农村地区初中计算机教育(共2270字).doc

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1、农村地区初中计算机教育(共2270字)农村地区初中计算机教育 随着我国经济的高速发展，计算机在沿海发达地区和中部地区都已广泛应用于社会生活的各个方面。这与这些地区重视计算机教育教学以及当地的社会生活环境等原因密不可分。但在我国广大的西部地区，尤其是西部偏远农村地区，计算机教育的发展还相当滞后，这也直接或间接影响着本地区经济的发展和人民生活水平的提高。人们说21世纪不懂计算机就是文盲，东西部经济已经拉开了很大差距，如果西部偏远农村地区会使用计算机的人寥寥无几，无法快速了解先进地区的发展经验，这将会使东西部经济差距进一步加大。一、偏远农村地区计算机教育发展现状1.思想观念认识不够。本人是在内蒙古一

2、个偏远的农村地区初中任教的一名计算机教师，通过多年来的观察研究发现：相当多的中学并不重视计算机教学。学校的领导不重视，导致计算机课程较少。尤其在重大考试来临之际，计算机课程经常会被语文、数学、英语等主要课程挪用。学生也不重视计算机课程，因为计算机这个学科并不参与到“中考”当中，对升高中没有任何用处。甚至于学生家长，也认为学生不必将精力放在不考试的科目上，影响到对所谓主科的学习。这种观念已经根植到几乎每个学生家长以及学校领导的心中。2.硬件设施投入较少。近些年来，我们这些偏远农村地区的初中，大都由上级主管部门配备了齐全的计算机以及多媒体教室。但这只是表象，很多计算机由于维护不当，存在着这样或那样

3、的问题，相当一部分不能正常使用。由于计算机更新换代较快，绝大多数机型仍为老式计算机，这都直接影响了教学质量和学生对计算机教学的兴趣。3.专业师资力量匮乏。在我地区相当多的学校，年轻的老师都被抽调到一线，负责语文数学英语等主科的授课上。而一些年迈的老教师，则被安排教授一些所谓“不主要的学科”上，例如安全、计算机等学科上。很多老教师并不是真正的专业教师。我曾是我们旗(县级单位)在全旗2010年招收的计算机老师上计算机考试笔试面试双第一名，但当我到了学校，并未担任计算机老师，而是担任语文老师，我现在的计算机老师身份还是学校考虑我刚生完孩子照顾我而特别安排的。因此，专业师资力量的匮乏，直接影响着计算机

4、教学的质量。4.教育内容死板僵化。在偏远农村地区，计算机老师经常是照本宣科，只宽泛地讲解计算机使用的原理，并不做系统的解读。相当多的学生并不知道机箱内的到底有什么。在应用软件上讲解也比较老套，例如五笔字型，投入相当多的时间去了解这个应用软件，其实在未来的使用中并没有多大用处。对于像Word、Excel、PPT等使用性较强的软件并不教授，我曾亲眼目睹一位计算机教师将开关机让学生练了整整两节课。因此，教育内容的死板僵化，也直接影响到学生对计算机教学的兴趣。二、如何解决计算机教育中存在的问题1.思想观念亟待更新。在本人所在的及周边乡镇的初中当中，每个初三班级经过高考，大概一半的学生能上高中、职业高中

5、和各类技术学校，剩下一半的学生都将留在家乡。他们毕业后大都会从事农牧业生产。熟练掌握计算机的使用，将非常有可能为他们未来的生活带来质的变化。因此在思想观念上，一定要让学生、家长、学校和社会各界都重视起计算机教育来。相关单位和部门要适当地进行宣传引导，不删减学生的计算机课程，通过全社会的共同努力，来解决学生、家长、学校不重视计算机教育的现状。2.增加硬件设施投入。由于计算机硬件设施更新换代的速度非常快，偏远地区的学校经常装备的是发达地区淘汰的硬件设施，经常造成计算机硬件设施使用率低下。各级政府部门和教育主管部门，应当积极向上级主管部门申请项目和资金，增加硬件设施的投入。相关部门也可以考虑让民间资

6、本的介入，让一些有实力的商人，将爱心慈善项目争取过来，购买计算机及其它硬件设施。同时学校还应聘请专职的计算机硬件维护人员，定期维护计算机。3.师资力量配备齐全。计算机教育中的师资力量是激发学生学习计算机的兴趣和计算机教育质量的重中之重。学生只有通过专业的老师来授课才能真正的了解和使用计算机。学校的领导应该重视计算机教育，做到专人专用，尤其是专业的计算机老师，不让其任教其它学科，让其全心全意地做一名专职的计算机课程教师。同时应做好计算机教师的继续教育和培训工作，让其不断掌握计算机新的发展以及计算机课程新的教学模式，使计算机教育逐步正常化、正规化。4.教育内容与时俱进。以我地区为例，计算机教育课程中，内容枯燥乏味、死板僵化。对于已经退出历史舞台的一些软件，例如五笔字型，学生要花上好几个课时及课下时间去背诵字根，不仅耽误本来就少的计算机教学时间，学的内容也基本没什么用处，还莫不如让学生熟练掌握键盘，相关拼音打字软件层出不穷，熟练掌握了键盘，这些软件完全可以代替五笔字型打字。总之，治贫先治愚，对于我们这样一个班级要有一半学生留在家乡生活的偏远地区，普及计算机教育，非常有可能让这些初中毕业的孩子们，在将来通过开网店等形式，不在从事祖祖辈辈农业牧业生活。即使这些孩子成为手工业者，也可以通过网络学习先进地区的经验，从而增加收入。第 4 页 共 4 页