中小学法制教案.docx

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1、中小学法制教案 法治教案 第一课 学生在校一日要求 教学内容：学生在校一日要求。 教学目标： 1、知道上学、早读；集会；早操；上课；课间；午餐、午休；午间眼保健操播、；值日；放学的详细要求。 2、在日常学习活动中能根据学校的要求去做。 教学重点：知道早读、集会、早操、上课、午间眼保健操播、非常钟队会的详细要求。 教学时间：2课时 教学过程 一、导入： 用课件展示学生在校一天的生活情景。问：我们在学校里应怎样做才能有序地进行学习、活动呢？由此引出课题。 二、学习过程 、请每个小组各选两个主题进行探讨我们该如何做？ 、请每个小组进行汇报，并让其他小组的同学评一评、议一议。 、出示学校对早读；集会；

2、早操；上课；课间；午餐、午休；午间眼保健操播、非常钟队会；值日；放学的详细要求，学生进行学习。 上学：(1)按时上学；(2)穿校服回校；(3)衣服要干净、整齐，不破烂，(4)短衫要束在裤子里，上衣纽扣要扣好；(5)佩戴红领巾要端正美观；(6)主动向老师、同学热忱问好；(7)星期一穿白鞋； (8)不穿没袖的衣服、拖鞋；(9)不染发，不涂指甲，不戴首饰。 课间：(!)不吵闹，不追逐，听从值日生的劝导，开展有益活动。 (2)说话限制音量，走路放轻脚步，上落楼梯靠右行走。(3)讲卫生，不乱丢乱吐乱画。(4)爱惜公物，爱惜绿化。(5)文明有礼，运用礼貌用语，乐于助人。(6)玩耍时，见到来客、老师要停止嬉

3、戏，行队礼，热忱问好，并侧身让路。 午餐、午睡：(1)排队取饭，不争先恐后。(2)不挑食、不偏食，节约用水，疼惜粮食，不奢侈。(3)刚好把饭盘放回厨房处。(4)午睡宁静，抓紧时间休息。 早读：(1)主动参加各项学习。(2)精神集中，姿态端正。(3)自治自理实力强。(4)按时完成各科作业。 集会：(1)立得直，坐得正，手放在大腿上。(2)保持宁静，适度鼓掌。(3)热忱参加活动。(4)离场时，凳子拿在左手上。 早操：(1)集队要快、静、齐，行进中要保持宁静。(2)保持良好的精神状态。(3)动作精确有力。 上课：(1)预备铃响，学习用品摆放整齐。(2)端坐静听多思、动口动脑动手。(3)“三个一”保视

4、力，端正坐姿、写姿、读姿、握笔姿，养成良好习惯。 午间眼保健操播、非常钟队会:(1)做到广播响，齐宁静。(2)仔细听，跟着做。(3)队会轮番组织，形式多样，自主管理。 值日：坚持每天“二扫”：晨扫、午扫；每周一中扫；每月一大扫。保持窗户光明，地面无纸屑，桌椅纵横对齐。 放学：排归程队放学，队伍整齐。不随意在学校内、外逗留。按时回家，留意交通平安。 、利用多媒体课件出示一些学校学习、生活的情景，让学生进行辨析。 三、老师总结。 作业布置 、进行一次竞赛，比一比谁的表现最好 其次课 新未成年人爱护法解读 教学目标： 1、借助此次宣扬和讲解工作，使学生们对即将实施的新未成年人爱护法有一个初步的了解；

5、 2、在初步了解的基础上，使学生们明确未成年人的权利和应尽的义务； 3、在学习新未成年人爱护法的同时，使学生们懂得和理解党的惠民政策光耀人心，使未成年人健康成长，进一步促进社会稳定和家庭华蜜。 教学打算：新未成年人爱护法的宣扬单。 教学时间：3课时 教学过程： 一、导入语： 同学们，大家好！ 为了爱护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培育有志向、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，2022年12月29日，第十届全国人大常务委员会对原未成年人爱护法进行了修订，修订后的法律将于2022年06月01日起实施。今日我们就新未成年人爱护法具体了

6、解一下新未成年人爱护法的内容和现实意义。 分发新未成年人爱护法宣扬单。 二、学习新修订未成年人爱护法： 1、大致讲解新未成年人爱护法的概貌： a、2022年12月29日第十届全国人民代表大会常务委员会其次十五次会议修订公布，并于2022年06月01日起实施。 b、新未成年人爱护法共分七章：第一章总则；其次章家庭爱护；第三章学校爱护；第四章社会爱护；第五章司法爱护；第六章法律责任；第七章附则。 2、立法原则： 为了爱护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培育有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，依据宪法，制定本法。 3、修订

7、未成年人爱护法的意义。有利于贯彻敬重和保障人权的宪法原则，更好地维护未成年人的合法权益；有利于促进未成年人健康成长，保证党和国家事业后继有人；有利于构建社会主义和谐社会，促进社会稳定和家庭华蜜。 新修订未成年人爱护法面前，人人同等。 4、新修订未成年人爱护法的七大亮点； a、既与国际公约接轨有体现国情； b、体现了政府为主保障儿童权利的原则： c、更加关注未成年人的健康和平安； d、关注未成年人的成长环境； e、关注特别逆境中的未成年人的； f、强化了对未成年人的司法爱护； g、明确了相关惩罚措施。 5、未成年人定义： 世界各国对未成年人的标准有着不同的规定。联合国在拟订联合国少年司法最低限度

8、标准规则时，曾对未成年人的概念进行过探讨，但最终未达成一样，只是规定：“未成年人，系指根据各国法律制度，对其违法行为可以以不同于成年人的方式进行处理的儿童或少年。”“未成年人人的年龄限度取决于各国本身的法律制度。” 6、未成年人的权利： a、宪法及其他法律规定未成年人享有的权利； b、未成年人爱护法规定未成年人享有的权利； 、未成年人享有生存权、发展权、受爱护权、参加权等权利； 、未成年人享有受教化权； 、对未成年人特别、优先爱护； 、未成年人同等的享有权利。 三、小结： 新修订的未成年人爱护法即将实施。当然，未成年人的爱护工作须要由全社会来担当，同时，对未成年人的爱护，不能过度爱护，不能忽视

9、教化，对未成年人的爱护和教化要相互结合，相辅相成。对未成年人的教化不行能代替爱护，但教化教化可能促进爱护。在国家、社会、学校、家庭对未成年人进行教化的同时，也须要全社会赐予其爱护。 第三课 让意外损害远离我们 教学内容：让意外损害远离我们 教学目标： 1、培育学生基本法律意识，帮助学生树立遵守法律观念和法律信仰。 2、增加学生的法制观念，使他们懂得遵纪遵守法律的道理，知道如何用法律的武器来爱护自己。 教学打算： 1、用幻灯片打出标题。 2、将教室座位布置成矩形，让学生面对面地沟通，有利于学生尽情地发表自己的感想。 教学时间：2课时 教学过程： 一、案例引出： 宣读案例： 事情发生在某小区的住宅

10、楼，这天正是星期日，三位学生在四楼的楼道窗前游戏，甲失手将乙推出窗外，重重地从高达20米的四楼摔了下来。当时乙的脸色铁青，血从鼻孔、耳孔直往外淌。后来，乙被市医院急救车救走。 二、学生探讨： 1：甲失手打伤乙，算不算违法？ 学生：我认为甲是不当心把乙碰下去的，不是有意的，所以不能算是违法； 学生：不对，假如说甲不违法的话，那乙的受伤岂不是没有人负责了吗？ 学生：我也认为不应当因为不是有意的，就不违法，那这样的话，打伤了人，只要说不是有意的，不都可以逃脱法律了吗？ 学生：我觉得虽说甲不是有意推乙下去的，但他的行为已经造成了对乙的严峻损害，所以他是违法行为。 学生：我想这是一个特别肃穆的法律问题，

11、从法律的角度而言，损害了他人的合法的人身权利，并且达到了法律所规定的程度，就会构成违法，不管你是有意还是无意。 老师：有没有构成肯定的社会危害程度是确定是否违法犯罪的重要依据。比如两人开玩笑，你打我一下，我打你一下，没什么损害，不是违法，但假如其中一人不留意打到另一人的眼睛上，把眼睛打坏了，达到伤残的程度，那他就是违法了，就必需担当法律责任。所以案例中的甲造成了乙从楼上摔下严峻受伤，明显违法了。 主持人：乙经医院的全力抢救，虽然脱离了危急，但仍被医疗鉴定部门确定为重伤，我再请问同学们： 学生：他犯了损害罪。 学生：他的行为造成了乙的严峻受伤，所以他侵扰了乙的人身权利。 老师：同学们说得很对。其

12、实在法律上，违法行为还分为一般违法行为和严峻违法行为两种类型，他们的区分有明确的法律条文，但有一点是确定的，那就是严峻违法行为对人或社会造成的危害比一般违法行为大。所以甲的失手造成了对乙的严峻损害，他的行为已构成了严峻违法，也就是俗称的犯罪。甲违反了刑法第四章侵扰公民人身权利罪。 主持人：接着幻灯片打出第3个问题：你认为案例中的甲应得到怎么的法律惩处？ 学生依据自己对案件的理解和情感的投入，各抒已见，有说罚款的，有说判刑的。 老师：同学们，你们可知道，确定一个人有没有犯罪，犯了什么罪，以及应当受到怎样的制裁，不是凭感情用事，也不是一个人说了算的，在法律上，都有明确的条文作为依据。 依据刑法第四

13、章侵扰公民人身权利、民主权利罪其次一百零一三十五条：过失损害他人致人重伤，处三年以下有期徒刑或拘役。 主持人：幻灯片打出第4个问题：从这个案例中，你能够获得哪些启示？ 学生：我学到了许多法律学问，知道违法和犯罪的区分。 学生：我知道一个人做错了事，即使是无意的，只要对别人造成了损害，就是违法的，所以我以后要处事要慎重，不能做出损害别人的事，因为损害了别人，其实也是损害了自己。 学生：我觉得我们以后不能再与同学随意玩笑，尤其是在楼梯、阳台、公路边、河边等一些危急的地方，因为一不留意，就会有意外发生，我们不能让这个意外毁了我们的一生。 三、案例分析： 主持人：我曾经在报纸上看到这样一个小学生意外损

14、害的案例： 出示资料：6月17日下午3：00，连江县东岱镇某小学六年级班，孩子们正全神贯注地听语文老师讲解和布置各种复习统考的题目 四、总结 1、这节课你有什么收获？ 2、你在今后遇到这种状况你会怎么做？ 第四课 学会依法爱护自己 教学内容：学会依法爱护自己. 教学目标： 为了未成年人的健康成长，家庭、学校、社会都有责任爱护他们。儿童本身更有责任爱护自己。教化学生有紧急避险的权利，要爱护自己的生命权，生命只有一次，爱护自己的生命权是最重要的。在特别的状况下，可以见机行事机灵敏捷地与坏人坏事作斗争，达到爱护自己的目的。 重点难点：要让学生相识到生命的重要性,学会用合法的手段机灵敏捷的处理问题，避

15、开自己身陷险地或脱离险地。 教学时间：2课时 教学过程： 一 导入： 1、说起维权大家的话题肯定许多，那你们知道自己有什么权力吗？ 2、你们还有生命的权利，有紧急避险的权利。当遇到特别状况时要见机行事机灵敏捷的爱护自己。请看这样一个事例。 二 分析理解 提出问题 ，说说自己的理解 1.看了这个事例，你们能说说于杰是怎样脱离虎口的？ 2.于杰是个什么样的孩子。你向于杰学习什么？ 结合实际。说说身边的故事。 依据书、保，收听广播，上网搜寻的材料说说你还知道哪些少年自护自救的故事，讲给同学们听。 探讨 遇到下面的状况你该怎样办？ 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页