十种人不适合做管理者 [中国管理学的基本发展理路探析] .docx

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1、十种人不适合做管理者 中国管理学的基本发展理路探析 摘要：基于真正的中国管理问题的视域，理解和批判西方管理理论的普适性及其问题逻辑，依据中国管理问题与西方理论的匹配关系，提出并分析了中国管理学“照着讲”、“学着讲”与“接着讲”三种主要发展思路及三者的共存关系。关键词：中国管理学；照着讲；学着讲；接着讲中图分类号：C93文献标识码：A文章编号：1011-8409（2022）07-0038-05一、引言经过对西方管理学理论、方法和工具20多年的引进消化，目前，中国管理学日渐成为国内外学者关注的热点。中国管理学概念的提出既是对中国管理学界存在“两张皮”、“插不上嘴”、“自娱自乐”、“吃别人嚼过的馍”

2、等现象的直面和反思1,2，也是对北美和西欧主导下管理理论体系建构与发展所形成的“普遍性”的回应3。虽然学术界目前就“中国管理学”这一概念的内涵与特点仍存在争辩，但是构建中国化的管理理论体系已得到学者与实践者的普遍认同3。深厚的文化底蕴、快速的经济增长、特别的转型变革以及丰富的管理实践，中国为管理理论的完善与发展创设了优良的“试验田”。接下来的核心问题便是“如何构建中国管理学理论体系”，以获得其应有的地位和合法性。部分学者已在组织与管理探讨、管理学报等核心期刊就此问题发表了他们的思索，特殊是郭重庆院士1在其中国管理学界的社会责任与历史使命一文中，在回顾中国管理探讨的历程与发呈现状的基础上，高屋建

3、瓴寓意深远地指出，中国管理学的将来发展思路应当是从“照着讲”转到“接着讲”。该文发表之后，得到了部分探讨者的响应，但是有关问题仍没有得到精细化的阐述和说明2，即详细在什么状况下应当“接着讲”而不是“照着讲”，存在与二者相关的其他发展思路吗？不同发展思路之间是什么关系？在详细的探讨策略与技术方法提出并大量应用于中国管理探讨之前，上述涉及整体方向和发展思路的问题须要进一步阐发。基于此，本文接着从管理理论体系构建的角度，探究中国管理学可能的发展思路及其内在关系，以期深化对“照着讲”与“接着讲”两种发展思路的认知和理解，拓展中国管理学探讨的理论视野，促进中国管理学的健康发展。二、 管理问题与理论构建科

4、学探讨常常被认为是一种提出问题、分析问题和解决问题的过程，从而问题构成了科学探讨的起点。问题对于科学探讨的重要性业已受到探讨者的高度认同和深刻阐述。德国数学家希尔伯特曾指出，“只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充溢生命力；而问题的缺乏则预示着独立发展的衰亡和终止”4。问题一词的原意包含言语文本和事实阅历两个指向不同而又相互关联的层面，前者是指须要思索、回答的题目或语句，后者是指须要探讨或处置的疑难事项5。一般而言，问题是指某个给定的智能活动过程的当前状态与智能主体所要求的目标状态之间的差距。学术问题特指求解的志向目标与特定历史条件下的科学技术背景实力之间的差距，并且这种差距是可以客观描述的

5、4。学术探讨中的问题最终来源于实践，纷繁困难的实践活动不断向行动者抛出了疑问。然而，并不是全部的疑问都能成为学术探讨的主题，那些建立在抽象概念基础之上，运用概念范畴的方式予以特地探讨论证的疑问才可能成为学术问题6。学术问题具有应对的必需性、应对内容的非给定性、应对结果的非确定性以及应对结果的能动性等基本特征5。哲学家高清海7曾感言，哲学理论创新的基本要求应当是必需敢于接触“问题”，发表“真见”，“真见”以问题为基础和前提，而问题必需是自己所处时代的大问题和真问题。这也表明，学术探讨的问题理应具有显明的时代特征，深植于特定时代的实践活动所面对的重大逆境和挑战。回顾西方管理理论的发展轨迹，能够清晰

6、地看出问题在管理理论发展中的地位和作用。作为管理学学科诞生标记的科学管理理论，正是由于泰勒面对资本主义社会尖锐的劳资冲突，工厂中工人存在严峻的“磨洋工”现象，以及阅历管理的诸多弊病，提出在劳资双方“心理革命”的基础上，采纳标准化的作业方法，刺激性的差别计件工资制，管理职能的发挥及其与生产的分别等，最终实现生产率提高基础上的劳资双方的“共同富有”。虽然科学管理的最终成效并不如最初所主见的那样完备，但是它根植于那个时代的管理现实，并成为管理理论发展史上的丰碑。随后的人际关系与行为科学理论也是实践问题所引发和推动的学术探讨的结晶。德鲁克的著作更是折射出他对社会问题的敏锐洞察，对管理实践问题的深刻反思

7、，以及对人的深切关怀，创新与企业家精神一书就是通过管理（组织）创新实现对美国经济高速增长的全新解读，并为组织的创新实践提出了新的思索。汉迪的著作呼应着时代变迁给个人和组织管理带来的重大挑战，谛视变动环境中管理的新功能与责任。国际闻名战略探讨者巴尼也曾坦言，对他而言,“好玩的问题”是“为什么一些公司的业绩会超越另一些公司的业绩”，与之相关的更广泛的问题是“社会中不同等现象的前因后果，究竟是什么？”，“不同等它的存在、公正性以及更广泛的影响是我做的全部工作的核心”8。资源基础理论也因其对上述问题的创新性解答而获得了广泛的影响力。既然科学探讨的动身点是学术问题，西方闻名管理探讨者理论建构的动身点也来

8、自于他们的独特提问，那么在构建中国管理理论体系的当下，发觉并提出经济全球化与转型经济背景下中国企业管理实践中的“真问题”和“大问题”，必将是一项意义重大的基础工作。陈春花9就指出，框定问题优先于界定方法，真正的管理学问肯定会源于实践中关键问题的把握和系统的实证数据的探讨。罗珉10也深刻地指出，与其忙于管理学中国学派的构建，毋宁冷静地思索和相识当前我国现实管理实务中急需解决的管理学命题。三、“照着讲”、“学着讲”与“接着讲”发觉并提出时代性的真问题开启了管理理论发展之路，此时探讨者就须要通过对已有文本、学问、阅历、事实及其意义等相关联要件的爬梳、解读、解构并重构做出应答和有效应对5。应对的结果将

9、可能是提出新的概念、范畴和体系，即形成了不同层次与不同效力的理论。美国哲学家劳丹指出，假如问题是科学思索的焦点，那么理论就是其终极结果，理论的目的就是为问题供应适当的答案11。然而，中国的管理问题和美国的管理是不一样的9，而且特定的理论总是隐含着理论家对时代和现实独特的问题意识，这种意识揭示着为什么会产生这样理论的现实缘由并规定着理论的内容12。因此，干脆将建立在西方情景下的管理理论应用到中国特定的历史、文化和社会背景中就不肯定有效或适用。这一点既是共识，也是国内探讨者和实践者批判西方理论并主见构建中国管理理论的主要依据。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页