提高初中生阅读效率之我见 提高课堂效率的措施.docx

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1、提高初中生阅读效率之我见 提高课堂效率的措施 【摘 要】阅读是一个人终身学习的要求，课外阅读是语文教学的重要组成部分，能拓展学问面，陶冶情操，促进初中生健康成长，提高他们的语文素养和人文素养。在提倡“终身学习”的今日，培育学生独立阅读、独立思索的习惯和实力是特别有必要的。【关键词】阅读技能；阅读方法；课外阅读假如语文是树，课外阅读就是根；假如语文是火，课外阅读是燃烧，假如语文是鹰，课外阅读就是翱翔，语文是离不开课外阅读的。笔者主要从激发阅读爱好，引导自主读书，营造良好的读书氛围，指导阅读方法，培育阅读技能，开设班级博客，利用多媒体资源，引导学生看优秀电影，写影评，这几方面提高阅读效率。1. 激

2、发阅读爱好，引导自主读书 要使学生博览课外书籍，就得先想方设法点燃学生心灵上爱好之火。有了饱满的读书爱好，学生才会对课外阅读产生剧烈的须要，主动投身其中，阅读是学生特性化的行为，应放手让学生与文本自由对话。课外阅读是一个何其广袤的天地，足以让学生自由驰骋。但放羊式的阅读收效较差，有安排讲方法的阅读会有更大收获，老师应赐予学生以适当的指导，学生一进入广袤的名著天地，会无所适从，适当的引导会使他们触摸到名著最感人的神经，感受到名著那亲切的语言，细腻的摩挲，深厚的震撼和久远的回味。与阅读者的认知水平，接受实力匹配的读物是阅读的基础，只有细心选择学生喜爱的读物，才能有效促进学生的读书欲望，唤起学生读书

3、的兴致。我们依据学生的学问水平和阅读实力，介绍贴进学生生活，生动好玩的读物，帮助选择浅显好玩的故事、散文，甚至优秀小说等。是自己爱看的自然有爱好，学生也乐于进行阅读，举荐书目如下：初中生必读名著十八部爱的教化繁星春水伊索寓言童年昆虫记朝花夕拾骆驼祥子钢铁是怎样炼成的西游记海底两万里名人传等十八部。我们强调课外阅读重要，但课外要在课内抓。老师是启动学生自主学习的关键，它要求老师从学问的传授者到学生学习的参加者、促进者、组织者和指导者，从单纯学问传授到关切学生的终身发展以及后继性学习，老师要利用好课堂这一阵地，激发学生课外阅读爱好，教给阅读方法，让课外阅读真正从“要我读书”向“我要读书”转变。学了

4、绿色蝈蝈向学生举荐昆虫记，学荒岛余生后，向他们举荐鲁滨逊漂流记和格列佛游记，学了音乐巨人贝多芬向学生举荐名人传、钢铁是怎样炼成的爱的教化等，不仅让他们感受保尔的坚韧品质和不向命运屈服的精神，还引导他们背诵保尔的名言，使之从感受内容和语言两方面获得较大收获，在阅读的过程中，还给学生更多自由阅读的权利，放手让学生独立地与文本绽开对话，去理解，去表达。2. 营造良好的读书氛围 充分利用好学校图书阅览室，充分发挥图书阅览室的作用，让每一个学生都能读到好书，每个周二是我班的借书日，每次借书员把借到的图书分发到每位同学手上时，每个孩子都是兴致勃勃，欢呼雀跃，甚至抢着分发图书。其实，每个孩子的内心都是渴望多

5、看课外书，可是属于他们的个人支配时间少得可怜。学校图书室能最大限度解决学生必需的课外阅读的图书问题，同时也激励学生买好书，设置班级图书角，达到图书资源的最大利用，为学生的课外阅读供应平台。让经典走进学生生活。建立班级内部流淌机制，让学生手中的图书在班内流淌。我们设计“图书流淌阅读记录片”，指导学生在阅读中摘录好词佳句，撰写读书心得。通过检查学生填写阅读记录卡的质和量进行评比。班级学习园地中开拓一个“阅读举荐台”，每周周一、周三向学生举荐唐诗、宋词中的名篇，名家名作，引导学生赏析，并坚持每天中午五分钟时间背诵，丰富学生的阅读积累。经过这样的积累后，在写作运用中，能运用自如，更有文学底蕴。建立班级

6、图书角后，有些学生对美文阅读还是无所适从，划分阅读小组对学生更好开展课外阅读帮助较大。我们依据学生阅读水平差异，把全班学生分成若干个小组，每组5-6人，每组中选择一名阅读实力较强，有肯定组织实力的学生担当组长。分组的目的是为了给学生创设相互沟通、合作探究的环境，同时也够照看阅读实力弱的学生，各组学生同时阅读一部作品，便于老师统一支配阅读进度。集中进行阅读指导，学生阅读爱好差异较大。假如全班学生阅读作品有所不同的话，我们可以将阅读的作品作为合组的依据，不同小组可以阅读不同的作品。小组学生要主动地进行阅读，学会彼此倾听，共同探讨、相互借鉴、汲取，达到利用集体力气实现小组成员的智、情、意等共同发展。

7、3. 指导阅读方法，培育阅读技能 提高中学生课外阅读，不应仅仅停留在理解性阅读上，更要渐渐提高阅读的实力层次，向鉴赏性阅读、批判性阅读、探究性阅读和创建性阅读发展，老师应引导学生自主阅读，让学生独立思索、揣摩、品尝、观赏，接受人文熏陶，指导阅读方法就很有必要。经典著作，需精读、吃透。如：新课程标准指定书目、初中生课外文学名著必读，要求学生仔细细读，不仅有利于加深理解和记忆，也有利于养成钻研精神，提高思维实力与创建实力，培育爱好、习惯等良好心理品质，优化学习方法。除了精读也要让学生学会通读和阅读。博览群书，不求强解，读自己感爱好的内容，其余一带而过。这种方法有利于抓住主题，增加对作品的感悟，提高

8、阅读爱好和速读、跳读实力。学生在阅读作品过程中，可以对作品中感爱好的内容进行延长，对宠爱的作家作品进行延长，可以延长到作品的背景材料、评伦性文章。养成仔细读书的习惯。阅读时思想要集中，做到五到，即眼到、手到、口到、心到，边读书边思索，遇到不懂的问题不轻易放过，敢于钻研弄懂。阅读中应常备工具书，遇到生字新词随时向工具书请教。总之，课外阅读是语文学习活动中的一个重要环节，提高学生的语文素养和人文素养的重要途径。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页