计算机基础行动导向教学模式的应用(共2663字).doc

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1、计算机基础行动导向教学模式的应用(共2663字)计算机基础行动导向教学模式的应用 【摘要】为了培养更加适应社会需求和发展的现代化人才，加强计算机基础课堂的教学势在必行。行动导向教学法是体现“以人为本”教育思想的重要方法，教师在教学过程中重点强调学生的参与性、实践性以及教师与学生之间的互动性。在实际教学课堂上应用行动导向教学模式，不仅能锻炼学生多方面的能力，也能明显提升学生学习的积极性。本文简要介绍了行动导向教学法的概念，并着重分析了行动导向教学模式在计算机应用基础教学中的具体应用措施。【关键词】行动导向教学；计算机基础教学；应用近年来,随着网络信息技术的不断发展与广泛应用，计算机基础课程已经成

2、为各类专业学生的公共必修课之一1。计算机应用基础课程教学的主要任务在于帮助学生让学生学习计算机基础知识并掌握一些基本的计算机应用技能。而将应用行动导向教学模式应用于学生的计算机基础教学课堂上时，不仅于提高课程教学效果方面存在重要的应用价值，对于学生自身的实践创新能力也有较大的现实意义2。总而言之，行动导向教学能在计算机基础教学中发挥出重要作用。一、行动导向教学法概述行为导向教学法也可以称为实践引导教学法，这种教学方法兴起于德国，其原始教育意义在于培养出适应现代工业具有较高专业素养与较强核心竞争力的专业化人才。在行动导向教学法的指导下，教师可以合理利用现有资源，强化资源配置，以帮助学生创造一个类

3、似于实际工作的学习环境和氛围，并且通过教师对学生的引导作用，指导学生完成学习任务与学习目标的同时能够掌握相应的专业知识与实际操作技能。在实际教学过程中,教师可以利用多种教学形式为学生传授知识，尽管教学形式不同，但究其根本，无论采取何种手段，教师在课堂上的引导过程通常为隐形活动，在教师潜移默化的影响下，学生呈现出来的自主性学习现象才是教学目的达成的重要基础。应用行为导向教学模式时，教师所传授的知识不仅仅只是单一的系统导论或是单学科的基础知识，教师还应善于引导学生处理学习中遇到的各类知识信息，并且将各类知识信息内化吸收，以便于在日后的实践活动中能够熟练使用3。二、行动导向教学模式在计算机基础教学中

4、的应用措施于计算机基础教学中合理应用行动导向教学模式，教师根据不同的教学内容与学生所对应的必需专业技能而相应地调整教学形式，使课堂教学有趣活泼，极大地提高学生学习兴趣与学科知识的掌握速率。1.专业结合教学法专业结合教学法是指教师在教学过程中，合理利用现有的与学生自身专业相关的真实、完整，并具有一定代表性的计算机应用基础课程案例，且教师所选择的案例应具备明显的示范操作作用，对学生还能起到一定的启发作用4。例如，在讲解完PowerPoint软件的相关知识点与操作技巧后，提供一些与学生专业课程有关的图片或视频资源（如师范学生的教学课件、财贸学生的商务文案等），并对学生专业对于计算机基础的基本要求进行

5、说明，加强培养学生对于自身专业的理解，使学生明白掌握PowerPoint软件于日后工作中的重要意义，从而刺激学生的学习能动性。此后，教师可以启发学生自主完成各自的幻灯片，给予学生较大发挥自由度，而对于学生的不足之处教师可给予适当意见，并指导学生相应的计算机完善手段。2.循序渐进教学法循序渐进教学法是一种通过详细操作某个具体范例，并对学生进行相应引导的一种教学操作模式，学生通过自己的个人经验和知识的积累，从而达到实际的教学活动目的。教师应该根据实际情况和学生的知识水平设计相应的教学内容，值得注意的是，教学内容的设计应该符合实际的或是学生熟悉的东西，消除学生对于计算机操作的距离感。例如,当学习Ex

6、cel软件时，教师可以先要求学生以软件实现简单的两位数相乘再相加，此时学生肯定会按照运算顺序一步一步操作，当学生运用先进行乘法后进行加法的分步计算完成题目后，教师可引导学生思考有没有一部到位的计算方式，待学生思索片刻后，教师就可以顺势提出EXCEL函数公式UMPRODUCTO的应用。这样一来，学生就能在教师循序渐进的引导下自然而然的掌握学科知识。3.项目合作教学法项目合作教学法是指教师以学习合作小组的形式统一判定学生的学习成果。学生在完成自傲组合作项目时全身心的投入，结合自身所掌握的知识，专心完成学习任务。项目教学方法相对直观的形式，使学生容易理解，操作也相对较强。例如，教师在教授Word文档

7、编辑软件时，教师可以根据学生的专业知识，给学生安排一个制作班级简报的任务。为了完成这个任务，小组成员之间需要需要收集资料、对图片进行处理、排版都多项工序，将每项任务都分配至成员之间后，成员之间的被需要感强烈迸发，团队的每个成员不同的任务分工,共同完成一个简单的设计,不仅节省了时间,还培养学生之间的合作精神。结语学生的学习兴趣是学生学习一项新技能的重要基础，为避免单一的教学方法对学生造成积极性不高情况的发生，教师在应用导向教学模式时，应根据实际情况，选择合理的教学形式增强师生之间、生生之间的交流与互动，以更好的培养学生的实践创造能力。参考文献：1李文棣.行动导向教学模式在计算机应用基础教学中的应用J.网络安全技术与应用,2014(07):239+242.2宫小飞.行动导向教学在计算机基础教学中的应用J.中国信息技术教育,2014(06):18-19.3刘佳.巧妙应用行动导向教学提高中职计算机基础实际效果J.读写算,2014(07):361-361.4袁爱娥.行动导向教学法在计算机基础教学的探讨J.电脑知识与技术,2014(10):2332-2333.第 5 页 共 5 页