舞蹈教学多元化教学方法分析(共2767字).doc

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1、舞蹈教学多元化教学方法分析(共2767字)摘要：随着经济的发展和人们生活水平的提高，越来越多的人开始追求高雅艺术。因此，报考艺术专业的学生越来越多，使得舞蹈专业成为了很多高职院校的热门专业。舞蹈是融合了肢体和音乐的艺术，舞蹈的律动与悦耳的音乐进行有机融合，给人带来美的享受。高职院校作为培养舞蹈专业人才的摇篮，在教学中要根据不同学生的舞蹈天赋，开展多元化教学，挖掘每一个学生的舞蹈天赋，提升舞蹈专业教学的有效性。关键词：高职院校；舞蹈专业；多元化教学；开展策略舞蹈是一种优雅的艺术。其优美的旋律、动人的舞姿、多元化的舞种受到了很多人的喜爱。在高职舞蹈专业的教学中，一是教师要改变自己的思路，开展多元化

2、教学，巧妙运用舞蹈小游戏来开展技巧训练，让枯燥的基本功训练更有趣味性，让学生积极、认真地投入到基本功的训练中。二是教师要巧妙运用多媒体资源，组织学生观看一些专业的舞蹈大赛和节目，提升专业课教学的实效性。三是教师要尊重学生的个性，开展小组舞蹈编创合作，培养学生的舞蹈创新能力。四是教师要灵活运用信息技术，营造多元化舞蹈情境，加强对各个舞种的技巧教学。一、利用信息技术营造多元化舞蹈意境，激发学生的舞蹈兴趣舞蹈专业包含了很多不同的舞蹈，各个舞种具有鲜明的艺术特色，各领风骚。舞蹈教师在教学时要根据不同舞种的特点，营造专业化的舞蹈意境，让舞蹈教学更具针对性。例如，教师在教授民族舞时，可以在互联网上下载民族

3、舞的视频，先带领学生进行欣赏，让学生了解这一舞种的基本特色和难点动作。又如，教师在讲解傣族舞蹈时，可以组织学生观看杨丽萍的孔雀舞，带领学生领略她灵动的演出，从基本的手部动作、双臂的舞动、腰肢动作等，让学生了解孔雀舞的精髓。教师可以重复播放舞蹈视频，结合视频进行动作讲解，并简单进行动作示范，鼓励学生根据自己的理解进行模仿和自主练习。在学生练习过程中，教师要及时纠正学生的动作，让学生在音乐声中翩翩起舞。此外，舞蹈教师还可以利用多媒体设备录制学生的练习过程，让学生观看自己的舞蹈视频。这样，学生之间可以进行互评，帮助同学纠正舞蹈中存在的小瑕疵，也可通过完整舞蹈视频，找到自己的不足，纠正自己的舞蹈动作。

4、这些方式可以提升学生对舞蹈的钻研精神，尽快提升学生的专业技巧1。二、自主编创一些舞蹈小游戏，丰富舞蹈基本功训练俗话说得好：“台上一分钟，台下十年功。”舞蹈专业学生都要经历很多年的基本功学习。基本功是每一个舞者每天都要进行的训练，如最基本的压腿、下腰、拉筋等。这些基本功训练枯燥而辛苦，很多学生都存在偷懒和训练不到位的情况。笔者认为，舞蹈教师可以结合教学内容自主编创一些舞蹈小游戏，把舞蹈游戏穿插到基本功的训练中，为枯燥而辛苦的基本功训练增添一些趣味性。例如，舞蹈教师可以在压腿训练中增加传球游戏。学生站成一排，让瑜伽球在扶手上的腿上滚过。这一游戏需要学生进行配合，尽量保持腿部绷直，让腿部成一条直线。

5、这样的基本功小游戏，在纠正学生腿部动作的同时，也可以为辛苦的基本功训练增加一些趣味。此外，舞蹈教师还可以设计“音乐木头人游戏”。游戏选取一段学生喜欢的流行歌曲作为背景音乐，让学生在播放音乐时穿上固定的舞蹈服，音乐声停止就要停止。如果音乐停止后，肢体还在动的学生就会被淘汰。这个游戏不仅考验学生的肢体灵活性，还会考验学生的身体平衡能力。游戏中的各种滑稽动作还会为基本功训练带来欢声笑语，给枯燥的训练带来乐趣。三、挖掘学生自主创新能力，鼓励学生进行小组舞蹈创编舞蹈也是一个需要想象力和创造力的专业。笔者认为，教师在教学中要尊重学生的个性，鼓励学生进行舞蹈创新。在舞蹈编创课程中，教师可以开展小组合作，让学

6、生自由结组，自主编创一支舞蹈，展现当代舞蹈专业学生的风采。舞蹈教师在教学中可以鼓励学生进行创新。比如，尝试将中国古典舞和西方现代舞进行结合，把不同国度的舞蹈融合在一起，培养学生的文化理解能力。大学生是富有青春气息的群体。他们可以结合流行音乐、街头舞蹈等进行舞蹈编创，展现当代大学生青春洋溢、恣意飞扬的精神面貌。例如，学生结合街舞，设计了创意面具舞蹈。其利用传统的舞蹈道具面具来呈现一种神秘感，再结合动感十足的街舞音乐，舞动起来，展现了神秘而潇洒的青春气息，也为学生搭建了展现自己才艺的舞台。小组编创舞蹈可以督促学生学习更多的舞蹈风格，发挥自己的创造力，进一步挖掘学生的学习潜力，让学生之间交流舞蹈新意

7、，集思广益设计一支富有创意的舞蹈，展现舞蹈专业学生的舞蹈编创功底2。四、巧妙融合新媒体资源，开展个性化教学随着抖音、微博、微信等新媒体的流行，很多大学生成为了新媒体的忠实粉丝。舞蹈专业教师在教学中可以积极融入新媒体素材，活跃舞蹈课堂，也让学生了解最新的舞蹈信息。例如，今年流行的鬼步舞和机械舞等，学生课下自己观看手机视频就可以学习。同时，教师还可以组织班级学生编舞，录制一些趣味舞蹈视频上传，为学生创造展现自己舞蹈功底的机会。此外，教师还可以组织学生观看一些专业舞蹈节目。例如，今年比较热门的舞蹈风暴，展现了中国当代舞者的姿态。又如，辽宁芭蕾舞团最年轻的首席主演敖定雯和王占峰、21岁的国际国标舞冠军

8、、春晚领舞李响等舞者，展现了优雅芭蕾、热情现代舞、个性街舞、唯美古典舞等风采。教师可以带领学生向这些优秀的年轻舞者学习，学习他们精益求精的职业精神、情感的宣泄、舞蹈技巧等，提升舞蹈专业课教学的有效性。总之，高职院校开展舞蹈教学工作要博采众长，开展多元化教学，巧妙运用信息技术和新媒体，增添教学的艺术性。舞蹈教师要挖掘学生潜能，鼓励学生进行舞蹈编创，实现学生创新和舞蹈技能的双赢，让学生在舞蹈这条道路上走得更远。参考文献：1鞠婷婷.高职学前教育专业舞蹈教学现状调查分析以学前教育专业舞蹈教学为例J.教育现代化,2018,08:331-332+335.2刘荣.多元化教学方法在高职院校舞蹈教学中的应用J.宿州教育学院学报,2016,06:159-160.第 5 页 共 5 页