新课程中的高中数学教学论文2篇(共3932字).doc
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1、新课程中的高中数学教学论文2篇(共3932字)新课程中的高中数学教学论文2篇 第一篇一、切实以教材为基本,引领学生将高考备考回归课本当前,新课程标准已经在深入广泛地抓紧推进与落实,从中不难发现新课程教学内容存在一个较为突出的问题,那就是相对于传统教学内容来说,出现了许多“超标”、“超纲”现象这对于老教师特别是带过多年高中毕业班的教师来说,产生的影响与冲击最为强烈,他们不得不加强研究与学习,调整传统考试大纲留给他们头脑中的印记,从而更好地引领学生扭住教学的中心、把握高考备考的“重点”、“难点”与“关键点”可是,事实上这种以紧扣“变化”而扭住高考备考的“重点”、“难点”与“关键点”的行为,并不合乎
2、全面科学备考的理念,而是一种投机心理,很难促使学生考试成绩得到更加有效的整体提升然而,真正科学而理想的方法和策略就是必须切实以教材为基本,辅以合理的资料参考,参照课程标准、考试大纲和考试说明,积极主动地回归到课本中来因为高考命题的依据直接形式上集中于考试说明,而真正核心与实质内容在于课本教材这一课程的具体化形式根据对历年来高考数学试题统计分析,其中将近有30%至45%的试题都源自于教材中的典型例题、典型练习题、典型习题与典型复习参考题例如:2010年江苏高考试卷第17题测量电视塔的高度,本题的原型是苏教版数学必修5第11页第3题,将它进行了改编,并添加了初中的相似三角形、解直角三角形这些知识的
3、运用,在此基础上,考查了解斜三角形、基本不等式的运用题目本身难度不大,但在这些知识点的融合中,有部分考生往往会失去方向,似乎有很多途径来解决问题,但要找到一个真正适合的方法不容易因此,教师在引领学生进行高考备考过程中,必须清醒地认识到这一高考特点,引领学生将高考备考回归课本,切实高度重视教材,加强仔细研究教材,积极自主地回归课本切实不能有投机心理,只注重参与资料,而将课本弃之九霄云外的做法二、切实强基固本,引领学生夯实基础知识与基本技能基础知识和基本技能是高中数学学习的重要组成部分高中数学新课程标准明确指出,教师在引领学生进行数学知识学习过程中,必须加强夯实学生的基础知识,帮助学生掌握数学基本
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