谈高校TCE创新型人才培养模式(共6562字).doc
《谈高校TCE创新型人才培养模式(共6562字).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《谈高校TCE创新型人才培养模式(共6562字).doc(11页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、谈高校TCE创新型人才培养模式(共6562字)摘要:我国正式步入中国特色社会主义新时代,国家迫切需要培养大批的创新型人才。高校在创新型人才培养方面,面临教育理念滞后、师资力量薄弱、教育资源和教学手段缺乏及实践平台短缺等方面的障碍,导致大学生创新意识和创业精神不强,创新思维和创新创业能力不足。高校可以从教学、竞赛与创业三个维度构建TCE创新型人才培养模式,培养出符合现代化强国需要的创新型人才。关键词:教学;竞赛;创业;创新型人才;培养模式1什么是创新型人才20世纪80年代中期,我国首次提出创新型人才培养的倡议。但是,对于什么是创新型人才,国内学术界有许多不同的界定。其中,主流观点认为:创新型人才
2、是富于冒险开拓、锲而不舍的精神,具备创新意识与创新思维,拥有创新创造能力,并能够为国家与社会发展做出巨大贡献的人,通常还会表现出好奇、灵活、开放的个性特点。这主要是从创新精神、创新意识、创新思维、创新能力和创造性等维度来解释概念,缺乏对人才的全面性关注,如对人的个性、知识与能力结构等方面没有涉及。国外学者对于创新型人才的定义要比国内更为广泛,他们并没有“creativemind”“creativeman”和“criticalthinking”等创造性方面的提法,而是既强调人才的全面性发展,又强调人才创新意识和创新能力的培养,在研究创新思维与个性特点时,多数偏向心理学的维度。综合国内外学者的观点
3、,创新型人才必须具备创新精神、创新意识、创新思维、创新能力和合作能力,并能够取得创新成果,他们具有独立个性,同时也是全面发展的人才。2我国对创新型人才的需求我国步入社会主义新时代,在国际舞台上日益发挥着重大作用。面对当今世界经济与国际竞争新局面,为应对全球变革与挑战,我国要加速发展新产业、新技术、新模式,努力建设成为现代化科技强国、经济强国。科技创新是实现伟大强国梦的决定性因素,中国要强盛、要复兴,就一定要大力发展科学技术。而且,我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,也需要依靠科技创新来驱动发展。总之,科技创新是国家发展形势所迫、世界大势所趋,而人才则是实现科技创新的第一资源,也是制约企
4、业竞争力的重要因素。要实现中华民族伟大复兴,还需要大量创新型人才付出创造性劳动。我国在人才培养方面存在着拔尖创新型人才比较少、许多人才知识扎实而创新能力比较弱、培养的人才不适应社会发展需求等方面问题。21世纪以来,随着信息化、数字化浪潮来袭,人类的生产、生活、思维和学习方式发生了重大变革,信息技术对社会各行各业也产生了重大影响,社会需要更多适合新时代企业需求的创新创业型人才。3我国高校大学生创新创业现状近年来,随着高校的持续扩招和金融危机带来的影响,大学生就业形势“压力山大”。国家为缓解就业压力,宣传和引导大学生创新创业,推出一系列鼓励大学生创业的政策。大部分高校都能响应政府号召,进行创新创业
5、方面的教育,鼓励大学生创新创业,大学生创业数量近几年也逐步提高。据统计,我国20高校毕业生有834万人,毕业生创业率超过3%,大学生创业者达35万。从近几年的调查中可以看出,虽然大学毕业生自主创业的比例呈现出持续上升的趋势,但总体创业率仍然比较低,创业成功率仅在5%以内,足以显示出我国大学生创业之艰难。调查数据显示:超过一半的大学生在校期间曾经想过创业,但大部分学生由于各种原因最终没有付诸行动;经常关注并清楚国家创业政策的大学生只有10%,偶尔关注的占30%,略微知道一点的占45%,对创业政策一无所知的占15%;大学生的主要创业领域集中在餐饮食宿、农业、零售、教育、运输等行业,其中住宿餐饮所占
6、的比重最大;有31%的大学生出于工作自由的角度选择创业,28%的创业动机是为了最大限度地实现自我价值,有26%的创业动机是为了赚更多的钱1。大学生在创业过程中普遍存在这些困难:缺少职场经历和社会经验,特别是缺乏人际社交网络;缺乏商业信用的积累,造成借款与融资都非常困难、缺少创业资金;不了解市场需求,创业项目缺乏商业前景和生机;缺乏创业所需的综合素质与能力,特别是企业经营管理能力严重不足;部分创业者由于好高骛远,眼高手低,反而赚不到钱;等等。这些都是导致我国大学生创业成功率低的原因。4高校创新型人才培养面临的障碍1998年以来,国家和教育部相继推出一系列创业教育政策和扶持大学生创业政策。在“大众
7、创业、万众创新”理念的带动下,我国的创新创业教育开展顺利,各种新产业、新业态、新模式加速发展,大大激发了社会经济活力,社会创造力也得到充分释放。然而,相对于西方发达国家来说,我国的创业教育方兴未艾,20多年来,高校不断探索创新创业教育新模式,虽然也取得了较大的进步,积累了较多的研究成果,但是,高校在创新型人才培养过程中还存在许多障碍,主要表现在以下几个方面。4.1教育理念滞后部分高校对创新创业教育重视不够,创业教育理念滞后,表现在以下几点。(1)创业教育流于表面形式,脱离学生的专业实际,只是泛泛而谈基本的创业理论知识,没有与专业教育紧密结合,教学内容针对性不强,没有突出专业特点,不能吸引学生积
8、极参与创业教育,不能有效促发学生的创业兴趣与热情,无法真正培养学生的创新意识和创业思维。(2)创业教育停留在创业理论教学上,纸上谈兵,缺少创业实践教学环节,与创业实际严重脱节,无法培养学生的创新创业能力;或者只重视创业实践教学,而忽视创业理论教学,导致学生无法构建合理的知识结构。创业教育是理论知识+实践活动相结合的学科,两者缺一不可,缺少任何一个都不能培养出真正高素质的创新创业人才。(3)有的高校认为创新创业教育只是针对少数学生的创业实践,采用公共选修课形式开展创新创业课程教学,导致大学生参与课程的比率较低,创业教育总体教学效果较差2。4.2师资力量薄弱目前,我国创新创业专任教师数量极少,虽然
9、国家有针对性地开展创新创业教育师资培训活动,但是,与在校大学生总数量相比,培养出来的有一定水平的创新创业教师数量还是非常有限,高素质、有实践经验的教师更是严重缺少。大部分创业教育的授课教师虽然学历较高,但职称水平较低,加上自身并没有企业实践经历和创业经验,创业教学能力欠缺,所以只能给学生讲授创业理论,不能有效培养学生的创业意识和创业思维,提高他们的创业能力3。4.3教育资源和教学手段缺乏高校开展创新创业教育的重要条件是拥有丰富的教育资源。我国大部分高校创新创业教育资源匮乏,尤其在课程教材、教学实践、资金投入等方面,严重制约了创业教育的发展。另外,教师开展创新创业教育时,教学方法与手段单一,仍然
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高校 TCE 创新 人才培养 模式 6562
限制150内