浅谈提高课堂教学质量的有效措施_浅谈提升英语教学质量的措施.docx

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1、浅谈提高课堂教学质量的有效措施_浅谈提升英语教学质量的措施 一、前言近年来，随着我国英语教学规模的不断扩大，其教学质量也渐渐进入快速发展阶段，并取得了很大的成效。但是，由于大多数学校对英语教学的重视只停留在应试教学方面，发展相对较为滞后，同时师资力气薄弱、学生素养整体不高等现状制约了我国英语教学质量的提高发展。探究出一条适合英语教学，能够提升英语教学质量的显得特别重要和必要。二、英语教学质量不高的缘由分析（一）母语文化负迁移。在众多缘由当中，母语文化负迁移是影响英语教学质量提高的主要缘由。所谓母语文化负迁移是指中国学生学习英语时，不熟识英语的规则，如语法、语义等，只能依靠自身的母语文化学问去理

2、解，而各个国家、民族的历史、风俗习惯、价值观念和生活方式各不相同，存在很大差异，有些词语在学生各自以前生活的环境中无法找到相同或相像的，因而在同样在学习英语的同时，产生偏误也就是特别自然的事情。在英语的教学过程中，我们发觉，大部分偏误的产生不是由于相关学问的不了解、不熟识造成的，还有因为各个国家或民族之间的文化造成的偏误，也就是母语文化负迁移，这种偏误带有很强的时代特性和民族特性。母语文化的不同给学生在英语学习中产生理解偏误是特别自不待言的，同样也是须要克服的一大难题。（二）英语老师方面的缘由。这些老师对本土的汉语学问、历史文化背景都有着较为扎实的基础，但是在外语的探讨方面有所欠缺。这样就势必

3、造成老师在与学生的沟通困难重重，从而不能精确的理解和把握学生在英语学习中的遇见困难，不能刚好了解学生因母语差异、文化差异造成的共性与特性偏误，因此在教学过程中往往特别被动，显得有心无力。在详细教学过程中，他们不能做到因人而异、因地而异、因时而异，只是片面、笼统地将相关学问填鸭式的教给学生，导致学生在学习过程中一知半解，致使偏误层出不穷。三、提升英语教学质量的措施（一）完善教材的编写。教材和词典是汉语老师的依托和助手，是教学中的工具，在学科建设和教学时间占有举足轻重的地位，一门课程开的胜利与否，很大程度上取决于所用的教材，它干脆影响到教学的质量和效率。因此教材和词典在编写过程中在英语的教学中的作

4、用不言而喻。同时，激励英语老师依据教学大纲的要求，采纳自编材料，把日常英语教学有目的、有系统地融入英语教学中，在内容的选择和本例的制定上要留意以下几点：针对性，明确所编的教材要适合运用对象的用语和文化背景、年龄、学习目的、学习起点、学习时限的不同特点；好用性。选择的教学内容必需是学生所须要的、有用的。（二）提升教学过程的质量1、提升教学内容的趣味性。首先，思想内容要能引起爱好。最主要的是能让学生从英语学习中得到启发或学到感爱好的新学问，其次，语言材料要生动好玩，课本上生动好玩的插图和醒目的版面设计也可以提高教材的趣味性，第三，老师在教学中穿插多种小嬉戏，让学生在学习中得到消遣，在欢声笑语中学习

5、学问。2、利用多媒体、画面等手段加以巩固。在学生们学习英语并能够在现实中运用以后，巩固理解是必不行少的。这个巩固的过程中，老师可以采纳多种方法，引用多种思路。老师一方面可以设计听力专题，依据学生对简单混淆的英语发音类型，分门别类地进行听力训练，帮助学生能够充分理解它的含义；另一方面也可以采纳图画、图片或多媒体等多种形式来帮助学生理解和记忆。3、充分利用交际场所，提高英语的教学质量。老师应当在教学过程中设置情境，尽可能地供应语言环境，激励学生多说、多听、多用，不要胆怯犯错误，出现偏误要刚好改正等。除了这种课堂语言环境，老师还可以给学生供应社会环境，可以去超市，去车站，去农贸市场，去广场让学生有机

6、会接触真实的生活环境，进行“中外沟通”，可以帮助学生对英语产生更深刻的理解。（三）注意教学之外的作用学生学习英语在教学过程中运用和学习的时间是有限的，而真正将学到的英语学问放在教学之外，真正变为自己所用，才是最重要的。因此，在教学之外的相关文化的渗透是对提高整体水平的重要环节。1、生产方式领域的文化渗透。所谓生产方式领域是指社会生活所必需的物质资料的谋得方式，在生产过程中形成的人与自然界之间和人与人之间的相互关系的体系。通过将我国生产方式领域的文化渗透到对英语教学过程中，有利于学生充分理解英语文化，有利于学生尽快融入国外的各项生产过程。2、生活方式领域的文化渗透。生活方式是我们全部人每天必需面

7、对和关注的，而学习英语，最重要的目的就是在日常生活中可以同外国人互通有无，理解对方的意图和思想。因此，在生活方式领域融入英语文化、渗透英语文化的重要性显得尤为突出，其效果也是立竿见影的。3、思维方式领域的文化渗透。人们的思维方式确定了他说话的方式。因此，在对学生英语教学过程中，课堂内的文化渗透是很有必要的，是优秀思想的精髓部分。但真正的运用就是再现实中，这时，思维方式的文化渗透就是理解和驾驭英语的基础。四、结束语在英语作为其次语言的教学中,教学质量的凹凸是特别关键的一环。学生在学习英语的过程中,始终面临着很多困难和问题。通常状况下,英语的语调是学生学习的中高阶段仍旧难以克服。探讨学生学习英语的过程,分析他们的英语学习过程中出现的问题及其缘由,将会大大提高英语教学的针对性和有效性。参考文献1喻霞.关于特地用途英语教学中需求冲突对教学效果的影响的摸索性探讨M2曹兰.关于高职英语教学的思索与展望J3常丽华.高职非英语专业教学内容方法及体系改革的设想J4束定芳.外语教学改革:问题与对策M 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页