校企合作人才培养模式 [就业导向下的旅游专业校企合作人才培养模式探讨] .docx

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1、校企合作人才培养模式 就业导向下的旅游专业校企合作人才培养模式探讨 摘要：校企合作这种人才培育模式越来越受到院校的关注，目前，我国许多开设旅游专业的院校都实行校企合作办学模式。但是，在这种模式的运行过程中仍旧存在着一些问题，结合旅游专业人才培育的实际，从促进就业的角度，提出了解决这些问题的详细措施。关键词：校企合作；就业；人才培育中图分类号：G718.5文献标记码：A 文章编号：1673-291X（2022）14-0254-02一、 校企合作对旅游专业人才培育的意义中国的旅游教化始于11019年，经过30多年的发展，该专业目前已成为一个大专业。与行业发展紧密相联是旅游教化的一个特别明显的特点，

2、为了培育适应社会需求的人才，各旅游院校纷纷开展了旅游校企合作教化。校企合作是一种基于目标导向的人才培育合作模式，这种模式将学生的理论学习与实际操作紧密结合起来，能够提高旅游教化的质量和学生的实际实力，提高学生与对接企业的就业率，最终促成学校、企业和学生“三赢”的局面。（一）校企合作有利于旅游专业的专业建设专业建设是学校人才培育的关键，只有得到企业的认同才能确保人才培育的针对性与应用性。一方面，通过校企合作，使学校更好地了解到经济、社会发展对人才素养的需求及其发展趋势，不断促进学校教学内容和教学方法的改革，使旅游专业教化与社会实践紧密结合；另一方面，通过校企合作，可以请旅游行业的资深人士参加到专

3、业建设和课程设置，依据旅游企业自身的行业特点和人才需求状况共同制定人才培育方案，以旅游企业对人才的需求改变为导一直进行课程开发，使培育的人才适应企业、行业、社会的须要。（二）校企合作有利于学生就业选择通过校企合作，可以增加学生与旅游企业联系的紧密性。支配学生到旅游企业顶岗实习，为学生供应真实的工作环境，将理论教学与实践教学紧密结合，学校教化与企业教化紧密结合，提高了学生的实践实力和动手实力，同时也提高了学生们学习的爱好和主动性，熬炼了学生的吃苦耐劳精神和适应社会的实力。在实习中表现好、实力强的学生，企业优先留用，干脆解决了就业问题，实现学校教化与工作岗位的零距离对接。同时让学生尽早接触旅游行业

4、，同业内人士沟通，深化了解旅游行业现状，积累工作阅历，也有利于他们做出正确的职业选择，对自己的将来进行职业规划。（三）校企合作有利于旅游专业“双师队伍”建设老师业务水平的凹凸干脆关系教学质量的优劣。通过校企合作，可以给老师更多与企业沟通的机会，让老师刚好驾驭行业发展最新动向，进而反馈在课堂授课过程中，同时支配专任老师到旅游企业挂职熬炼，并对他们进行旅游职业技能培训，提高他们的实践实力；还可以从旅游企业干脆引进具有旅游实践实力的人员和有阅历的高级管理者作为学校的兼职老师，这样可以更好地指导学生的实践，最终推动“双师队伍”的建设。二、 旅游专业校企合作过程中存在的问题旅游院校可以将校企合作作为学科

5、建设、课程建设、办学模式改革和老师实力提高的重要途径，突出旅游教化的实践特色；各旅游企业可以将校企合作作为招收人才、利用人才、培育人才、提升企业核心竞争力的重要途径；学生在合作教化中通过赴企业顶岗或定岗实习实训，可以提升专业技能、专业素养与管理实力，同时还能获得一些酬劳，提高学生的学习动力，同时获得肯定的实践阅历，提高学生的就业优势。然而，这个三赢的合作模式在实践中也暴露出一些问题。（一）模式单一，校企合作深化程度不够目前，我国旅游专业进行的校企合作基本可以分为三个模式：一是浅层次的合作模式；二是中层次的合作模式；三是深层次的合作模式，实施“订单式”人才培育。通过调查发觉，从我国旅游专业近年来

6、校企合作的实践来看，目前基本上都局限于浅层次的合作模式，合作形式较为单一，合作的深度也不够。这个问题是目前旅游专业校企合作中最突出的问题。（二）旅游专任授课老师实践实力不强，为企业服务不多通过与同类院校旅游专业老师沟通了解到，大多数老师是作为实习指导老师或作为企业进行外语、礼仪方面培训老师参加校企合作，只有少部分老师能做到与企业共同开发教材、为企业解决详细问题。由于某些缘由，导致目前大部分旅游专业授课老师的师资水平与结构在教学过程中理论水平较高，但实践实力相对较弱，部分老师缺乏为企业解决详细实际问题的实力，导致学校资源不能充分为旅游企业服务，这样致使旅游企业认为在校企合作中受益较少，因而不情愿

7、更多为校企合作付出。（三）双方合作动机不纯粹，流于形式旅游企业往往缺乏主动参加合作的主动性，“只管用人，不管培育”。追求的是学生能不能最短时间为我所用，能不能为我解决缺人手的问题，能不能为我创建利润；大多数状况下，学校也只是恳求对方供应一个短时期的实习或实训的机会，给学生档案上填上光彩的一笔，完成一个象征意义上的教学环节。此外，大多数学校开展校企合作是基于解决学生就业渠道的须要，所以校企之间的合作停留在表面，紧密度低，流于形式，可谓校企各有专心。三、 解决旅游专业校企合作问题的对策（一）主动拓展校企合作的深度以上从多个不同角度谈到校企合作过程中存在的问题，其实都是因为校企合作的层次较低，企业在

8、合作的过程中更多的只是考虑给学生供应实习机会。要变更这种状况，可以学习国外校企合作的胜利阅历，开展多元化、多层次的校企合作，只有不断进行新的尝试，才能拓展校企合作的深度。譬如可以进行“订单式”培育，既增加了学校与企业的对接程度，也会很有效果的提高学生的对口就业率，从某种意义上来说真正解决旅游专业学生的就业问题。（二）注意授课老师队伍的“双师”结构老师的专业教学水平与实际指导实力是开展教学的重要保证。由于旅游专业的实践性较强，要求该专业的授课老师必需具有行业实践背景，把该行业最前沿的学问传授给学生们，这就要加强专职和兼职结合的专业教学团队建设，增加专业老师中具有旅游企业工作阅历的比例，可以支配专业老师到企业挂职熬炼，积累实际工作经验，进而提高实践教学实力。同时还可大量聘请旅游企业的专业人才到学院担当兼职老师，逐步形成实践技能课程由具有相应高技能水平的兼职老师讲授的机制。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页