2022年中小学教师暑假个人读书计划.docx

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1、2022中小学教师暑假个人读书计划苏霍姆林斯基要求老师要读书，读书，再读书!阅读应当成为老师的一种基本生活方式，老师应当利用暑假的时间进行阅读，充溢自己。下面是我带来关于中小学老师暑假个人读书安排的内容，希望能让大家有所收获!中小学老师暑假个人读书安排(一)为了进一步激发全校老师读书的爱好,营造深厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型老师群体，提高老师综合素养，努力建立书香校内。特制定老师读书活动方案。一、活动目的为使老师更新教化观念，提高理论素养和教化实力，养成每日读书的好习惯，有充溢才智的大脑，有优雅的举止和谈吐，充溢书香，充溢气质，充溢才智，用最静心的阅读，

2、来填充比天空更广袤的心灵。同时，为建设书香校内，推动学习型学校的形成作出贡献。1、在读书活动中，实现老师有效积累，补充教化理论学问，改善自身学问结构;提升老师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推动课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进老师专业发展。2、在读书活动中，创设良好的学习探讨氛围，引导老师养成爱读书、会读书、读好书的好习惯，提高教化科研实力。3、在读书活动中，加强老师队伍的建设，形成主动进取、努力学习的氛围，主动建构学习型组织。使老师朝着有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境，实现从阅读到悦读这一目标不断迈进，提高老师综合素养。4、通过活动，构建有特色的书香校内

3、文化，形成校内文化特色。二、活动主题读书，为精神打底，为人生奠基。三、活动口号与学问为友，与书本为友。四、参与人员全校全部在职老师。五、读书内容读书是老师提高自身素养的重要途径之一，老师读书不仅要专，更要博。建议老师阅读以下五类书刊：1、名人传记。名人成长历程里的动人故事对老师学习生活可以供应有益的借鉴。2、教化家的书。教化家的著作包含着对自身教化理论的针对性思索、自身教化实践的时效性阅历，可以对老师详细工作有多方面的启发知指导作用。3、专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的老师应当不断学习最新的专业书籍，让自己的专业学问更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。4、现代科技书

4、。科学技术不断变更着我们的生活，读这些书有助于老师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增加自己教学工作的针对性。5、学习方法书。老师帮助学生学会学习是教化胜利关键，老师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。六、活动措施1、制定读书安排目标书：每个老师结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。2、学校为全体老师配备一本本。3、开展四个一的读书学习活动，即每位老师订阅一份教化刊物;每天自学一小时;每月读一本教化专著;每月写一篇学习心得或教学反思。阅读时要作好批注，写好。学校每期对老师读书状况进行调研、考评和总结。期末进行优秀评比活动，评比出优秀作品进行

5、嘉奖并编入校刊教海拾贝。4、学校把每年的3月和10月设立为读书节，每学年组织一次读书报告会或读书沙龙，校领导定期为老师做读书辅导讲座。5、仔细刚好收集整理读书活动中的各种资料，做好档案管理工作，刚好向上级主管部门汇报学校读书活动状况。中小学老师暑假个人读书安排(二)老师读书活动在我校具有肯定的基础，但总体状况不容乐观。基于这一相识，我们确定在全校老师中开展读书活动，用读书活动这一人才素养工程，引导老师读书、明理、做人、成才，为学校生存发展培育所需的高素养老师队伍。一、读书活动的意义1.学校可持续发展的须要。老师是新课改新教材的执行者，假如老师整体素养跟不上形势发展的须要，势必会影响新课改的深化

6、实行，也势必会影响学校整体办学水平的提升。因此，老师作为学校发展的最关键因素必需加强自身学习，并努力将学习与教学工作联系起来，不仅要有一桶水，还要使自己的学问成为一条永不干枯的小溪，永不断流的活水。真正以实际行动改进自身教学行为，推动学校的发展。2.老师专业发展的须要。老师要获得自身的发展，必需依靠学习这一行为，以提高自身专业的素养，从而推动自己的专业发展，实现自己的主动主体价值，专业阅读必不行少，文学滋养尤为重要。3.维护师道尊严的须要。多元经济学问时代，老师作为学问权威的形象一去不复返，要提高自己应对课改和多元文化的冲击，使自己不负于老师这一光荣称号，维护作为教化者的尊严。二、读书活动的目

7、的读书，能够变更老师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。读书，能够变更老师的精神、气质和品性，腹有诗书气自华。读书，能够使老师不断增长职业才智，能使自己的教学闪烁着睿智的光彩，充溢着创建的欢乐。读书，能够彻底变更老师孤独、麻木、灰色的人生状态，消退职业倦怠。读书，能够变更老师的人生，而且能促使老师历史性地思索人生，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。老师的学习应秉承学高为师，身正乃范的原则，在全面学习，提高整体文化素养的基础上，突出学习教化名著、原著，提高教化理论水平，转变教化理念。通过学习教化经典理论，使老师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己

8、的教化实践，激发老师的思维实力和对教化问题的指责性思索，努力转变思想观念、思维模式，进行教化创新。三、读书活动的目标1.通过活动，充溢健全图书馆教化理论方面的藏书。2.通过活动，在老师中形成主动进取、努力学习的氛围。3.通过活动，使老师提高理论和实践水平，推动课程改革进程，全面提高教化教学质量，构建一支师德高尚、素养优良、结构合理的学习型老师队伍。四、读书活动领导小组组长：刘湛光副组长：吴导、李启达成员：李启明、邱智飞、邵研玲、朱胜志五、读书活动的对象活动对象主要为学校专任老师，以教研组组成各读书小组。六、读书活动的内容1.老师每年精读5本(即每学期2-3本)教化理论经典名著，可与公共教化理论

9、类、学科类、课(特色班级活动方案20xx)改革类、教化心理学类相结合。2.最好选用龙江中学老师阅读举荐书目。3.每年订购的书刊。七、读书活动的方法和步骤1.制订读书安排每位老师和教研组结合个人实际，每学期制订读书活动安排，读书书目内容、目标、措施、效果预料等，教研组还必需有读书沟通详细时间支配。2.读书活动方式采纳教研组每周教研活动日及备课组活动时支配肯定时间集中学习和课余老师自学相结合，采纳寒暑假学校统一规定和老师自主选择相结合，学校定期支配老师进行沟通学习心得。3.沟通研讨反思以教研组、备课组为单位组织学习小组，开展研讨，定地点、定时间、定主题，相互启发，共同提高。共2页，当前第1页12第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页