高校教学管理应用论文(8篇)(共29797字).doc

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1、高校教学管理应用论文(8篇)(共29797字)摘要：目前高校教学管理虽然有制度，但是制度在执行过程中受到人情的影响，影响了人和物的合理分配。高校教学管理需要规范化和科学化，本文在分析高校教学管理规范化和科学化意义的基础上，探究其有效贯彻实施的策略。关键词：教学管理；规范化；科学化一、高校教学管理的规范化和科学化的意义教学管理是学校对教学工作进行计划、组织、指挥、协调和控制的实践活动，是根据教育规律，合理调用教育资源，保证和提高教学质量，实现培养人才的总目标。教学管理的规范化是根据教学管理规律和人才培养规格，严格制定教学管理体制、程序和方法，用制度和形式进行确定，指导教学工作。规范化教学管理具有

2、重要的意义。(一)保证教学质量，实现人才培养目标规范的教学管理工作，将教学系统的各个要素组合成一个有机的整体，使系统以最优化的状态实现循环，保证教学工作的正常运转。平等有序的教学秩序能够创造和谐有序的教学环境，保证教学工作的有效进行。教学管理作为学校的常规化管理，需要教学课时的安排符合学生的需求，符合学生的学习特点，有序地安排学生教学内容完成学生专业课程的基本要求，这些不仅要由总体上的要求，而且需要把目标和要求进行细化，细化到每一周和每一节课时的教学需求上，满足每一节课的资源、设备、教师和辅助教具的需求，保证教学质量，实现人才培养目标。(二)规范化的教学管理可以提高管理效益在教学管理过程中，需

3、要涉及多种教学资源的使用，如实验设备、教师和教学设备等。随着高校的不断扩招，高校的办学条件得到了不断的改善，包括物质条件(学校场地、设备、环境、设施)和精神条件(教师的学历、素质)，这些丰富的教学资源需要规范化的管理，已有的各种教学资源可能会流失、损毁或者闲置，造成教学资源的浪费。规范化的管理可以将各种教育资源与教育需求、教育目标结合起来，最大限度地提高各种教学资源的利用率，加强教学管理的计划、组织、指挥、协调和控制功能，实现高效师资共享、课程资源共享，提高人力资源和物质资源的利用率，保证教学运用的稳定性。(三)规范化教学管理推动全面质量管理全面质量管理是由美国管理学家戴明提出来的，其追求质量

4、的不断改善而不是简单的控制，追求建立和谐的关系而不是强制接受，追求全员参与而不是个人操纵。教学管理的规范化是按照教学质量的目标和需求，制定相关的制度，完成教学的动态管理。在教学管理中，要想调动全体人员的积极性，依靠人的管理是无法实现的，需要制度的保证，在制度的约束下每一成员各司其责，根据相关的制度有程序地调动相关的资源，实现教学的动态管理。二、高校教学管理规范化和科学化的有效策略(一)树立科学先进的教学管理理念教育管理理念是高校改革与发展的动力，科学管理理念需要符合教育教学的基本规律，关注教学这种复杂活动的特征，注重教学的个性化特征。当下的教学管理，不仅注重课堂管理，而且注重实践课程；不仅注重

5、学术知识的养成，而且注重动手能力和实践精神的培养，在这种形势下传统教学管理单纯注重教学工作的有序开展是不够的，需要增加教学工作的灵活性和人性化，根据学生的需求灵活设计课程内容，合理选择课程类型，促进学生的全面发展。例如，在大学的课程中，有包括学生的实践操作、见习、实习等与社会实践相联系的课程，这些课程的监督和实行是提高学生学习能力，发展学生创新精神和实践能力的重要基础，现代的教学管理更应该关注这些课程的实行，以先进的管理理念满足多样化教学管理的需求。(二)建立教学管理机制，推动教学改革无论是高校的培养目标还是新时代的要求，传统的讲解法都以不能满足学生的要求，需要改变教学内容、教学方法、教学形式

6、，建立形式多样，学生参与度高的教学模式。随着素质教育的不断推行，学生主体思想，合作教学、探究学习、互动交流等已经逐渐渗透在教育教学中，但是由于高效没有实质性的推动力，高校的教学改革呈现出缓慢的趋势。高校是先进教学理念的重要基地，学术研究和探讨使高校拥有较为先进的教学理念，这就需要教学管理人员集思广益，通过问卷、访谈、座谈会等形式吸取学生的意见，了解学生的基本需求，灵活改变教学方式，通过教学监督机制和评价机制来促进教学的改革，增加教学中的活力，促进学生理论和实践的结合。(三)完善教学管理制度，对人和物进行管理在目前的教学管理中，存在的主要问题是虽然存在制度，但是制度之间的衔接和落实存在问题。各种

7、制度之间的冲突，或者解释口径出现偏差，常常出现管理漏洞。教学管理的执行力不够，成为影响教学管理的重要因素，中国的人情世故影响着高校管理的有效性。完善教学管理制度，一是需要逐渐清楚已有的规章管理制度，相处不同规定中相冲突的地方；二是，要加强规章制度的落实检查，不能将制度作为形式，要利用合理的制度和制度的执行力增加对教学中人和物的合理管理，使教学资源得到有效的运用，满足教学的不同需求，提高课堂教学效率。综上所述，高校教学管理需要规范化和科学化制度的保证，在实践过程中，需要规范化管理保证教学质量，实现人才培养目标，推动教学改革；逐渐完善教学管理制度，对人和物进行管理，促进教学资源的最优化运用，提高课堂教学效率。参考文献：1张超金,代俊红,张欣.论高校教学管理的规范与创新J.科技资讯,2011,33:182-183.2刘晓,任京成.面向不规范任务的高校教学管理系统构建与实现J.中国教育信息化,2008,07:66-68.3贺楠楠.论通过规范教学管理流程来提升教学管理质量J.中小企业管理与科技(上旬刊),2012,04:204-205.第 5 页 共 5 页