高职高专作文教学论文(共2136字).doc

《高职高专作文教学论文(共2136字).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高职高专作文教学论文(共2136字).doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高职高专作文教学论文(共2136字)高职高专作文教学论文 一、培养学生真实展露情感个性英国著名的教育家、哲学家托马斯•沛西能认为每个人“都以一种特有的独立的态度面对世界”、“以自己的方式、按自己的本性和力量，走自己的道路”。情感是作文的血液，写文章的人都会懂得“文以情生”。情感与作文的关系极为密切的，无论哪种文体，都离不开一个“情”字。“情动于中而形于言”。只要作者情感的闸门一打开，自然情到笔至，妙笔生花。那我们应该从三方面着手让学生展露真情实感。一是让学生用心感受生活，在生活中孕育情感，然后“我手写我心”。语文教育家叶圣陶先生曾说过：“生活是作文的源泉，作文如溪水；源泉丰富而不枯

2、竭，溪水自然活泼而流不歇”。真情只能从生活中产生，无生活实感，就不可能有真情。写作不能离开生活，没有生活，也就没有写作。高职高专教学中要让学生在写作中说出自己的真实体验，抒发自己真实经历的内心感受。在辅导过程中，教师只给他们提供一些建议，尽可能地尊重他们的情感和体验。二是开设情景作文课，在活动中激发情感、书写情感。教师通过多种途径在习作指导中创设丰富多彩的情境，利用语文教学的情感因素，激起学生共鸣，唤起学生真情，并创造条件，营造情感倾吐氛围。让学生置身现实的或模拟的“情场”之中，通过自身体验，让学生产生想倾吐心里话的写作冲动，从而大胆表露真情。面对实情实景，师生共同在创设的特定范围内有组织、有

3、对象地写作，容易营造气氛，调动情绪，激发兴趣，触发灵感。还可开展写作活动课、报告、讲座、实验、展览等，变单一为多样，变静写、死写为动写、活写。让学生“胸中有所积蓄，发生感兴，不吐不快”。三是勤写深思，在写作中升华情感。若要作文，仅靠浅尝辄止得来的情感体验，不可能感动作者自己，更不可能感动读者，反过来说，要深层的思考，要深刻的认识，要升华了的情感，写作是解决问题的最佳途径。二、培养学生哲理认识个性每个人都以一定的哲学方式生活。哲学既是一个社会认识范畴，也是一个个体认识范畴。对同一个事物的认识，人们可以根据不同的经验，运用不同方法得出不同的认识结论。世界是多元的，认识问题的角度是多维的。所以在写作

4、时，应该容许学生以独特的哲学视角，作探索性和独立性的思考，只有这样才能发掘哲理、认识个性，激发认识创造才能。如叫学生熟读失街亭的课文后，自选观察角度、自主分析，写出感受最深的一点。结果多数文章面目一新，有的议论虽然牵强一点，但比起可憎的全而空的来说，有内容了、生动了、活泼了。有的学生对诸葛亮卓越的军事才能和深谋远虑、严肃执法、勇于自责的优良作风大加赞赏，写了失街亭与诸葛亮的“智绝”；有的从失街亭的原因分析，批判诸葛亮用人不当，写了诸葛亮的非“智绝”；也有对文中生动的情节和语言情态进行分析，写了“三笑”和“三哭”。让学生有个人的理解，个人的感受，个人的发现，能“易于动笔，乐于表达”。三、培养学生

5、文学艺术个性英国作家、文学理论家威廉•亨利•赫德森认为：“隐含在文学实践活动中的动因有四个方面：一是自我表现的欲求，即一种要把自立的思想感情倾诉给人的心理需要。二是对人类及其活动的兴趣。三是对生活在其中的现实世界与幻念中的想象世界的兴趣。四是对形式本身的喜爱的审美冲动。”为了获得或给人一种文学美的享受，人们常常试图以艺术的形式创造性地表现其所思所感，所见所闻。古人要求文章文质兼美，认为“言之无文，行而不远”，一篇优秀的文章应该是内容和形式完美协调的艺术品。其次，内容上可以是华丽的或平淡的，也可以是热烈的或冷淡的，还可以是金戈铁马或小桥流水风格上可以是浪漫的或写实的，也可

6、以是自然的或唯美的总之，不要在文体、结构、语言、风格方面过多地限制，让学生充分、自由地展现各方面的艺术个性。四、培养学生创造个性高职高专作文教学应该鼓励学生进行有创造的写作，激发他们的创造个性。一是鼓励学生对既定逻辑、程序、规范，大胆突破和超越，敢于对“司空见惯”、“完美无缺”的事物提出质疑。二是使学生学会由此及彼、由表及里地作深广度地联系和联想。三是让学生通过发散、换元、转向、创优进行思考。四是让学生通过想象、转换、联想，加大思维的跨度。99年的高考命题作文假如记忆可以移植，全方位、立体化地考查了考生的想象力和创造力。它能凸现考生的科学创造个性，以“记忆可以移植”这个假想事实，要求考生展开科幻想象，考生完全根据自己的知识所长进行想象和创造。同时，文体不限给考生写作艺术创作特长提供了施展的空间。总之，高职高专教师要引导学生把写作过程看成创造性的劳动，鼓励他们作文时要放开手脚，求新求异，广开思路，不拘一格，用自己的独特思路和表达方式，真切反映自己所见所闻，所感所想，写出富有创意的作文。总之，作文教学要创新，要破除条条框框，遵循自身的规律，培养学生的个性。第 4 页 共 4 页