[弘扬传统文化手抄报]弘扬传统文化调研报告例文.docx

《[弘扬传统文化手抄报]弘扬传统文化调研报告例文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[弘扬传统文化手抄报]弘扬传统文化调研报告例文.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、弘扬传统文化手抄报弘扬传统文化调研报告例文 2022年8、9月间，我们对山西、河南、山东、河北、陕西五省的国学教化与弘扬中华传统文化状况做了调查。总的印象是，以习近平同志为总书记的党中心提出大力弘扬中华传统文化的重大战略，得到全国人民的广泛认同和主动支持。弘扬中华传统文化的国学热正在蓬勃兴起、方兴未艾。 一、国学热渐入佳境 在山西省，太原市除了有晋豪学府、北大总裁班，还有其他一些不定期的国学培训班60多个。令人兴奋的是，弘扬国学从娃娃抓起的理念得到生动多样的实践，太原山西国学教化基地、止谦家塾、北辰学校、大方国学教化培训学校、文瀛书院等都各有所长。这些国学学校都是民办的幼儿园或师资培训机构。这

2、些民办幼儿园的国学课程概括起来有孝经弟子规三字经一百零一家姓高校中庸论语孟子唐诗三一百零一首等。对这些内容，各校有不同的选择和侧重。 朔州市国学会创立每天一小时二轨亲子共读班,到目前已复制了20多个这样的班，参与诵读的家庭已累计有2000多户，间接参加的家庭有1万多户，能背论语的孩子有1千余人。 在河南郑州，从2022年起先以传统文化论坛的形式弘扬国学。郑州二七区举办首届传统文化论坛时，有政商学各界代表1300多人参与。当年9月，河南举办了由全国各地代表参与的六千人的国学论坛。在河南的18个地市中，千人以上国学论坛每年实行近一百零一场，每场3天以上；还有国学讲坛、讲堂，都是政府牵头、企业家捐款

3、、学界组织，是政商学结合。省里有国学文化促进会，各市有分会，各县有办事处，保证国学的系统传播，促进国学进校内、进机关、进企业、进社区。 在山东曲阜市，为弘扬传统文化，提出了建设以大爱之城、诚信之城、孝德之城、仁德之城为主要内容的落落大方道德城市目标。全市已建成675所人人落落大方教化学校，同时建立儒源儒家文化体验基地、全国企业家儒商文化培训基地、师德教化基地、政德教化基地。已举办各类培训两千多场次，受众达50万人。市政府从财政列支500万元特地设立了国学教化基金并引导社会资金投入，用于教化培训、典型表彰、教化设施完善等。曲阜最近出台关于深化推动一百零一姓儒学活动的实践看法，为每个村庄配备一名儒

4、学讲师，力争形成村村讲儒学，户户颂和风的新气象。 在陕西榆林市，民营企业家韩海燕于2001年在家乡佳县办起了燕翼堂私塾，培育小学生学诵经典。 在河北省石家庄市，我们考察了明德学校、长谦学堂等几家私塾。 总的说，从中原五省的状况看，弘扬传统文化的热潮特殊是国学热正在兴起。国学热唤醒了民族文化特殊是传统道德的基因，使人们重新找到了安家立命的精神家园；凡是学习国学坚持时间较长的，成年人思想有了转变，德性有了提高，爱国、敬业、诚信、友善成了价值追求，工作看法趋向仔细负责；家庭、同事、社区内关系趋向和谐，村风村貌有了明显变更；学国学的少年青年，初步懂得了做人的道理，学会文明礼貌地待人接物，提高了自己动手

5、的生活实力。青少年国学教化促进了家长学习国学，促进了亲子教化和师生教学相长，变更了家风校区。特殊是不少家长已相识到为子孙计长远的道理，很注意对孩子的国学教化。实践证明，中国传统文化有显明的民族特色，中华文化积淀了中华民族最深层的精神追求，是使我们民族生生不息、发展壮大的丰富滋养；中华文化是我们民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力；中国文化是中国特色社会主义扎根并强壮成长的肥壤沃土。中华优秀传统文化是我们国家和民族传承和发展的根本，是国家之魂、民族之魂。因此，我们肯定要不断地增加我们的文化自尊、文化自信、文化独立，作为增加理论自信、道路自信、制度自信的思想文化基础。从调查状况看，河南、山东弘

6、扬国学比较有特色、有力度，值得我省学习和借鉴。 二、国学热的冷思索 一是弘扬国学工作进展难。主要是国学机构审批难；无法同体制内学校连接；办学场地难，经费难；师资短缺；在国学热隧然兴起中，有泥沙俱下、鱼龙混杂的状况。 我们发觉，有少数办学者只是喜爱国学，却不懂国学，因而难以科学地确定课程内容和次序，以致违反了少儿认知规律和成长规律。如少数国学堂不教学生认字，而只背经书，背了数万字的经书，却不明字义。这不利于培育孩子做人和学文.利用少儿记忆力强的特点，背诵一些古文，背诵弟子规三字经等蒙学内容以至四书的选段是应当的，但少数学堂让孩子两三岁就背易经、老子、庄子之类，就不太妥当。还有的国学堂把培育目标单

7、纯定为培育圣贤、培育天才精英,这也是片面的。我们须要天才精英，但要因材施教，不行能让学生都成了天才和精英，大多数还是要培育成为有道德、有觉悟、有文化的劳动者。这些都须要有关部门加强指导。还有的国学学校有些过分注意形式，应更多地注意国学内容的传承，精神实质的传承。还有极少数学堂图名图利，功利色调较多。这些问题不是主流，也不难解决，关键在于加强刚好指导，而不是冷眼旁观或过多指责。 二是政府推动不力。调查结果表明，现在弘扬国学是两头热，中间冷,或称中梗阻.上面中心领导很重视，下边民间办国学教化的主动性很高；而中间有关部门和地方一些领导同志对这一工作理解不深，重视不够，措施不力。 党政干部特殊是领导干

8、部要把思想真正统一到以习近平为总书记的党中心要求的高度上来，真正把大力弘扬传统文化作为国家的重大文化战略、作为实现中国梦的重大战略工程来抓。 三、对弘扬国学的看法和建议 提高思想相识，加强领导。对国学的相识，社会各方面都须要提高，但重点是领导。由于国学教化中断上一百零一年，加上改革开放以来市场经济伴生的负面影响，造成现在为官缺德，政治生态问题许多，以至出现了不少贪官污吏，甚至呈现出系统性、塌方式腐败的严峻现象；在领导水平和工作方式上，有术无道;有的道术全无，德才皆缺，升官走邪路，理政全无方。要通过弘扬国学中关于政者，正也，子帅以正，孰敢不正不义而富且贵，于我如浮云等思想，修好为政之德；借鉴无为

9、而无不为和君子不器的思想，提高执政实力；弘扬苟日新，又日新，日日新,天命维新的革故鼎新思想。要把从传统文化中吸取治国理政的才智与建立健全现代化治理体系、提高治理实力结合起来。各级领导全面提高了对国学的内涵和意义的相识，才能自觉加强对弘扬国学工作的领导，才有资格领导并不断改善领导。 为了提高领导对国学的相识，建议各级党校在培训领导干部中开设国学课；在各级领导班子集体学习中增设国学内容并适当加大重量；把对国学的相识和实践状况、抓弘扬国学工作的成果作为考评领导干部的标准之一。 山西是尧、舜、禹建都的地方，是华夏文明的发祥地，国学基因较其他地方尤为显著，这是山西及中原数省的突出优势，应充分发挥这个优势

10、，唤醒这个基因，变更山西的政治生态和文化生态，特殊要深化官德建设，清除产生贪官污吏的思想文化土壤。在反腐败斗争和从严治吏中，要借鉴礼法合治、德主刑辅、德先刑后的中国传统治理原则，大力加强官德教化，加强清、慎、勤的传统政德教化。这是治理山西的重要战略途径。 加强分类指导。面对千差万别、不同层次的受众，国学的认同和弘扬面临不少困难。国人对传统文化多有曲解、误会和担忧。在弘扬国学中，也多有正负能量搅在一起，不好辨别、不好规范的状况。要依据不同受众的文化基础，行业与职业之不同以及生活方式、行为方式、习惯习俗之不同，实行有针对性的不同方法，以联系实际的、深化浅出的、辩证说理的、按部就班的、为各层次受众喜

11、闻乐见的方式讲授国学，传道授业，释疑解惑；使受众通理明德，修身养性，增长做人、做事的大才智，摒弃损人利己的小聪慧;践行社会主义核心价值观，勇于奉献，敢于担当，为实现复兴中华的中国梦作出贡献。 对现在比较流行的几种弘扬国学的方式，如学院派、诵读经典派、诸子一百零一家派、弟子规派、国学与佛道结合派等，要分析其优缺点，做到扬长避短。比如，我们提倡的国学，原来就汲取了道家和佛家的思想精华，但是对幼儿和青少年的国学教化，不应掺和宗教成分，这与敬重成年公民的信仰自由是不同的两回事。不提倡以宗教教义说明五经四书和老子等国学经典。 要端正国学教化的指导思想，明确我们的教化目的是育人,人重于才,为人重于为学,育

12、人重于育才.要着力培育能明明德的自强不息，厚德载物的高品位的人；培育民胞物与，以大爱之心担当历史使命和社会责任的人；培育优游暇豫、与天地精神相往来的，能贯穿天道、地道、人道的人；培育能反省自己、反省人生，不断完善自己的人格、人性，践行中华传统美德和社会主义核心价值观的人。 要变更一些领导同志对弘扬国学实行的不反对，不支持，不干预的不成文政策和无所作为的消极看法，主动地领导和指导弘扬国学的工作，刚好分析评估，总结阅历，树立典型，并刚好发觉问题、解决问题，使弘扬工作得到持续健康发展。 建立健全弘扬国学的传承体系。纵的方面，建议从中心到地方都要坚持政府推动的原则，做到弘扬工作有组织、有机构、有人员。

13、这样，才能使弘扬工作一杆子插究竟.再如，各种社会性的、民间性的国学组织，如儒学会、国学会、文化促进会等，都要明确各自职能，名正言顺地发挥作用。各级都要组织有较高水平的国学宣讲团，配备合格的讲授人员巡回演讲。 横的方面，要按习总书记让13亿人每一分子都成为传播中华美德、中华文化的主体的精神，传承体系要坚持落实国学进机关、进学校、进家庭、进工厂、进农村、进社区、进军营，并使社会分散人员、特别人群也能受到教化。要使全社会的国学教化相辅相成，形成合力，形成良好的气氛和优良的环境；要明确传承的责任主体、传承人员、传承内容、弘扬措施，并加强检查督促，实行奖惩激励。 对民办国学私塾、学堂、书院、学校予以政策

14、支持。帮助它们解决在发展中步履维艰的问题。 1、予以体制承认。该批准的为合法单位的刚好批准，使民办的国学幼儿园、小学、初中、中学得到官方承认，办学名正言顺，学生有学籍，解决与体制内学校不相连接的问题。应适当放手、放开，让民办国学学校与公办学校同等竞争。借鉴广东潮州的做法，批准一些民办的小学、初中、中学一条龙国学学校，使学习内容、学籍从纵向上连接起来。这种体制承认要建立在评估之上，对有办学资格，有基本办学物质条件的、已办学校质量较好的优先批准。已办学校尚不合格的，在加强指导，限期达标后也可批准。废除个别地方有关民办国学幼儿园孩子不能上公办小学等不合理规定。 从长远看，国学教化必需深度进入现行教化

15、体制，必需加大公办各级各类学校学国学的重量。各级教化部门要拿出详细工作方案并加大推动力度。要借鉴民办国学教化的成果和不足，审慎而主动地开放和改造现有教化体系，改革教化内容和方式。如在语文教材上不能去中国化去古典化去乡土化;教学方式上，如改灌输式填鸭式为启发式,改一刀切为因材施教，等等。 2、给民办国学学校以肯定的办学自主权。国学有不同于其他各详细学科教化的特点，民办也有不同于公办的优势，对教学各科目的目标、课程设置、老师资质认定、课材编选，教与学成果的考核，应给予其肯定自主权。 3、给场地。民办国学学校急需办学场地，建议政府把关停工厂的场地和废弃学校的场地无偿借给或低价租给它们运用。确需批准用

16、地时也要压低征地价格，放宽限制，简化审批手续。 4、坚持实行民办公助.给国学学校以资金补助。从公办教化经费中划出一块资助民办国学学校建校和增加教学设备投入。对困难较大的民办校予以老师工资补贴。 5、国家出资提高民办国学学校老师待遇。除工作补贴外，在老师的职称评定、资质认定方面赐予公允待遇，在社会养老保险方面予以资助。 6、从国家重大战略的高度看待和培育国学师资人才。合格的国学师资是传承国学的中坚力气，是传承的重要桥梁和纽带。当务之急，是选拔一批内外双修、德才兼备的酷爱国学的在职老师进行强化培训，使之取得资质，尽快上岗，解决国学师资严峻缺乏的问题。各省应建立国学培训基地。名牌高校、各级党校要担当

17、培训师资任务，作出培训规划，国家要供应培训经费。 新闻媒体、社会各方给弘扬国学以舆论支持。媒体要加大干脆宣扬国学的内容，如举办电视直播的蒙学学问、四书学问竞赛等，推动国学普及工作。要刚好传播弘扬国学的信息，总结和宣扬典型阅历。 加强对国学的探讨。 1、通过探讨，弄清国学的本义，弄清传统文化的由来、特点和内涵，深化了解和把握中国人的文化血脉和文化土壤。这就要求探讨人员原原本本、老醇厚实地读通原著，深化分析，精确把握古圣先贤的思想。在诠释国学时，不能只抓只言片语，随意发挥。现在有些人不潜心探讨，急于出名出彩，以至戏说四书五经，戏说传统文化，于人于己，有害无益。 2、分析好，大有益。在探讨的前提下，

18、通过深化分析，辨别、界定国学中哪些是应当继承的精华和正确思想，哪些是受历史局限，现在不再适用的思想观念，哪些是该批判、舍弃的东西，以确定取舍。不能不加分析，简洁地提厚古薄今和厚今薄古,对古和今,都应当实行科学的看法，该厚则厚之，该薄则薄之。 3、探讨如何把弘扬优秀传统文化和发呈现实文化有机结合起来。坚持继承和发展相互促进，适应新的实践和时代要求，努力实现传统文化的创建性转化和创新性发展。为此，就要在探讨传统文化、国学的同时，加强对当代文化、现实文化、时代文化趋向的探讨，分清利弊，拨乱反正，找准其与传统文化的结合点、结合部。对这两方面的探讨，关键是要在结合、创新上下功夫。结合是为了创新，为了古为

19、今用。要指导人们把传统文化在形成和传承发展的长河中升华而成的极高超而道中庸的世界观、人生观、价值观、审美观等发扬光大，成为创建现代思想文化体系的基础和重要参照系、重要养分素。 4、开展专题探讨。专题探讨有助于深化把握国学的丰富内涵。比如对习近平总书记在纪念孔子诞辰国际学术研讨会上的讲话中列举的儒家十几个方面的思想和在中心政治局集体学习的讲话、在北京高校的讲话中列举的古圣先贤的思想，都要特地组织力气，进行专题探讨，较快较好地拿出成果。 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页