浅析班主任管理工作中的教育艺术(共2110字).doc

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1、浅析班主任管理工作中的教育艺术(共2110字)浅析班主任管理工作中的教育艺术 班主任在现实生活中的工作比较复杂，需要经常与学生之间沟通和交流，并且做好班级问题的处理，同时也需要兼顾教学与组织工作。班主任是面对学生，进行最直接管理的管理者，因此，在工作中的态度、方法，都会对学生有直接影响。所以，班主任在实施管理工作过程中，需要注重对工作内容的细化与分类，并且对自身进行严格要求。一、管理当中的艺术（一）注重班干部的选择班干部是班主任在工作实施时的重要帮手，也能在班级治理中发挥重要作用。在选取班干部时，需运用公开、公平、公正三项基本原则，让学生选取自己心中理想人选，而不是由班主任按照学生学习成绩进行

2、选取。通过这种方式组成的班干部队伍，才能更具有威信，才能在管理班级中充分发挥作用。同时，班干部需要运用轮岗方式，对岗位人员进行定期轮换，使每一个学生都有当选班干部的机会。（二）定期开展主题班会主题班会是体现班级管理中，教育艺术的好方式，这种方式的运用更容易使学生接受和信服，也能使管理工作在不知不觉中落实。同时这种方式的运用，能够使班级管理在相对轻松的状态下进行，如定期开展法律意识讲堂，文明礼仪代表选取等活动。同时在此过程中，可以让学生针对这部分内容，自己组织，自己设计，自己安排。实践证明，通过这些活动的实施，能够使学生在感悟其中道理的同时，自身组织能力得到较好锻炼，并且在此过程中形成积极向上的

3、健康心理。（三）制定科学班级制度好的班级管理需要班级制度作为保证和约束，缺少制度的班集体，难以进行科学管理。因此在班级管理中，班主任需要根据学生实际特点，制定科学管理制度。如扰乱课堂秩序的惩罚、迟到早退的惩罚等等。并且在制度执行过程中，每个人都需要严格遵守，做到一视同仁。二、沟通当中的艺术良好的沟通能够使班主任和学生彼此之间的距离得以拉近，深入了解学生存在的问题，但是在沟通中，班主任需要注重沟通艺术的使用。（一）运用平等沟通方式班主任在和学生进行沟通的过程中，需要保证与学生平等的原则，使学生的价值和尊严得到尊重，因为，只有平等的方式，才能化成学生成长的力量。例如：对学生自信心的培养。培养学生的

4、积极人生观是关系到学生发展的大事，要促生学生积极的人生观，首先是相信每个学生都有积极向上的意愿。其次是以平等方式和学生之间展开对话。同时需要认识到学生的差异性与独特性，经常给予学生鼓励和帮助，尽量少否定学生，通过这种方式的运用，能够使学生逐渐增强自信，进而获得更好发展。（二）倾听学生内心想法就班主任来讲，经常会使用约束的方式对学生进行管理，很少主动去倾听学生心声。而好的班级管理，需要班主任走进学生的内心，倾听学生内心的真实想法。因此教师需要做学生的听众，获得其信任，使学生在遇到问题时，乐于将自身的观点和想法向班主任讲述。同时班主任可以将生活作为切入点，用心记录学生的所想所闻，然后将其作为判断学

5、生内心的依据。三、惩罚当中的艺术受认知能力发展影响，学生难免会犯错误。在此过程中，班主任也经常会对其进行批评和惩罚，但是如何运用恰当的惩罚方式，是需要重点讨论的内容，班主任在管理中，需要注重惩罚的艺术。为了使惩罚在实施过程中更具艺术性，班主任在具体实施中，应该注重公平性的体现，使惩罚方式能够发挥育人作用，同时使学生在此过程中获得进步。实际上，惩罚是次要目的，运用惩罚方式实现育人，才是管理中的主要目的。班主任要善于通过惩罚的运用，使学生对问题产生更为深刻的印象，同时使学生能力得到锻炼。实际上班主任在管理中实施惩罚的初衷方向是好的，能够发挥帮助学生辨美丑、明是非、改正缺点的作用，但是在对学生进行处

6、罚时，班主任需要注重自身态度的把握，考虑学生对处罚方式的心理承受能力。同时也要考虑到学生的性别与年纪。实际惩罚力度不应过强，需做到合理，这样才能使学生在接受惩罚的同时有所收获。同时也能避免学生在接受惩罚时，产生较为严重的抵触情绪，认同接受班主任对自身的惩罚，进而使班级管理能够取得较好效果。三、结束语班主任是学生在日常学习中，经常接触到的人，其管理会对学生产生最直接的影响。高效管理的实施，能够使学生在发展中意识到自身的责任与义务，同时也能为学生构建良好学习环境，使学生在班主任引导下受到积极影响。而在班级管理中，班主任需要注重修养的提升，做到谨言慎行，将管理工作充分落到实处，进而使学生获得健康成长。在这种情况下，能够使班主任在工作中的价值得以充分发挥，也能促进学生良好习惯的养成。第 4 页 共 4 页