如何开展语文课外阅读教学(共3373字).doc

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1、如何开展语文课外阅读教学(共3373字)如何开展语文课外阅读教学 【提要】随着科技的进步，对于知识获取的途径更加多样化，而课外阅读就是一种特别重要的方式，它能够极大地调动学生的积极性，使学生更加有效地理解知识。本文主要研究的就是小学语文教学中如何有效开展课外阅读活动，从而提升小学生的理解力，提升教学质量。【关键词】小学语文课外阅读一、引言对于小学生而言，认识世界的方式是多种多样的，可以通过听说读写看等各种方式去认识世界。而阅读，是学生打开认识世界大门的钥匙，使学生能够更加有效地了解知识。对于如何有效开展课外阅读活动，首先应该考虑的是为什么需要进行课外阅读，课外阅读有哪些优势，其次我们应该采用什

2、么样的方式来鼓励学生进行课外阅读，帮助学生更加高效地学习并运用知识。二、语文课外阅读现状在当前小学语文教学过程中，仍然存在着一些问题，尤其在于课外阅读的这个环节，其中就包含以下几种情况。（一）学生不感兴趣这种学生，最主要是觉得自身的学习能力不足，作业量太大，没有时间去进行课外阅读。这种学生，内心其实是对课外阅读没有兴趣，或者有可能是老师推荐的刊物并不是学生所喜欢的，因而他们开始以各种理由进行推脱。（二）教师教学方法有误这种情况表现为，课堂老师教学完毕之后布置的课后阅读范围太过宽泛，学生不知道应该如何进行选择。这种情况出现的最主要的原因就是教师对教学中方法使用有误，不能以学生能够接受的方式教导学

3、生。总的来说，在课外阅读中存在的问题包括：学生“不想读”，教师“教不好”。其实质主要是师生不能够理解课外阅读到底对教学有什么作用。因此接下来继续讨论一下课外阅读的作用。三、课外阅读的作用随着科学技术的进步，对于知识的接收渠道越来越多，获得知识的方法从原始的课堂教学向互联网方面的转变越来越明显。那么，就需要分析一下究竟课外阅读的作用体现在那些方面。第一，课堂上的文章，很多都是节选的文章，在很大程度上不能够完全反映作者的真实想法。通过课外阅读就能够阅读到作者的生活背景，时代背景等等，虽然小学生的理解能力有限，但是长久地耳濡目染，自然也会有自己的理解。正所谓“读书破万卷下笔如有神”，有些事情就是做多

4、了自然会有意想不到的收获。第二，课外阅读的形式多样，根据小学生自身的特点，可以选择不同的方法方便学生阅读，如小学生对书本的喜爱度，没有对动画片的喜爱度高，小学生特别好动，但是对于自己喜欢的东西就能够全神贯注。因此只要选择适合小学生的课外读物就能够让其加深对知识的理解。第三，课外阅读完之后，学生之间相互分享，出现的难点，可以提交给老师进行处理。一方面促进师生情谊，另一方面也能解决学生的问题，教师也能从中找到自身价值。课外阅读对教学的作用是越来越大，主要的原因就是获取信息的渠道越来越多，书本的知识已经不足以满足学生的求知欲，还有就是书本知识更新换代慢，不能够与时俱进。因此在新的时代我们需要选择更加

5、适合于当代人的阅读策略。四、有效运用课外阅读课外阅读对于小学生而言是一个宽泛的学习领域，教师在其中扮演的角色就显得格外重要。教师指导学生进行课外阅读时，如何更好地开展课外阅读，主要就有以下几个方面。（一）选择课外阅读材料课外阅读的种类特别多，但并不是所有的都适合小学生。因此要提升教学质量，教师就应该清楚小学生的实际情况，寻找适合小学生阅读的材料，以此保证学生阅读到有价值的内容，一般的话，可以通过以下几个方面进行选择。1.经典读物小学是人身心发展的关键时期，在这阶段教师为学生提供一些经典的读物，让学生不仅能够加深对一些自然规律的了解，也能够熟悉传统文化，不仅培养学生优良的思想品德，也引导小学生形

6、成正确的人生观、世界观、价值观。在此过程中，可以使用多样的方式进行阅读，如可以在课堂中开展古诗词朗诵比赛，让学生熟读古代的一些著名的诗词歌赋，一方面能够了解中华经典文化，另一方面，也能够拓宽小学生的眼界，加深对知识的理解。2.实时性读物在小学语文教学中，课本往往都是几年之前，有的甚至十几年前的选文，当下学生对于其中的部分选文理解已经不是很到位。因而需要选择适应于当前时代的读物进行阅读，一方面，这些读物有利于学生的理解，另一方面能够让学生们在业余时间理解新鲜知识，并不一定需要学习到什么东西，能拓宽自己眼界，缓解自身的压力也是可以的。如，可以选择小学生比较喜爱的阅读期刊少年文艺少年文摘儿童时代等等

7、，这些文章都能够充分地调动学生积极性。而且在教学的过程中，教师可以专门拿出部分时间，让学生们分享自己阅读的心得，并可以给予相应的奖励，鼓励学生进行阅读。3.课内拓展课外阅读作为课内文章的拓展，在很大程度上能够让学生理解整篇文章的写作背景，以及作者的处境，从而更好地去理解文章所需要表达的含义，因此就可以选择课程相关的读物进行阅读。如学白的诗歌时，可以先看一下有关开元盛世的文章，这是李白所处的时代背景，从而可以更加容易地理解李白诗歌所要表达的含义。（二）指导课外阅读方法课外阅读的方法也是很重要的一个方面，当选取好需要阅读的内容之后，接下来就是如何进行阅读，一般小学生的方法包括朗读法、背诵法、抄写法

8、等，这些方法对于阅读而言十分重要。但就小学生而言，这些方法并不太实用，由于小学生本身的特点，他们注意力不够集中，也没有足够的耐心去学习，因而我们可以借助多媒体的手段开展阅读，吸引学生的注意力，从而调动学生的阅读积极性。在阅读之后，教师可以根据学生的理解指导学生的发散性思维，让感兴趣的学生能够对阅读更加感兴趣，实现良性循环。教师一方面借助网络优势，另一方面也可以选择一些比较经典的读物，具有代表性的读物，指导学生如何去阅读，标记出每个字词的含义以及断句方式，用笔划出来；还可以让学生在阅读后，对感觉比较好的语句进行总结摘录，可以拿出来与同学分享，在以后作文时也会发挥出意想不到的效果。就使用课外阅读而

9、言，如何高效地使其应用到教学，主要关注的点就是选择读物，以及如何进行阅读，这两方面处理好了之后，自然就能够有效利用。以上就是根据调查统计，以及查阅相关文献得到了一些建议，这些方法能够有效地发挥出课外阅读的作用，调动了学生的兴趣，能够使学生更好地学习，融入到整个的教学过程中去。学生不仅仅是在课堂中获取知识，更重要的是学习如何获取知识的这一能力。这样就能够更好地融入社会，找到适合自己的发展方向。五、结束语对于课外阅读而言，教师扮演的角色是十分重要的，应该采用切合于学生自身特点的刊物进行阅读，调动学生的积极性，从而有效地促进语文教学。其实对于教学本身而言，学生作为主体，就应该体现自己的主人翁意识，学习知识并分享知识。主动学习的能力，对于日后的学习作用是十分巨大的。有些学生没时间阅读，有的不知道看什么，教师可以根据这种课外阅读的现状，采用相对应的策略进行处理，包括选取经典的读物，时代相关的读物，以及与课程相关的读物，并采用不同的教学方法进行教学，这能在极大的程度上调动学生的积极性，促进小学生对知识的理解，提升教学质量。第 6 页 共 6 页