中职财务会计专业信息一体化教学系统研究.docx

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1、中职财务会计专业信息一体化教学系统研究 摘要：随着信息技术在教化教学领域运用中的飞速发展，中职学校财务会计专业遇到了机遇，鉴于此，在会计信息一体化的大背景下，将信息一体化理念植入到财务会计的日常教学之中意义重大。财务会计教学系统、信息一体化应用模式和现代财务会计信息化环境三者之间的大融合，促使财务会计信息化环境下中职财务会计专业信息一体化教学系统的开发和应用探讨势在必行。 关键词：中职 财务会计专业 信息 一体化 近些年来，大中专院校的学科老师渐渐开展财务会计专业信息一体化教学探讨，伴随着教化信息化网络信息资源的不断完善，便捷的网络互动交互平台慢慢为财务会计教学工作所接受，并为其注入了大量簇新

2、的信息化元素，信息技术环境下的中职财务会计专业一体化教学系统应运而生。 一、信息化环境推动中职财务会计专业一体化教学系统的进化 会计信息化日益成为企业管理变革的一项重要内容，即企业利用现代技术和网络互动平台对企业经营进行全方位、立体化的管理，实现企业运营管理方式的信息化、自动化和网络化，为高层决策实现职能化，大大提高企业的经济效益。为企业带来管理手段上的革新，以及管理理念和方式上的变革。基于会计信息一体化的发展，财务会计专业教学系统的开发与探讨已成为理论界热点关注的热点话题。针对会计信息化背景下的中职财务会计一体化教学系统绽开进一步理论探讨，也反映出的当前探讨导向的前进方向，推动了该专业教学系

3、统的进化，进一步提高财务会计信息化理论探讨的水平和专业教学质量。 二、信息化环境下中职财务会计专业一体化系统的探讨目标 总体目标 建设一个与财务会计专业教学相匹配的，理、实教学不受时空限制的教学网络软件平台。该平台集信息化、数字化、一体化于一身。 详细目标 通过对信息化背景下中职财务会计专业一体化教学系统的开发与应用探讨，将校内网作为一种教学资源在会计专业教学中加以有效利用，实现课件形式多样化、课程内容案例化、学生作业题库化、考评测试自主化的有机融合。 通过对信息化背景下中职财务会计专业一体化教学系统的开发与应用探讨，搭建实体课堂与课外网络互动、理论学习与实训操作、学习活动与上网活动融为一体的

4、财务会计专业教学新模式。 通过对信息化背景下中职财务会计专业一体化教学系统的开发与应用探讨，将财务会计基本理论、基本方法、基本技能、动手实力结合起来，培育学生走上工作岗位后，能够在生产、经营、管理、服务中娴熟应用，从而使财务会计实习操作技能逐步电子化、现代化，为学生毕业缩短“适应期”、胜任工作奠定基础。 三、信息化环境下财务会计教学系统凸显的问题 会计信息化大环境下的财务会计课程教学，其重要部分在于财务会计理论的学习以及对会计信息化方法和工具的综合运用。对于中职学校来说，现有的许多教材虽然贯彻了新企业会计准则的要求，甚至也供应了连贯的业务案例，但是没有体现出来会计信息化这一时代背景，无论是从财

5、务会计的教学理念、教材的编写、相关数据库的建设、实训基地的建立、教学方法的运用上看，都较为呆板、沉闷。学生的主观能动性难以发挥，老师特性化空间教学无法实现，更达不到向企业输送人才，零距离上岗的需求。 四、信息化环境下中职财务会计专业一体化教学系统探讨的详细对策 信息化背景下中职财务会计专业一体化教学系统的理论探讨 1、以职业素养为导向的新财务会计理念 财务会计课程具有实践性强的显明特点，强调职业技能和道德。阅历丰富的会计人员在现代企业中优势更加明显，并且在详细的会计行为中会干脆影响经营者的利益。基于此，我们提出以会计职业高素养为导向的财务会计教学新理念，以会计职业实力培育为重点，提倡中职学校与

6、企业之间的校企合作，工学结合，来设计适应市场需求的课程教学安排。 2、改进传统财务会计课程教材 针对财务会计课程教材仅建立在基础会计理论基础之上，系统讲解并描述现代会计信息技术协助财务会计课程教材特别少，难以满意会计信息化环境下会计学科体系的全面要求。中职财务会计教学，应当组织专家以会计信息化理念和新企业会计准则为指导，发挥企业会计信息化实践阅历，编写出符合现行社会需求的新型财务会计课程教材。 信息化背景下中职财务会计专业一体化教学系统的开发探讨 1、中职会计专业老师备课系统的开发探讨 包括财务会计专业精品课程、教学大纲、案例库、课程导学案、教学课件、教学视频、实训指导书及企业会计准则等参考资

7、料，师师沟通平台，校间沟通云台等子模块。 2、中职会计专业学生考练平台的开发探讨 包括专业课程练习题库与答案、试题库与答案、自测试题、成果评价系统、网上答疑、无纸化考试题库、师生沟通平台等子模块。 3、中职会计专业学生实操平台的开发探讨 包括专业课程实训软件、校企合作开发模拟实训模块、会计主体案例试题库、案例评价与分析、成果评价系统、网上答疑等子模块。 基于上述三层探讨方向，我们应主动建设与财务会计课程相匹配的、动静结合的立体化网络教学资源库。教材资料与辅导资料互为补充，纸质资源、网络资源相互配套，课内、课外相得益彰，為学生自主学习、按需学习供应有力保障。初步达到了“环境开放，资源共享，学习自

8、主”的目的，更好地满意教学改革的须要和专业教学要求。 信息化背景下中职财务会计专业一体化教学系统的应用探讨 1、完善仿真财务会计实训室 中职财务会计专业一体化教学系统平台将如何完成理论学习与实训操作相结合的应用探讨？首先须要完善财务会计仿真实训室，通过引进财务会计仿真虚拟会计情境，提高财务会计专业学生毕业上岗前的实践实力。 2、加强校企网络互动平台 如何将校内财务会计专业课程理论学习与校外会计实体案例操作以网络互动的形式应用于中职会计专业一体化教学系统成为急需解决的问题。学校和企业之间建立局域网或者通过云端加以联系和指导，根据“企业问题学校化，学校指导企业化”的理念加以绽开。 3、采纳多种信息

9、化教学方法 案例教学法 提高学生对会计要素确认、计量和核算的相识，融创新思维培育、形象直观教学于财务会计的教学课程中。其实施过程：采纳可视化、动作化、智能化的方式引入实际案例，注意理实结合。 情境教学法 创设模拟环境，动态感知，充分调动学生的学习主动性和主动性，提高学生分析问题、理解问题、解决问题的实力。其实施过程：通过移动平台给每个学生下达学习任务，根据财务会计教学所学学问实际操作，严格根据操作流程进行，即原始凭证填制记账凭证填制登记账簿编制财务报表的步骤，使学生们自主模拟经济业务，真正意义上的理解所学财务会计学问，并能够敏捷运用。 分层教学法 将学生根据学问基础、智力因素、非智力因素进行划

10、分层次，老师有针对性的教学，从而达到“因材施教”、“量体裁衣”的目的。其实施过程：依据课前预习，网络平台，智能搜寻引擎等途径需求帮助，分别设定每一个学生的各自起步点，从而为老师分层授课供应一手资料。以确定不同的教学目标，从而促使学生们的整体进步，进而发展特性特长。 综上所述，财务会计教学中是相辅相成、协调共存在整个教学设计中，引入新的教学方式，提高学生充分理解问题、分析问题和解决问题的实力，实现财务会计职业化教化教学水平的不断提高，为国家源源不断地输送优质的高素养会计专业人才。 参考文献 1王盛.会计信息化背景下的基础会计课程教学J.财会月刊，2022；6：95101 2潭素娴.高职财务会计课程创新教学模式的探究J.会计之友，2022 3朱丽燕.中职会计专业一体化教学探讨J.中等职业教化，2022 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页