英语教学中翻转课堂的应用对策(共2361字).doc

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1、英语教学中翻转课堂的应用对策(共2361字)英语教学中翻转课堂的应用对策 翻转课堂这种教学模式是以信息技术为依托的。打破了传统的教学局限性，能够让学生提高自主学习能力。本文将针对翻转课堂应用在高职英语教学的对策进行研究。1.翻转课堂翻转课堂把现代化的教学技术和教育结合在了一起，并在这基础上进行创新，就形成了这种教学模式。打破了传统先教后学的模式，使教育过程变成了先学后教。这种教学模式，也给传统的教育理念带来了冲击。高职院校在这过程中，承担着培养国家优秀人才，满足社会发展需求的重要职责。所以高职院校更要保证英语教学的质量。只有这样才能为社会输送更多英语水平较高，优秀的专业型人才。当前还有一部分人

2、没有认识到翻转课堂的价值，没有充分发挥，这种教学模式的价值，所以本文将针对一些有效策略进行探究。2.重新构建高职英语的教学流程高职英语课堂上利用翻转课堂，是为了让学生进行自主学习产生思维上的碰撞，在和同学沟通交流的过程中，合理的表达自我。这个过程学生的积极性和主动性都得到了激发。但要想实现这种教学目的，就需要教师重新构建当前的教学流程。从课前这个阶段，教师就要了解学生不同专业对于岗位的需求。了解学生的专业特点。在把握学生实际水平的基础之上，涉及教学目标。并在教学过程中尽可能地让学生完成这些学习任务。其次就是在课堂上的知识内化，这就需要教师利用学校的信息技术开展教学工作。展示材料。抛出问题，让学

3、生在自主探究的环境之下合作学习。教师可以利用PPT或者是一些素材进行课堂引导示范，也可以让学生情景模拟，或者是进行案例分析，尽可能的组织一些体验性比较多的活动，这样学生才能够提高对于语言的应用能力。最后就是课后的巩固阶段，设置的作业应该能够让学生进行反思，应该能够激发学生的热情。所以说课后的作业设计也是非常重要的，这个过程要让学生能够查漏补缺，并进行知识点的拓展。3.利用电子白板当前在英语教学的过程中，人们经常会使用交互式的电子白板，在应用这些新技术的过程中，就需要转变当前的教学观念。只有这样才能营造一个好的教学环境，才能针对传统的教学方式进行改进。在课堂开展的过程中，有很多难点，重点，都需要

4、学生多次的复习。如果我们利用交互式的电子白板，其中的回放功能，把一些重点的内容和教学课件进行回放。学生就能够根据自己的学习状况，考虑是否需要再次学习或者是强化自己的学习。在利用回放功能的过程中，我们也可以进行分层教学。学习层次不同的学生，学到的知识点，有一定的区别在课堂完成之后。学生可以利用电子白板的回放功能，把重点讲解的单词短语回放起来再次学习。学习层次不同的学生都能够学到自己想要的内容，这样也达到了提高成绩的目的。4.针对高职英语课程内容进行调整如果要把高职英语教学和翻转课堂结合在一起，首先就要考虑到上文我们提到的，学生所学的专业以及未来学生的就业规划。在这个基础上进行模块的划分，确定不同

5、的知识点，并根据这些知识点来设计翻转的内容。针对课前以及上课过程中，上课之后的内容进行合理的安排调整。可以把学生所需的知识点性质，调整为陈述性和程序性的两种知识。陈述性的就是有关“什么是”，这种遗忘的比较快。而程序性的就是“怎么做”，这种遗忘的比较慢。所以，在翻转课堂开展的过程中，要给学生留有更多互动的机会。针对怎么做这一类的程序性知识，要放置在课堂上。而陈述性的知识要放置在学生课前课后的时间。我们以餐馆就餐涉及到的知识为例子，中国和西方国家有一些就餐文化差异。可以让学生认识到一些句型是用来点餐买单的，这些都是陈述性的知识。这个过程可以让学生互相沟通，互相探讨来完成。而这些就是更高一层的高级思

6、维活动，也就是程序性的知识。在课堂上进行互动，这样能够产生更好的效果。5.提升英语教师的职业素养高职英语教学中最关键的就是学生和教师这两个身份。要想开展翻转课堂，离不开教室的支持。翻转课堂的开展效果也受到了教师个人能力以及职业素养的影响。这过程中，教师要坚持终身学习的理念。因为在信息时代，学生和老师都能够通过互联网来获取信息，在一些时候学生对于信息的获取处理能力甚至超过了老师。所以老师首先要转换自己教什么，学生就学什么的理念。应该带着终身学习的思想观念，不断的学习，不断的充实自己，这样才能够把知识以更现代，更利于学生所接受的方式教授下去。除此之外，翻转课堂也离不开信息技术的支持。所以教师要合理的利用计算机，手机等一些网络工具。教师可以通过网上来搜集资料并进行录制剪辑，这样就能制作课程材料。还要学会把一些纸质的教材整理在一起进行重组，尽可能地提高这些知识的传递能力。这些新技术并不会给教育带来负面影响，所以教师更应该充分的利用当前的教学资源，在提升自身信息技术素养的过程中，合理的开展翻转课堂。因为并不是所有的老师都是全能型的，所以说，这过程中，老师一定要不断的学习。也可以和其他的老师共同合作，来制作或者是录制学习材料。这过程中也要发挥团队的作用。6.总结总之，高职英语教学要想利用翻转课堂这种教学模式，就需要教育工作者合理利用信息技术调整课堂结构课堂内容。第 4 页 共 4 页