如何在初中音乐教学中渗透德育教育.docx

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1、如何在初中音乐教学中渗透德育教育 摘要：探究音乐教学中的德育教化新路子，对深化音乐教学改革，推动教学方法的进步，有着非常重要的现实意义。老师要做到：第一、提高音乐老师自身素养，是实施德育教化的关键。其次、针对当今学生特点，在音乐教学中开展德育教化。第三、挖掘音乐教材中歌词曲的思想性，对学生进行德育教化。关键词：音乐教学；学生特点；德育教化；自身素养；思想性随着市场经济的深化开展，人们眼界大开，思想空前活跃，而且往往带有时代特色。作为上层建筑领域的学校，亦不行避开地受之牵动而发生深刻的变革。社会的金钱、权利、道德等观念，以及各种错误的东西，包括思想、生活方式，都会程度不同地渗透到学校，影响着老师

2、和学生。所以，在市场经济条件下，努力探究音乐教学中的德育教化新路子，对深化音乐教学改革，推动教学方法的进步，无疑具有非常重要的现实意义。一、提高音乐老师自身素养，是实施德育教化的关键振兴民族的希望在教化，振兴教化的希望在老师。在音乐教学中，能否很好地挖掘歌曲中的词与曲体现的风格与感情，关键问题取决于音乐老师自身的艺术素养。然而目前农村中小学音乐老师质量的现状如何呢？他们中大部分是兼职老师，有的是靠从广播、电视或MP3中学会的歌曲进行教唱的；有的是刚识一点简谱，但不懂乐理；有的喜爱唱歌，但调子拿不准，说其南腔北调亦不过分；有的是算学算卖，更说不上让他们借助音乐语言形式去传情达意了。而真正通晓本专

3、业理论，又能教唱的老师却为数不多。那么，如何提高音乐老师素养呢？我认为可通过下面四个途径来实现：（1）动员爱好音乐并有肯定基础的老师自学，这是提高音乐老师自身素养的主要途径。在科技快速发展的今日，要使自己的教学工作跟上时代发展的须要，就必需刚好更新观念，努力提高自己的音乐学问和技能。（2）举办各种培训班，有针对性地学习乐理和技能。（3）在教学实践中学习。一个人获得学问的途径不外乎有两条：向书本学习，即学习别人和前人的阅历总结；在实践中学习。要驾驭本专业的学问技能，就须要在实践中去探究和探讨。（4）开展校际间的音乐老师基本功竞赛，增加音乐老师提高个人素养的自觉性。实践证明，上述提高音乐老师素养的

4、途径是行之有效的，笔者个人就有深刻的体会。二、针对当今学生特点，在音乐教学中开展德育教化我们面临的实际是什么？是一批615岁的中小学生，这些九十年头和二十年头在我国人民生活水平逐步走向富有中成长起来的中小学生，既不同于当代的中小学生，也不同于六、七十年头的同龄人。他们在道德修养、智力层次、社会期望值等方面又具有自己的特别性。他们思想活跃，信息灵通，学问面宽，接触面广。在这种状况下，假如不加以正确引导，社会上不健康的思想就会腐蚀学生的灵魂，严峻地影响四化建设人才的培育。时刻打算着为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家贡献才智和力气。然而，由于传统教化观念的影响，片面追求升学率的思想仍旧在教化

5、部门不愿轻易退出，致使有些学校，尤其是农村中小学，为了在升学率上获得好名次，干脆取消了音乐课，严峻地影响了全面发展的教化理论的实行，以致使人们过多地把精力放在了智育方面。客观存在的教化规律告知我们，对学生进行德、智、体、美等几方面的教化是不行偏废的，偏废的结果必定导致学生误入歧途，畸形发展。目前有些学校虽然没有开设音乐课，可那些轻轻年龄十几岁的中小学生，却照样会唱一些社会上广为传播的什么“不要痴迷哥，哥只是个传闻”，什么“买卖爱情”、“老婆老婆我爱你”，甚至自编了一些什么“要嫁就嫁灰太狼，要娶就娶美羊羊”等等诸如此类的影响学生健康成长的歌曲。为什么会出现这种状况呢？道理很简洁，因为他们终归没有

6、生活在真空中，他们亦是人，况且他们是求知心切的青少年，他们须要音乐，须要文化消遣生活，须要美。于是，他们通过社会这个大课堂，从广播、电视、MP3以及与他人的交往中，学会了一些不健康的歌曲。所以，那种企图实行不开设音乐课来达到让学生集中精力学习文化课的做法，非但达不到预期的目的，反而坑害了学生。据调查，目前有些中小学生过早地谈情说爱，甚至走向犯罪，这些有目共睹的事实，莫非不是一些不健康的歌曲和不健康的思想渗透的结果吗？可见，不注意音乐教化的做法是不行取的。作为社会主义性质的学校，应不折不扣地贯彻全面发展的教化理论，上好音乐课，使学生在音乐教化中、在学唱一些健康有益的歌曲中受到良好的思想政治教化，

7、这不但不能影响学生的智力发展，而且能发展学生的思维，提高学生的素养。三、挖掘音乐教材中歌词曲的思想性，对学生进行德育教化现行教材中所选的歌曲都是健康有益的优秀歌曲，从歌词到谱曲不仅融入了创作者的道德观、人生观和整个世界观，而且融入了创作者的审美观。所以，作为一个音乐老师，在音乐教学中，不仅要选教一些适合学生年龄特点的健康有益、催人奋进的好歌曲，而且要挖掘其歌词曲中所包含的道德、思想政治方面的内涵。如歌颂祖国这首三段体歌曲，这里不防摘抄一段略加说明，便可从中悟出道理。“五星红旗迎风飘扬，成功歌声多么洪亮，歌颂我们敬爱的祖国，从今走向旺盛富强。越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江；宽广漂亮的土地

8、，是我们敬爱的家乡。英雄的人民站起来了，我们团结友爱坚毅如刚。”教唱时，音乐老师虽然不能像语文老师那样讲解分析歌词，至少说要擅长激情引趣，简洁生动地向学生讲解其歌词包含的道德、思想政治方面的内涵。方法是：教唱时，老师应是一位精彩的导演，时刻留意调控学生的思想情感，边教唱边让学生体会曲调的感情色调。即曲调整奏显明，句句铿锵有力，字字掷地有声。教唱中，老师要像演员那样把作者要表达的我们祖国走向旺盛富强的激扬心情和宏伟气概，充分地表达出来。使学生在感情上产生共鸣，用整个身心去接受老师的影响。这不仅加深了学生对唱曲词意的相识和理解，也使学生受到了深刻的思想政治教化。只有这样，借助歌曲节奏的感染力，才能收到志向的德育教化的良好效果。总之，上好音乐课，是形势发展的须要，造就“四有”新人的须要。所以，当音乐老师的，必需努力提高自身素养，增加自己在新形势下的主动适应实力，才能把握好教唱歌曲内容、寓德育教化于实际教唱之中，才能上好有中国特色的社会主义的音乐课。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页