高校教育管理创新教育论文(共3678字).doc
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1、高校教育管理创新教育论文(共3678字)高校教育管理创新教育论文 一、当代高校教育管理工作的现状与存在问题1现行学校管理制度与我国市场经济转型时期存在的矛盾现行我国特殊学校管理制度与我国市场经济转型时期的不适应表现为:学校虽然实施了校长责任制、聘用制等改革,但是,政府与学校的主体地位不明确,学校往往处于附属地位,没有真正意义的依法自主管理。现行学校制度比较封闭,育人环境没有有效贯通,学校难以适应社会快速发展的需要,家庭、社会难以有效参与学校的管理,特殊教育学校也难以介入社区的文化建设。现行学校制度缺少对权力运行的制衡机制和监督机制,缺乏有效的民主决策机制,一定程度上存在着个人专断和人治现象。教
2、育管理者往往把自己看成是学校的一家之长,推崇“一言堂”,凡事都是他说了算,不顾教师的个性思维和主观能动性。教师人事制度的改革使大批非师范专业人才进入特殊学校,缺乏特殊教育专业技能的矛盾在一定程度上影响着特殊学生的发展2.教育主体的各方面结构性矛盾高校政治辅导员是帮助大学生解决学习、生活和日益增多的心理焦虑和障碍最理想的教育主体。在日常工作中,他们既是管理者,又是教育的组织者和实践者,他们的道德水平、工作能力、文化素质直接影响到教育工作的效果。具体而言,有的政治辅导员刚刚毕业留校或是由业务行政干部兼任辅导员工作,自身的理论素质与本职工作结构性矛盾比较明显。有的辅导员工作时间不长,缺乏经验,对工作
3、不熟悉,常常对工作感到力不从心。有的学校辅导员工作量大、难度大,但是工资待遇相对较低,这些思想问题和实际问题得不到解决分散了他们抓思想政治工作的精力,影响了教育工作的质量。3.学生强调自我为中心现在的大学生大部分是独生子女,常常强调自我为中心,对家庭的依赖较大,自我管理能力较差、身体、心理素质较差,同时,缺乏自控能力和集体观念,与同学之间缺乏沟通,社会适应能力差。加上大学没有严格的约束,学习上缺乏刻苦钻研的精神,缺乏责任意识与服务奉献精神,因此,对老师管理学生提出了更高的要求。4.学生规模的扩大造成质量的下降首先,学校扩招后,生源质量明显的不如以前,这就使原来的管理增加难度。其次,学生的大幅增
4、加,但是老师的数量没有增加,最后导致老师的工作做的不到位,不可能全面的了解每位学生。对于学生的管理只是表面上的解决,没有深入去了解每个学生的个性,没有注意到学生的自主要求与管理,从而达到学生自身的个性良好健康的发展。随着高等教育的大众化,学生的发展更要强调其个性的发展以应对社会的需要。5管理者之间以及与被管理者缺乏沟通在正常的社会交往中,互相尊重、信任是做人的基本准则,管理者对被管理者的尊重与信任是对人的基本行为准则。如果对被管理者缺乏足够的尊重与信任,被管理者就会产生怨言,因而,在工作中不够努力,工作没有积极性,最后导致工作的成绩不理想。没有把被管理者当作有尊严、人权的人看待,对他们的侮辱及
5、忽视将对其产生极大的不良后果。在现实高校中,教师与辅导员、教师与学校领导、辅导员与学校领导之间也存在着沟通问题,教师负责教学,但是没有将相应的学生学习情况反映给负责学生管理工作的辅导员,因而导致对学生的学习情况的不了解,忽视学生的其他方面的发展。在学校方面,虽然学校聘用教师为学生教学,但是,学校对于教师的工作缺乏激励,教师的工作表现不论好坏待遇差不多,因而可能出现有些教师消极对待教学工作,对教学工作不够热情,最后影响的将是学生。最后是辅导员,其工作是最累的,不仅需要管理学生的各个方面,同时,还需要对学校下达的任务做出解决,学校领导对于辅导员的忽视也必将影响整个学生的管理工作。二高校教育管理工作
6、改进的措施1.改进教育管理方法教育管理是高校管理工作者的主要环节,教育管理质量将直接决定整个学院的教育管理水平与质量;没有高质量的教育管理,就没有高质量的人才培养、高效的社会效益。作为高校教育管理工作者,不仅要有丰富的管理知识,而且还应学会如何管理、如何育人。一方面,高校教育管理者应充分调动师生的主体性,在高等教育管理中必须坚持“以学生为本”、“以教师为本”,将管理和服务、育人紧密结合起来,通过管理创造民主、自由、平等的育人环境,达到管理者与被管理者情感和行为的高度契合,最终实现自我管理、自我提高,从而使高等教育管理达到最佳效果。另一方面,高校教育管理者应不断改进管理方法,提高管理智慧,减少管
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