高校舞蹈教学应用探究3篇(共12999字).doc
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1、高校舞蹈教学应用探究3篇(共12999字)高校舞蹈教学应用探究3篇 第一篇:新形势下高校舞蹈教学改革与发展浅析【摘要】随着社会主义市场经济改革不断深入,我国社会经济增长迅速,极大地推动了教育行业发展。在新形势下,高校舞蹈教学愈加受到社会的广泛关注。为培养专业能力强、综合素质高、能够满足社会发展要求的舞蹈人才,高校要重视舞蹈教学,并采取有效措施对舞蹈教学进行优化改革,切实提高舞蹈教学质量。本文基于新形势下高校舞蹈教学现状,对高校舞蹈教学改革与发展进行深入探讨,以期为舞蹈教学高质量发展开辟出一条有效路径。【关键词】新形势;高校舞蹈;舞蹈教学;改革与发展;艺术素养作为一门综合性艺术学科,舞蹈教学有利
2、于培养学生艺术素养,提高学生身心素质以及综合素质,有助于培养学生的艺术鉴赏能力。近年来,高校舞蹈教学不断发展,中共中央办公厅、国务院办公厅印发加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)中指出,新的教学元素为舞蹈教学带来改革与发展的持续动力。在新形势下,高校舞蹈教学仍存在一些问题,学生对舞蹈本身的认识存在片面性。为改革舞蹈教学,培养全面发展的、专业能力强的舞蹈人才,就要从舞蹈教学现状出发,探索有效推动舞蹈教学改革与发展的措施,实现高校舞蹈教学高质量、可持续发展。一、普通高校舞蹈教学现状分析(一)普通高校舞蹈课程设置舞蹈是一门专业性突出的艺术学科,在舞蹈教学过程中,不仅需要使学生掌握舞蹈的
3、动作规范,还需要了解舞蹈背后的文化与群体审美、群体心理,使教学达到“知其然,知其所以然”的效果。从实际情况看,在国内普通高校舞蹈课程设置中,基本以舞蹈理论课程与舞蹈技术技能实践课程两个模块进行。在实践课程中,以舞蹈基本功、技术技巧为基本板块,以民族舞、民间舞、古典舞、现代舞等为风格训练板块,以剧目排练与创编课程作为学生的舞台实践板块。在这之中,风格训练板块学时最长,占有最重要的位置,同时基本功训练模块作为学生训练的基础,其学时设置也占据了大部分时间。在理论课中,以全国研究生考试备考的常用科目(如舞蹈史、舞蹈艺术概论、艺术概论等)为理论基础板块,以民间舞蹈文化、舞蹈解剖学、舞蹈教育教学等为理论指
4、导实践板块。在这些板块之中,理论指导实践板块占据了舞蹈专业学生理论总体课时的大部分。在普通高校中的舞蹈课程设置中,呈现出理论与实践相结合的教学原则或趋向。在课程的设置中,学生总体课程注重实践,注重培养学生的舞蹈技能。让学生掌握不同舞蹈的艺术风格,成为各高校培养舞蹈专业学生的重中之重。同时,高校所设置的排演剧目课程,成为培养学生的舞台实践课程,目的是使学生能够将所学到的舞蹈技术技能、舞蹈艺术风格通过舞台表演的形式展现出来。舞蹈教学不仅要教会学生舞蹈技能和舞蹈审美能力,而且还要在教学中融入舞蹈背后的文化、艺术内涵等内容,促使学生通过舞蹈传承和弘扬舞蹈艺术文化。但从实际情况看,教师在舞蹈教学过程中,
5、过于注重舞蹈技巧的传授,忽略舞蹈艺术文化教学内容,致使学生在对舞蹈艺术文化知识的认识上存在片面性,难以帮助学生将情感和舞蹈动作进行融合,制约了学生舞蹈综合素养、舞蹈能力的提升与发展。(二)普通高校舞蹈教学方法高校的舞蹈教学所使用的教学方法以不同模块进行了区分。从高校所普遍重视的技术技能课来看,高校基本使用的教学方法就是言传身教的示范教学方法。这种教学方法也非常符合舞蹈本身的艺术特点。在我国民间,凡是舞蹈都是以长辈言传身教于晚辈,从而将舞蹈代代相传、迳流不息的。所以,在课堂之上,示范教学法也就成为我国各大高校教师不约而同的教学方法。同时,在舞蹈理论课程中,舞蹈理论课教师则采取课堂讲授的教学方法。
6、教师通过给学生讲授知识的重点和难点,使学生可以一目了然地掌握舞蹈技术技能、舞蹈艺术风格和舞蹈知识理路。然而,在此种教育模式中,学生自然而然地成为了被动学习者。在舞蹈学习上,其积极主动性逐渐缺失。而根据高校所招收的学生教育背景看来,许多学生未经受过系统的舞蹈课程教学。高校学生来自不同地区,他们的舞蹈基础存在差异。如果舞蹈教师的教学指导过于统一,学生在学习过程中会表现出不同学习效果,对于舞蹈基础较差的学生来说,会直接影响到他们的学习积极性。同时,由于学生存在个体差异性,学生对音乐的感知能力、舞蹈动作的掌握能力等都会有所不同1。如果教师选择统一训练的教学方法,将会给学习能力较差的学生带来学习困难,最
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