个性化高校体育教学论文(共3186字).doc
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1、个性化高校体育教学论文(共3186字)个性化高校体育教学论文 1个性化教育对体育教学的作用11有利于优化体育教学模式111体育教学模式是指在体育教学思想和体育教学观念的指导下,经过不断的发展完善逐渐形成比较稳固的体育教学活动的结构与程序。包括教学指导思想,教学过程和教学结构,三者相互联系,不可分割。个性化体育教学模式则要求教学的目标多元化、个性化及体育功能综合化,以培养学生个性和创新能力为主,基于国家提出的“素质教育”、“健康第一”及“终身体育”等思想之上。112经过多年高校体育的发展,高校体育教学模式呈现出“百花齐放,百家争鸣”的态势,如“三基型”、“并列型”、“三段型”、“一体化”、“选项
2、型”、“社团型”等教学模式。但各高校依然采用的教学模式较单一,不能很好的兼顾各模式优点,导致优点存在的同时缺点也显露出来,如“选项型”模式其优点能够兼顾学生的兴趣特长,能够提高学生的运动技能,有助于培养学生的自主锻炼的良好习惯,同时也有利于发挥教师的主导作用,巩固其主导地位,强化教学的内容、手段、方法和要求等;其缺点是不能较好的照顾到部分体育基础差的学生,同时对体育教师提出更高的专项素质要求,不能满足学生的个性化需求,不利于培养学生创新精神、创新能力。113个性化体育教学要求我们改变现有局面,实现多样化教学模式的优化组合,并形成个性化的教学模式,即各高校应根据本校实际情况选定适合学科发展的体育
3、教学模式,综合兼顾其它模式优点,对本模式进行改进,形成个性化、综合化、功能化的教学模式,以推进教育的发展。12有利于提升课堂教学的效果高校体育个性化的教学能够提高体育教学的效率,有利于学生充实扩展体育的项目,明显提高学生的体育锻炼能力及学生对体育运动的兴趣。一般认为,体育课堂教学要求队伍整齐、一齐学、一齐练,控制好运动负荷,讲解、示范到位就好,这恰恰忽视了大学生个性的发展、忽视了个人运动能力的差异。不利于学生的“自我学习、自我评价、自我控制、自我调节”能力的培养。个性化教育的宗旨是倡导教师要尊重学生的个体差异,因材施教,鼓励学生的个性发展,对此体育教师将体育活动和体育项目的整体认知编制成新颖、
4、全面系统的教学,并融入民族传统体育的元素,使得学生对体育知识有质的认识和对体育兴趣的提高。开设不同的体育综合实践活动,让学生通过小组合作、师生合作等方式,进行有创意的体育活动开展,构建平等、信任、责任感强等优秀品质,更好的提升体育课堂教学的效果。13有利于学生终身体育的形终身体育是指一个人终身体育锻炼和接受体育教育与指导,它是以人的发展变化规律、体育锻炼行为和现代人类社会的发展需求而提出的。体育与健康一书中指出,学校体育应以终身体育思想为主导线,倡导以终身体育观念培养学生的良好体育态度和自我体育锻炼的意识,树立终身体育思想,培养具有个性化的人,为学生终身体育奠定坚实的基础。这为学校体育个性化教
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