中学历史教学中立德树人实践(共1724字).doc
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1、中学历史教学中立德树人实践(共1724字)中学历史教学中立德树人实践 一、情景再现,注重体验由于教科书中提到的人物、事件距离学生太过遥远、空洞乏味,难以让学生有所感悟。因此营造激情奔放的热血情境,形成感慨万分的情感空间,使学生从直观的感悟中培养自己的情感态度价值观。如:讲中国军民维护国家主权的斗争一课时,精心准备一段甲午海战的视频,让学生直观地感受到他这种为国家和民族的利益,不惜牺牲个人的崇高思想感情、不顾个人得失的高尚的爱国主义情操。使学生清楚地认识到:在实际生活中为了国家和民族的利益我们应敢于牺牲勇于奉献,才能青史留名。最终在学生的观念中树立国家民族利益高于一切的正确价值观。二、合作探究,
2、感受新知在教学中给学生一个“百花齐放,百家争鸣”的宽松学习环境,学生既能在独立思考的学习中发现新知,也可以在互帮互学的商讨中释疑解难,还可以在唇枪舌剑中各抒己见,从而提高了学生的自学能力、思维创新能力和民主意识。如,讲授马克思主义在中国的传播一课中马克思主义者同其他思想主义者的论战的有关内容时,可以进行群体角色扮演。让学生由会学到创学,主动自主,自动自发。从而达到提高能力,培养情感态度的目的。三、情绪体验,产生共鸣只有最大限度地感染学生的情绪,才能唤起学生们的注意力、激发学生兴趣和情感、启发思维、调动学生的积极性。让学生“观史如身在其中动人心者,莫先乎情。”如在一国两制这一课的导入新课时,让学
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