2022年中学班级管理工作考察后的情况汇报及几点感想.docx

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1、2022中学班级管理工作考察后的情况汇报及几点感想在衡水中学短短的两天考察学习，我感受很深，他们的教化教学理念，他们的管理水平，他们神话般的升学率，令我叹为观止。衡水之行给我洗了一次脑，我的心灵受到震撼，真是不虚此行！受领导叮嘱，支配我在这次班主任例会上做点汇报也顺便谈几点感想，我想先把我了解到的衡水中学的班级管理方面的一些状况向大家做个汇报。衡水中学的班主任大部分是年轻老师，是一群充溢热忱与激情的朝气蓬勃的年轻人，是一群颇具创新实力的敬业精神很强的育人骨干。衡水中学的班级德育工作比较留意方法，他们通过各种途径与学生沟通，与家长沟通，做到了给学生终生难忘的教化。1、特殊重视班会活动。把班会活动

2、放在一个非常突出的地位。他们的班会每一个礼拜一次，是硬性规定。班会课成了学生最喜爱的课，班会课成为学生表达心声，彼此沟通学习的最佳平台。他们的班会形式活泼多样，内容丰富多彩。这次我深化高二的班会现场，了解了九个班级。其中由班主任主持的有三个，其余的都是班团干部主持。内容各不相同。给我印象最深的是352班，他们的主题是苦痛与华蜜，老师用多媒体资料出示一个寓言，让学生阅读思索，结合自己的生活实际谈苦痛与华蜜的体会，学生发言踊跃，从整个过程来看，好像没有经过预先表演。最终老师引导，让学生如何看待生活中的苦恼，如何树立正确的华蜜观。其余八个班级的主题有谈“宽容”的，有谈正确处理个人与集体关系的，有谈奥

3、运会的，有谈节约的，有以“妈妈的手”为话题感悟母爱感悟亲情的，有谈如何释放学习压力的，有谈如何面对贫困的，有谈学会感恩的，有谈传统节日端午节的，等等。在形式上，他们的班会以“探讨沟通主持人引导”为主要模式，都能借助媒体搜集并提炼德育题材，有文字，有图像，有的下载了电影电视片段。我问过几个高二的学生，你们的资料是自己搜集的还是老师搜集的，他们说老师与学生在搜集，只要是具有教化意义的故事、名言警句他们都会广泛吸纳。我派了一张照片，就是他们都有自己的积累本，语文英语数理化都有，出名言警句，好片段，数理化主要是好好题与错题。据他们的校长助理，全国模范班主任郗会锁老师介绍说他在近几年搜集整理典型德育题材

4、几一百零一个，都做成了课件。另外，他们的班会常常邀请学生家长参加，老师、学生、家长在课堂上沟通互动，面对面三位一体，具有很大的感染力。我们观摩了一堂班会课，是衡水中学德育创新十佳班主任吕志强老师上的，主题是谈人生的志向，现场就有几位家长参加，有老师家长，有企业老板，有公务员，家长都发表了感言，或谈自己的人生经验与奋斗之路，或表达对孩子的殷切的关爱，或赐予孩子以激励与劝勉。2、衡水中学班主任的德育创新是特别值得我们学习的。他们的班级管理阅历值得我们借鉴。我想，首先是他们班主任们的育人思想正确，做到了以人为本，想学生之所想，一切为了学生。三十号上午班主任论坛，作报告的四位班主任结合自己的治班管班阅

5、历，畅所欲言。我感受最深的不是他们的阅历，我感受最深的是什么呢？是他们读过许多书，尤其是教化理论。他们非常恰当的引经据典，使我大开眼界。我想，一个老师尤其是班主任要读书，要学习理论。学习理论肯定不是一句空话，没有厚实的理论基础，你劝服不了学生，你更引导不了学生，你要引领学生的人生观，价值观朝正确健康的方向发展，你更须要有扎实的理论做基础。当然没有扎实的理论基础，你就不行能有创新。老师是更须要读书的一个职业。那么，衡水中学的德育创新表现在哪里？在此我只谈班级管理这一块。通过参观校内与听报告，我感受到他们的赏识教化在全校开花结果。班主任都能用赏识来引领学生，给学生以信念，发觉学生的闪光点。他们学校

6、好像有硬性要求，每周一次小活动，一月一次大活动。比如，每周有评比，评比进步最快的学生，评比最勤奋的学生，评比作业质量最高的学生，评比最佳值周生，评比内务最好的寝室，他们称之为“每周之星”，有的班级称之为“星光大道”，也就是说在每一次活动中，每一个学生都有机会呈现自己，老师通过这样的方式激励他，督促他。赏识教化其实就是一种爱的教化。我们学校请沙漠红教授来校做过讲座，就是关于赏识教化的，当时许多老师买了他的书，我也买了，兴奋了一阵子。后来渐渐地不再兴奋，也不他在意了。沙漠红教授谈了四颗糖的故事，是讲陶行知的，其实那个故事在很久以前我就在一张文摘报上看到过，当时不也太在意，沙漠红教授讲学从理论上进行

7、了阐释提高，我起先重新谛视这个故事。这次去衡水，我又回过来思索四颗糖的故事，启发更大了。赏识教化关键还不是会不会赏识的问题，还是能不能把这种教化激励理念持之以恒地贯穿在我们完全的教化教学生涯之中的问题。学生今日有好表现你表扬了他，明天表现不好了你恨铁不成钢痛骂他，那样的话赏识好像就会失去应有的效果。衡水中学的老师们告知我们，要在理念上这样引领学生：“把优秀作为一种习惯，把执着当成一种品性。”班主任都在这种理念下长期不懈地引领学生，环境和氛围就会变更。共2页，当前第1页12第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页