舞蹈教学与审美教育的促进作用(共2787字).doc
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1、舞蹈教学与审美教育的促进作用(共2787字)摘要:舞蹈是人类中最古老的文化现象,也是最古老的艺术形式之一。舞蹈是一种以人的形体和动作创造形象,以此表达感情的艺术。另外,舞蹈又是一种特殊的艺术形式,在舞蹈中体现了人类力量和美的结合。所以在进行舞蹈教学的过程中,我们不仅要教会学生舞蹈的技法,还应该着重培养学生的舞蹈美学,明确审美教育的重要性,并对其加以利用,使得审美教育促进舞蹈教学朝着根号的方向发展。关键词:舞蹈教学;审美教育;促进作用从广义上来说,借助人体有组织有节律的运动来抒发情感、表达思想的行为都可成为舞蹈;而表演的舞蹈艺术,则指的是以经过提炼的典型动作和鲜明的舞蹈形象,结合音乐、诗歌、戏剧
2、、美术等综合性艺术。一、舞蹈的美学特征1)舞蹈的第一个美学特征:舞蹈的形态美形态美是舞蹈带给我们最直观和最令人欣赏的美学特征之一。形态美主要表现在舞蹈的架势、姿势和造型这几个方面,在这几个方面,舞蹈动作或静或动,带给我们视觉上的冲击。而根据配合音乐的节奏和声音大小而变化的舞蹈节奏,变化的舞蹈动作能够给观看者带来强烈的视觉冲击,给人一种直击心灵的形态美。所以在基础的舞蹈教学过程中,要重视对动作和姿态中的形态美教学。2)舞蹈的第二个美学特征:舞蹈的力量美舞蹈中的力量是通过舞蹈动作来体现的,舞蹈中所表现出来的力量是柔性的。在我们观看的舞蹈表演中,有许多的舞蹈动作是要用非常大的力量才能够完成,在完成这
3、些动作的瞬间,所表现出的舞者的动作中的力量美和舞者心灵的力量,带给观众的美的享受。另外,舞蹈还讲究身形协调,动作统一,并且动作要有力度,只有这样才能充分体现舞蹈的力量之美。3)舞蹈的第三个美学特征:舞蹈的神韵美舞蹈自身所含的神韵美是我们对舞蹈精神的深层次上的理解,舞蹈的神韵美更是基于舞蹈的形态美和力量美之上的深度美学形式。将舞蹈的神韵美充分表现出来对舞者来说是比较困难的,同样的,对观众来说,欣赏和理解舞蹈的神韵美也是有一定要求的。舞蹈的神韵美是整个舞蹈的精华,是想要通过舞蹈所表达出来的内在涵义。二、如何在舞蹈教学中实施审美教育因为舞蹈自身所具有的美学特征,只有积极开展审美教育,使学生在学习舞蹈
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- 舞蹈 教学 审美 教育 促进 作用 2787
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