中药炮制实验教学的革新方式分析及研究.docx

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1、中药炮制实验教学的革新方式分析及研究 摘要：中药炮制学试验课程的教学革新在对中药学专业人才的培育来说具有非常关键的意义。炮制的试验实践可以让学生将观念和实际有效融合在一起，还可以有效地把握中药炮制的技巧，给提升医学生的中药炮制水平打下根基。 关键词：中药炮制；试验教学；革新方式 中药炮制学属于特地针对中药炮制的一种分析理论、技艺、基本原则、历史变革还有发展导向的一门学科，富有比较强的实践性，学问涉及面广等等特性，是一门富有传统性但是又极具创新的一门综合性运用科目。中药炮制学的传统呈现在其长期久远的发展历程，它属于历年来中华民族的制作阅历的归纳和观念的升华。 一、 中药炮制学教学现况和改革发展状

2、况 中药炮制学教学现况 中药炮制学具有较强的实践性，根据中药炮制学教学大纲的规定，理论与实践教学在教学开展的过程当中都非常关键。在理论课程的教学过程中，如若单单凭借理论进行教学的开展，部分中药炮制学的学问内容就会明显具有抽象性，学生无法单单经过老师在口头上表达而直观对各种各样中药炮制品具有真实的记忆。看看全国的中医药高校，能够发觉到在该教学课程的过程当中有一些学校照旧持续运用传统的教学方式，大致上是以老师课堂讲解作为核心，学生学习起来非常抽象，无法培育起学生对于该课程教学的学习爱好。 中药炮制学教学改革发展状况 鉴于中药炮制学学科教学的目前状况与本院中药学的专业学生的现实状况，转变陈旧的教学方

3、式已经是目前关键的一个环节。国内大多数的中医药院校已经开展了本学科教学革新的探究和试新。也许如下：鉴于理论课程教学当中产生的抽象乏味等状况，笔者提出把平常的中药依据全国中药材炮制规范的原则开展炮制的，设计成实体标本，之后把生品、制品进行区分拍摄，设计成影像标本，在理论课程和实践课程教学当中轻松利用。把二者融合在一起，能够加强学生在感性方面的认知，继而提中学药炮制基础实力的学习成效。构建“以学生为核心”的中药炮制学理论课程教学形式。主动学习、终身学习水平的培育是目前人才培育过程最关键的任务。中药炮制学学科课程教学形式的革新是必需任务。“以学生为主”的教学形式的搭建，能够提升学生的学习热忱，能够给

4、社会培育富有主动学习、终身学习水平的中医药全方位人才。须要选取互动式教学的方式与直观教学的方式。将两者进行娴熟地运用，能够持续提升中药炮制学的真实教学效率。互动式教学的方式是把培育学生主动观念与革新水平，以“让学生情愿学、懂得学、擅长学”当作原则的教学构成形式，包括相互主动、相互能动、相互推动三个方面的意义。直观教学也就是经过直观教学的实体图像，生动详细地呈现教学内容，以此引起学生们的专注力，让教学内容能够更加简洁易懂。 二、 中药炮制学试验教学改革思路和方法探究 优化试验教学内容及教学方法 针对试验教学方法的改革，我们把试验分为三种不同的类型。基本试验类型。基本试验，主要内容包括清炒法、炙法

5、、蒸煮燀法等；综合试验类型。综合试验类型内容包括，延胡索醋制的目的和意义，延胡索的炮制方法和延胡索镇痛作用的试验；黄芩的质量限制，黄芩经过冷制和蒸制对内含酶活性的影响进而对黄芩本身成分的改变。设计探讨试验方式。其内容主要包括：甘草运用正交设计法达到最佳的炮制工艺探讨；制作西瓜霜的设计探讨试验等等。三种创新试验方式的添加，可以让学生的基础训练，技术训练最终达到专业训练，让学生在每个阶段的技能培育训练都能达到最完整和完备的训练，是对人才培育的重要手段。比如：在教学试验过程中，每一个步骤都是由学生自己亲自参加进来的，例如：在设计试验，打算试验材料等方面。并且在教学进行前，先由学生代表进行本次试验的主

6、题和内容，方式和总结，老师在进行内容补充和更正，让学生本次试验能更完备地完成。 运用综合考核的方法，客观评价学生综合素养 老师在对象学生进行考核时，要运用综合考核的方法，并且客观地去评价学生的综合素养，仔细对待每位同学的试验报告。这里说明一下，学生的试验报告分为两种，一种为纸质版，另一种为电子版。这两种试验报告，都须要学生依据中药结果仔细填写。比如：电子版试验报告，要求学生在进行炮制试验时，把中药炮制前和炮制后的性状进行拍照对比，然后存档，以便以后所用。在进行中药炮制时，小组内可以进行探讨分析，对于不足之处，可以和别的小组进行探讨，也可以询问老师，使中药炮制试验可以顺当地进行。在中药炮制后，要

7、把炮制后的中药进行整理和收集，剩余没炮制过的中药也要保藏，以备下节课炮制用。课程结束后，进行总结，可以以小组形式进行中药炮制总结，依据炮制的温度，所需的材料等等方面。学生都有好胜的心态，老师可以依据这一心理特点，定期组织“中药炮制大賽”，可以以小组积分制，或者个人中药炮制竞赛制，并且获胜的小组或者个人都有表彰和嘉奖。运用竞赛的形式，促进学生学习的爱好，达到和完成教学的目标。 三、 结束语 老师要不断引导学生学习，对于中药炮制的课程，老师肯定要让学生懂得，中药炮制是我国千年流传下来的，对于中药炮制的理念和方法，以及工艺上，都是非常严谨并且须要非常仔细对待的。我们肯定要把这样的精神传承下去，让学生

8、作用专业的中医药理论和思想去思索并且解决问题，让学生发挥自己的特点，在中药炮制的道路上敬重传统，并且不断创新。 参考文献： 1刘海萍，汪维云，孙冬冬，杨恩东，郭峰.师生共建中药炮制饮片标本的实践与探究J.中医教化，2022，37：29-32. 2王金梅，李昌勤，康文艺.让传统炮制技术生根发芽J.科技资讯，2022，16：157-158，160. 作者简介： 维彩云，辽宁省本溪市，辽宁省本溪市化学工业学校。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页