教育游戏在幼儿教育中的应用(共1757字).doc

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1、教育游戏在幼儿教育中的应用(共1757字)教育游戏在幼儿教育中的应用 游戏作为幼儿最喜欢的基本活动，在教育中占有重要地位。一般来说，教育游戏分为好多种，不同游戏对幼儿教育的作用有所不同。在教育游戏中，可以锻炼幼儿的智力、情感和知识等各方面能力。幼儿阶段作为智力开发最佳时期，在这个阶段进行幼儿教育，尤其是辅助以教育游戏，对幼儿智力提升和个性品质塑造有着重要影响。所以幼儿教育一定要利用好教育游戏在幼儿教育工作中的作用，使幼儿在快乐中学习，形成健全的心智。1.开展幼儿智力游戏，开发幼儿智力教育游戏中有许多游戏有着益智作用，所以幼儿教师应积极开展这样的游戏，使幼儿智力得到有效开发。例如教师可以带领幼儿

2、进行搭积木游戏，要求幼儿找到彼此合适的两个部分，同时把整个积木搭好。在这个游戏过程中，充分锻炼幼儿的智力。幼儿教师开展这个游戏的时候，可以把幼儿分成几个小组，大家自己游戏，看看谁率先完成这个游戏。教师还可以带领幼儿进行“玩拼图”游戏，这个游戏能很好地锻炼孩子的大脑思维，让孩子通过自己的想象力进行填图。以上两个游戏对幼儿智力开发有着重要的帮助作用，让幼儿在不断练习中开发智力、发散思维，拥有灵活头脑的幼儿在以后学习和生活中会展现出自己的聪明才智。2.开展幼儿动手游戏，提高幼儿动手能力教育游戏中有许多游戏需要动手操作才能完成，如“剪纸”和“剥橘”游戏，都需要幼儿动手才能完成，需要幼儿心灵手巧，大脑和

3、手同时运动，只有这样才能更好地完成游戏。因为幼儿天生比较活泼好动，所以幼儿教师可以让幼儿选择自己喜欢的游戏进行操作。如“剪纸”游戏中，教师首先应该给学生讲解剪纸游戏的基本操作方法，让幼儿按照规范方法进行操作，同时教师在旁边适当指导。幼儿会根据自己的理解进行剪纸游戏练习，在这其中很好地锻炼幼儿手脑协调性，使其动手能力得到有效提升。经过适当锻炼之后，幼儿进行其他游戏或者实践的时候就会变得游刃有余，形成真正的实践动手能力。3.开展幼儿角色游戏，增加幼儿情感体验在教育游戏中，角色游戏对幼儿情感体验和良好行为养成起到重要作用。因为在开展游戏的过程中，幼儿会全身心融入游戏之中，扮演各种不同角色。如在“过家

4、家”游戏中，游戏情节和角色等都是由幼儿自由设定的，所以这个游戏非常符合幼儿的个人意愿。幼儿会根据情节发展开展行动，这就需要幼儿发挥想象力，认真思考每个角色的进一步发展。同时，由于游戏中的情节更多地反映生活中人与人之间发生的事情，因此幼儿游戏的过程就是进行成人情感体验的过程。游戏中还有负责任的爸爸和妈妈，幼儿在模仿他们的同时，逐渐学习生活社会性行为，幼儿的交往能力会得到不断提升。4.开展幼儿竞技游戏，锻炼幼儿毅力每个孩子都有好胜心理，加上游戏具有很强的竞争性，所以幼儿进行游戏的时候会面临输与赢的问题。遇到这样的问题的时候，就是考验幼儿的时候。例如进行“跳房子”游戏的时候，会有一些幼儿在其中获胜，

5、这时他们能体会到努力之后的成就感，同时对自己的信心会大大提高，但是还有一部分人面临失败，内心产生一定的挫败感。所以这个时候需要教师对幼儿进行正确引导，赢了游戏确实应该高兴，应该增强自信，因为只有给自己更多信心才能体验更多成功，做人生的赢家。但是，输了的时候也不应该气馁，一次失败不能代表全部，只要能认识到自己的不足，找到努力方向继续前进，终究会成功。幼儿教师应该让幼儿在竞技游戏中锻炼自己的毅力，从而形成不怕困难的优秀品质，成为一个意志顽强的人。5.结语教育游戏在幼儿综合素质养成方面起到非常重要的作用。通过教育游戏，幼儿学到了知识，了解了世界和生活，智力得到了开发。所以幼儿教师应该让幼儿充分享受游戏时间，让他们在游戏中不断成长。只有幼儿有足够时间和空间进行玩耍，才能使他们更快理解生活和适应生活。教育游戏能够给幼儿一个健康快乐的童年，促进其身心健康发展。第 3 页 共 3 页