浅谈中职院校高等数学的教学应用(共1694字).doc

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1、浅谈中职院校高等数学的教学应用(共1694字)浅谈中职院校高等数学的教学应用 一、高等数学教学活动中存在的不足之处（一）教学在人才目标制定、方案实施上的不足对于高等院校的教学活动，很多管理者都会觉得职业院校只是对技术能力的培养，因此很多院校在制定人才目标、实施方案等方面都存在很多的不足之处，对高等数学这类课程都没有很重视。因此，对高等职业数学课程的数量安排越来越少，造成此课的严重压缩。（二）学生自己对数学的重视不够职业院校的很多学生认为数学只是一门基础学科，对自己学习技能没有帮助，为此他们对数学的学习不够重视，并没有意识到高等数学对于提高他们运用数据的能力以及逻辑思维能力的重要性。除此之外，学

2、生自己在对数学学习与专业学习的问题上也缺少整合，使两者处于分离状态，不利于学生系统地学习知识。二、运用科学的方法做好数学教学工作（一）让学生了解数学数学尽管是我们从小学到大的一门课程，学生也从中学到了基本的数学知识和技能，但由于应试教育的影响，学生对数学的了解并不够，只是为了考试而学习数学，并没有认识到学习数学的真正意义。这在一定程度上影响到了他们在职业院校中的学习，对数学学习缺乏主动性和积极性，影响到了他们的学习效率。所以，在数学课堂中，我们应该让学生真正的了解数学，让他们真正的学好数学、用好数学。（二）创设生活情境，激发学生的学习兴趣在数学教学活动中，若只是单纯地对学生进行理论教学，将很难

3、吸引学生的学习兴致。在教学中，数学离开了生活就会显得无趣和枯燥，因此在高等数学教学活动中教师要创设一定的生活情境，激发学生的学习兴趣，从而引导他们自己去发现学习数学的规律和方法。此外，教师在教学活动中要把更多的生活元素注入到教学中来，这样不仅仅贴近了学生的生活，更是符合了学生的心理需要，激发了他们的好奇心，从而促使他们将数学知识与实际生活联系到一起，真正调动起了他们学习数学的积极性，慢慢培养起他们运用数学解决问题的能力和思维，让数学充满了生活的志趣，以此达到数学教学的目的。这样就可以把数学的教学活动上得趣意横生。（三）联系实际，培养学生的数学应用意识数学是用于生活的一门学科，为生活服务是学习数

4、学知识的终极目标。生活是数学的来源，所以在数学教学活动中要联系实际，培养学生对数学的应用意识。教师在教学数学的过程中，要建立数学模型并对数学模型进行解释，让学生在数学学习活动中更加接近现实生活，有身临其境之感，从而走进数学，学会应用数学。（四）把现代化教学手段运用于数学教学活动在传统的数学教学活动中，粉笔和黑板是其重要的教学工具，虽然它有很多的优势，但它也有很多的缺陷，特别是在需要对一些数学概念进行动态演示的时候。所以，把现代化的教学手段运用于数学教学中，将会带来很大的变化，把数学中一些较为抽象的概念用幻灯片显示出来，这样就能让学生更好地理解这些数学概念，给学生学习数学带来了很大的帮助。在数学

5、教学活动中，就是要运用现代化的教学方式来让学生自己发现、探索和解决问题，慢慢的让他们自己成为“自主而主动的思想家”，让他们自己把数学学好并运用于生活实际之中。三、结束语总之，从目前的状况来看，在我国高等职业院校的数学教学过程中，还存在着一些问题需要我们去解决。而作为新时期的高等职业院校数学教育工作者，更应该加强对于数学教学模式的反省，结合自身、学生及教学影响等各种因素来深入思考，进而促进职业院校数学教学的健康、稳定的发展。此外，数学教育工作者还应结合数学学科的专业特点和学生的具体情况，选择合适的教学内容、运用科学的方法来帮助学生培养缜密的思维逻辑和较强的实践力和创造力，这样才会为学生今后的全面发展打下可靠的基础。第 3 页 共 3 页