实习机会。除此之外，高职院校的艺术设计教学缺少系统化专业实践课程的设置，因而必然无法切实增强学生的专业能力，无法培养学生真正的职业素养与职业技能。二、高职院校

4、艺术设计教学改革之切实举措（一）完善专业课程的设置高职院校艺术设计教学改革的首要一步便是切实完善专业化的课程设置，为学生提供更加优化并且合理的课程规划。艺术设计教学应提供更加多样化的课程设置，令学生得以在尝试之中更加清晰地了解到自己的兴趣所在并且为自己今后的职业道路奠定一个良好的开端并且打下一个坚实的基础。学校应设置明确且详细的课程规划，配置合理的课程设置，因而为学生提供更加专业化的职业指导。与此同时，教师应注重培养学生的实践能力，加大实践课的比例，并且为学生提供更多的专业技能指导与帮助。（二）增加教学改革的投入教师是教学改革之中的主力军，因而更加优质的教师团队必然有助于学生职业能力的提升与职

5、业素养的完善。因而，高职院校应提升教师待遇，招聘更多高资质并且有能力的教师，应着重招收具有实践经验的教师，以此为学生提供更加专业化的职业方向介绍以及引导。与此同时，学校还应加大教学设备的投入，为学生配备专业化的教学工具以及实践场地，为学生提供更加专业化的实践教育。通过师资力量的提升以及实践教育的改善，学生可以收获更加完整且全面的职业知识与职业技能，从而为其真正走上职业道路打下了坚实的基础。（三）加强学校企业的合作高职教育是我国现代化教育体系的重要组成部分，高职教育注重为社会输送技能型的人才，因而对于高职院校来说，加强校企合作是教学改革的必经之路以及必然选择。进一步增强校企合作，不仅有利于学生获

6、得切实的专业锻炼与技能提升，而且企业也及时招收到了具有能力的员工，可谓一举两得。通过正规化的校企合作，企业和学生以及院校都可从中受益，这是现当代高职院校教学改革的重中之重。在校企合作的过程中，学生通过专业化的实习可以及时了解到真正的行业现状与职场情况，为其今后走入职场提供值得借鉴的经验。（四）提升艺术美学的教育对于艺术设计教学来说，审美意识不可或缺，是整体教学的重中之重，然而，它却日益遭受人们的忽视。因此，高职院校应该切实加强艺术设计教育，提升学生的审美意识，进而有助于提升学生整体的艺术素质，塑造更加优良的职业素养。通过塑造学生的审美意识，学生可以更加明显的发现自己的兴趣与长处，教师可以据此对

7、学生进行更加专业化，更具针对性的艺术教育和美学指导。三、结束语总而言之，现今高职院校的艺术教学仍然存在诸多的问题与不足，较为滞后的教学理念限制了高职院校的发展，同时，教学体系不够合理并且缺乏创新性。除此之外，教师偏重理论知识的讲授，在一定程度上忽视了具体的实践教学。为了及时解决高职院校艺术设计教学的诸多问题，应完善学校专业课程的设置，多增加实践课程，并且加大师资投入，聘请优质教师。此外，可通过加强校企合作，进一步满足学生的职业需求，增强学生的实践能力。参考文献：1区穗玲.高职艺术设计专业课程设置研究D.广州：广州大学,2011.2陈嘉蓉.基于职业能力导向下高职院校艺术设计专业基础课程教学改革研究J.智库时代,2018(25):187+189.3汤烨鑫,汤瑾.职业导向下的高职院校艺术设计教学改革研究略谈J.才智,2017(35):138-139.4苏醒,张艳芳.高职院校环境艺术设计专业课程教学改革探讨以河南轻工职业学院为例J.艺术科技,2019,32(10):205-206.第 5 页 共 5 页