一年级汉语的拼音教学探究(共2553字).doc

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1、一年级汉语的拼音教学探究(共2553字)一年级汉语的拼音教学探究 汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具，是小学一年级语文教学的重要任务。然而，对刚入学的一年级学生来说，拼音字母是一些完全陌生的符号，学生的学习激情无法点燃。因此，拼音教学最重要的是要激发孩子学习拼音的兴趣。教师精心设计教学过程,培养学生的学习兴趣，就能充分调动学生学习的热情，培养起学生学习汉语拼音的兴趣。一、 汉语拼音的概念汉语拼音从1958年进入小学语文课本以来，一直受到专家和领导部门的高度重视，一直是小学语文教学的重要内容。五十多年来的教学实践证明，汉语拼音在语文学习中起着重要的作用。汉语

2、拼音是中华人民共和国的汉字注音拉丁化方案，该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标。二、 精心设计教学情境，激发学习兴趣小学语文课程标准指出：汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜多采用游戏和活动的形式，应与学说普通话、识字教学相结合，注意汉语拼音在现实语言生活中的作用。（一）在图意中、生活中学习拼音一年级的孩子要在一个月的时间内掌握汉语拼音不是一件容易的事，如果教师机械地灌输拼音知识，容易使学生产生厌学、畏学情绪，不利于激发学生的学习欲望和兴趣。如果将枯燥的字符变成有趣的乐符，让学生在语言环境中学习拼音，就会收到事半功倍的效果。1.以图激趣，把图意、语音和字母形状紧密结合起

3、来根据学生以形象思维为主的特点，拼音教材在字母的画面设计上力求把“形”和“音”与画面内容结合起来。如教学拼音字母“a”时，首先让学生看图说一句话：“一个小女孩张大嘴巴啊啊啊地学唱歌。”然后教发音：一看，看教师的口形，嘴巴张得大大的，二听，听准发的是什么音，三模仿，按教师教的方法发音，再看图片，小姑娘的圆脸和羊角辫就是“a”的形。通过教学，使图形、字音、字形三者在学生脑中形成牢固的联系，加深了印象。2.结合生活实际练读拼音，强化学生对拼音的认知在认读韵母和音节时，把单调乏味的拼音字符与学生的生活实际相结合，让学生在语境中练读拼音，使学生感到所学的字母和音节代表看得到、摸得着的具体事物，既熟悉又有

4、趣。如认读二声“u”时，可请班上这一姓氏的小朋友先读，然后再告诉大家这个字母读二声“u”，就是他的姓。教学“iu”时，可以让孩子们组词读：iu优美、iu邮票、好友iu,多种方法帮助学生记忆巩固。（二） 运用儿歌、口诀以及童话故事1.学会运用儿歌、口诀进行教学根据小学生的特点，儿歌的吸引力很高。在拼音教学中，如果充分运用儿歌帮助学习拼音，不仅能激发学习拼音的兴趣，而且能提高学生的记忆速度，因为儿歌有一定的情趣，短小、朗朗上口、节奏明快，能克服拼音学习中的枯燥和单调，因而这也可以作为学习汉语拼音的一个切入点。我们学习单韵母和声母时，可以编一个歌诀，帮助学生记忆。老师可以让学生一边拍手，一边说唱，在

5、流动的节奏感中发展了音乐的智慧，也学会了汉语拼音。例如：单韵母（a: 圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa；o: 太阳出来红彤彤，公鸡一叫ooo，e：清清池塘一只鹅，水中倒影像个eee）。声母：右下半圆 bbb，像个9 字 ，一个门洞 nnn ，一根小棍 lll。利用这样的方式，学生会更加容易学会汉语拼音了。2.运用童话故事汉语拼音对于小学一年级的孩子来说是一串枯燥无味的字符，要想让学生有趣地学，就要充分利用教材，联系生活，编故事给学生听。喜欢听故事是一年级孩子的天性，通过讲故事的方式激活孩子的语言智慧，使其得到充分的发展。用故事来教学，不仅可以降低教学的难度，还可以激发学生的学习兴趣，极大地激活了

6、孩子们的语言智慧，使其得到了充分的发展。（1）使用童话语言。对于一年级小学生来说，教师的童话语言能使他们倍感亲切。如在教学标调规则时，我把a说成是大哥，o说成是二哥，e说成是三哥，iu说成是双胞胎，标调时谁最大就把声调标在谁的头上，iu是双胞胎一样大，谁排在后面，就把声调标在谁的头上，这样学生兴趣浓，很快就学会了标调顺序。（2）拼写规则中编故事。在教学j、q、x与相拼时，去掉两点的规则是学生最难牢固掌握的内容之一。这个规则的讲解可以用故事的形式来叙述：小是学生，j、q、x是老师，学生见老师要脱帽行礼。还可利用教具进行表演，把小画成一个小学生的样子，戴一顶有两个小绒球的帽子，j、q、x画成老师的

7、模样，然后教师可以一边讲故事，一边手拿教具来表演。这样，学生既听又看，很容易就把的去点规则记住了。三、定期评优学习效果教学艺术的本质不在于传授，而是在于激励、唤醒和鼓舞，少一点批评和指责，这也是自主学习的一个重要体现。在教学中，我十分注重对学生的激励，有效地调动学生的学习积极性。现在新课标重视的是素质教育，以学生为本，突出学生的主体地位，提高学生的学习积极性。学生取得了好的成绩，最希望得到老师的表扬和肯定，而老师及时的表扬可以令他们愉悦，同时更能激起他们强烈的学习兴趣，适当的奖励和表扬有利于他们身心健康的发展。儿童的自尊心都很强，处处表现积极，不愿被别人看不起，因此要爱护他们的自尊心，鼓励他们进步。教学拼音虽然枯燥乏味，但是只要教师深入钻研教材，利用教材把握重点，突破难点，同时在教学中注意直观性、形象性，充分利用各种教具，运用编儿歌、做游戏等各种手段，就能优化拼音教学，提高课堂效率。第 5 页 共 5 页