中药植物园对推进中药类专业实习实训的作用探析.docx

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1、中药植物园对推进中药类专业实习实训的作用探析 摘 要 中药植物园对中药类专业的药用植物学、中药资源学、药用植物栽培学课程和学生科研试验的实习实训发挥着重要作用。以教学和科研为中心，以更好开展实习实训为宗旨，以功能拓展为主线，对其作用予以浅析。 关键词 中药植物园；中药类专业；实习实训 中图分类号：G642.44 文献标识码：B 文章编号：1673-489X10-0013-02 1 前言 教化部、中宣部、财政部等七部门2022年联合颁布关于进一步加强高校实践育人工作的若干看法，指出：“实践教学是学校教学工作的重要组成部分，是深化课堂教学的重要环节，是学生获得、驾驭学问的重要途径。”中药学类专业的

2、人才培育目标是培育具有扎实专业基础、宽厚人文底蕴、主动创新精神、较强实践实力的探讨型和应用型高素养中药人才，而实习实训是实现这一人才培育的重要组成部分。目前国内的高等中医药院校大部分建立了药用植物园，结合中药学类专业的人才培育目标，依托植物园进行实习实训工作，在培育学生较强的实践动手实力、综合运用所学学问实力、进行中药生产实践实力、提高创新意识实力等方面发挥了特别重要的作用。本文就河南中医药高校中药植物园在中药学类专业的实习实训应用进行探讨。 2 河南中医药高校中药植物园基本概况 河南中药植物园始建于2022年，占地面积138亩，共种植药用植物500余种，是集教学、科研、学生实践、种子种苗繁育

3、、濒危中药资源保存、中医药学问普及于一体的多功能植物园。植物园共划分为河南道地药用植物区、周边省份道地药材区、藤本药用植物区、水生药用植物区、阴生药用植物区、欣赏药用植物区、科研试验区、温室大棚育苗区等八个区。整个园区是根据龙的造型设计。园区的每种植物都有一个标牌，标牌在制作时全部加上了二维码，手机在二维码上扫一扫，就能够了解更多关于该植物形态特征、生活特性、入药部位、功效等各种具体的学问。为了服务教学、科研及科普工作，中藥植物园实行全天开放。 3 药用植物学的实习实训基地 药用植物学是中药类专业的专业基础课，与中药学、中药鉴定学、中药化学、中药资源学、药用植物栽培学等课程的关系非常亲密。该课

4、程包括理论、试验和野外实习等教学方式，其中野外实习是巩固和加强教学的重要环节。通过野外实习，学生可以学到在课堂上无法学到的很多实践阅历和操作技能，经过实地考察，对植物分类鉴定、学习标本的采集和制作过程更加直观，使课堂内容形象化、趣味化1。 但野外教学受时间、地点和小气候条件的限制，不行能使学生较全面、娴熟地驾驭药用植物的种类及重要鉴别特征。俗话说熟能生巧，对药用植物的鉴别和分类就须要学生反复、频繁地接触植物和生境2。虽然每个中医药类高校都有自己的野外实习基地，但即使资源再丰富、小气候条件再多样化的地区，传统的野外上山实习也不行能满意对上述实习内容和方式的要求，因而必需有一个能零距离接触植物的教

5、学实习实训基地，中药植物园恰恰可以扮演这个角色。 学生可课前、可课后，可早晨、可傍晚，闲逛于园中林道，细致比照药用植物进行视察学习。同时，可以实地练习对药用植物形态的术语描述，练习标本的采集和压制方法，练习运用检索表检索未知植物，练习对药用植物生长环境与性味功效关系的理解。真正做到课在园中、人在园中、心在园中，使中药植物园成为药用植物学的其次课堂，让学生感受课程内容的新奇，教学手段的丰富，学习效果的增加。 4 中药资源学的实习实训基地 新中国成立后，我国组织开展了三次中药资源普查。但第三次中药资源普查距今已近30年，其间由于中药产业的高速发展，对资源的利用需求不断增大，中药资源种类、分布、量、

6、质和应用等均发生巨大改变。因此，对中药资源家底进行摸底调查非常必要，为制造资源爱护措施和促进产业发展供应牢靠翔实的依据。针对国家战略须要，依据国务院关于扶持和促进中医药事业发展的若干看法提出的“开展全国中药资源普查，加强中药资源监测和信息网络化建设”的文件精神，国家中医药管理局牵头于2022年起先筹备，并于2022年通过中医药公共卫生专项和行业科研专项，在中西部22个省份的655个县组织开展全国第四次中药资源普查试点工作。河南也是普查试点省份之一。 因此，作为中药资源学课程的重要部分，野外实习实训显得尤为重要，特殊是对中药资源野外调查的方法学探讨、了解地域中药资源的隐藏量是其重中之重。为了激发

7、学生对正式开展实习的期盼和憧憬，在他们进山普查之前，可以组织一次或多次实训，对校内植物园的中药资源进行调查。通过实地踏查、拉样方，让学生大致驾驭中药资源学课程的核心内容，即主要药用植物的种类、隐藏量和分布状况，以及资源普查的重点和方法等3，提高对中药资源学课程学习的爱好和热忱，理解与驾驭本课程的内涵与方法。 5 药用植物栽培学的实习实训基地 药用植物栽培学是探讨药用植物生长发育、产量和品质形成规律及其与环境条件的关系，并在此基础上实行栽培技术措施，以达到“平安、有效、稳定、可控”为目的的一门综合性很强的干脆服务于中药材生产的学科。药用植物栽培涉及保证“植物环境措施”这一农业生态系统稳定发展的各

8、项农艺措施，包括了解不同药用植物的特征特性，药用植物生长发育所需的环境条件，并在此基础上通过选地整地、繁殖和播种、田间管理、防病治虫等各种栽培技术措施，满意药用植物生长发育和品质形成的要求，提高药用植物的产量。因此，探讨药用植物栽培，必需驾驭与药用植物群体、环境及措施三个环节有亲密关系的各种学问，如生物学、植物生理学、植物生物化学、农业生态学、农业气象学、土壤学、农业化学和植物爱护学等学科的基本理论及方法4。只有将有关学科的学问综合运用到药用植物栽培学探讨中，才能顺当完成上述任务。 可见，药用植物栽培学是一门应用性很强的学科，因此须要学生脚踏实“地”，也就是要接“地”气，持续地去户外或野外视察

9、学习。中药植物园可满意学生随时随地对药用植物生长发育全过程的跟踪调查，打破野外视察、采集数据和田间管理受季节、地域和经费的限制。如金银花最佳采收期的确定，就可以刚好精准地根据花蕾期、银花期、金花期、落花期等各个关键时期采集样品，还可以让学生对形态学特征和生物学特性有进一步的了解和认知。又如药用植物栽培学的扦插、嫁接、压条、育苗育种、种植制度等教学试验项目，都可在中药植物园现场操作，变更学生对以往试验课单调、枯燥、乏味的認识，提高学习热忱。 详细操作时可以依据学生人数以及药植园的面积状况，把学生分成若干小组，利用课间、课下或周末时间，分批到中药植物园实习实训。 6 搭建科研试验平台 中药植物园是

10、中药的植物学特征、生物学特性视察，野生变家种、引种驯化和各相关课题预试选题等的试验基地。许多课题和项目的试验都有本科生参加其中，以植物园为平台，对于中药资源与开发等中药学类专业学生做毕业专题和项目研发显得尤为重要。中药植物园作为中医药相关学科的实习实践基地，教学和探讨人员在进行教学和实践的基础上简单从中得到启发，特殊是对一些有探讨和开发价值的中药，通过不断积累与其相关的学问，为以后的课题申报和科研供应素材5。 河南中医药高校2022年被国家中医药管理局授予国家中医药文化宣扬教化基地，其中中药植物园为促进基地的申报、相关学科建设和科研水平供应了支撑。植物园里有科研试验区，如遮阴网下引种的人参和西

11、洋参，现代化温室大棚可进行引种驯化的科研工作，智能温室管理系统的程序化、自动化研发等。近年来，学校为激励高校生主动从事科学探讨，每年特地划拨经费设立“高校生科研创新项目”予以资助，为节约经费支出，规范化种植、引种驯化、野生抚育类课题均在植物园内进行，确为志向的试验基地。中药植物园为科学探讨供应了有利的条件，也必将对教学和育人工作起到极大的促进作用。 7 小结 随着我国医药产业的不断发展，对人才实力、素养、创新性思想愈加看重。学生要适应社会发展须要，仅仅驾驭专业学问是不够的，还必需具有较强的专业技能和实践实力，形成良好的素养。要培育学生科学严谨的看法，开阔视野，提高实践实力，必需加强实习实训，只

12、有这样才能把书本上的理论、学问和技能与生产实践有机结合起来。实习实训是理论联系实践的重要教学环节，对增加学生的学习毅力、培育吃苦耐劳的品行等具有重要意义。以中药植物园为载体和平台，通过实习实训环节的训练，可以培育出创新型、复合型中医药人才。因此，中药植物园完全可以作为适应现代中药学类人才培育的实习实训基地。 参考文献 1许亮，王冰，王荣祥，等.完善课间实习基地，加强药用植物实践教学J.辽宁中医药高校学报，2022：241-242. 2余国奠，秦民坚，龚祝南，等.校内药用植物基地建设与教学实践J.药学教化，19101：17-19. 3李强，谢飞，孙稚颖.中药资源野外调查实训探微J.新校内，2022：37-38. 4郭巧生.药用植物栽培学M.北京：高等教化出版社， 2022. 5杨青山，李则习，周建理.药用植物园在中医药教学及探讨中的作用探讨J.中国现代中药，20228-10，28. 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页