小班区角观察记录分析与措施【三篇】.doc
《小班区角观察记录分析与措施【三篇】.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小班区角观察记录分析与措施【三篇】.doc(6页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、小班区角观察记录分析与措施【三篇】认真观察、分析幼儿在游戏中的行为,能够帮助教师认识幼儿的认知和社会性发展等信息,进而采取行之有效的引导策略,帮助幼儿解决问题、提升经验、获得进步。那么,教师应该怎样做好观察记录呢?今天®为您推荐了小班区角观察记录分析与措施,欢迎大家的参考借鉴。小班区角观察记录分析与措施快乐的区角时间又到了,爱玩的子楚小朋友有选择了自己最爱玩的创意吧。她进去之后,先是看了看里面的玩具,随之开始有序的玩起来。她先玩起了情景拼图。情境中先拼出了几位小主人公,并给这些人穿上漂亮的衣服,拼出绿油油的草地,几个小主人似乎在做什么事情。有的小朋友在玩好玩的沙漏,玩着玩着看了看旁边
2、的钟表,看来到吃饭的时间了,这是沙漏好像又变成了好吃的零食吃着,之后子楚认真的把那些小块的玩具当成不同的零食:面包、火腿肠、牛奶、饼干和水果等等,小公主拿好吃的零食给爸爸妈妈吃,还在一起快乐的玩玩具。此情景像是孩子们的生活,孩子们把自己的生活转移到了区角中活动,并体验主人公的快乐。小朋友们现在不仅能够有序的进入区角,并有条理的玩区角中的各种玩具。小朋友们现在不在是单单的玩一个玩具了,他们能够根据玩具材料进行情景画了,并创造情景中的人物,并体验情境中的快乐。即使是玩一个玩具,孩子们也可以一种玩具多种玩法,并主动与其它事物相联系,创造她们心中的美好童年生活。听到收区的音乐她们可以有序的整理好玩具并
3、离开。由于老师能够根据小朋友们的兴趣添加并添加足够的材料,使小朋友们的情景创设或是表演能力得到充分的发展。1、根据幼儿的年龄特点以及兴趣等实际情况,适时的给幼儿添加足够的合理玩具。2、让幼儿学会根据玩具材料大胆的创设情景,并体验情境中快乐。3、教师要及时发现幼儿的成果并给予合理的肯定。小班区角观察记录分析与措施观察情景:下午,孩子们进入活动区开始做游戏,龙浦进入娃娃家后拿起电话,给妈妈打起了电话。这时,嘉诚看见了上去就抢,嘴里还说着:“给我打一个,给我打一个。龙浦不让。两个孩子立刻要抢起来,把那些“小朋友有玩具要一齐玩,要别人的东西要商量”的话抛在了脑后。我立刻走过去,说:嘉诚玩具是龙浦先拿到
4、的,等他打完了你再打好吗?嘉诚虽然不抢了,但仍不甘心地看着龙浦手中的电话,我灵机一动,找来班上另一部电话并大声说:“铃嘉诚快来接电话,爸爸找你。”嘉诚高兴地跑来了,拿起电话:“爸爸,你在上班吗?我把幼儿园搞的乱七八糟的”听着嘉诚可爱的话语,我笑了!简单分析:小班幼儿年龄小,常为满足自己的需要不能控制自己的情绪与他人发生争抢,我利用幼儿情绪易转移这一特点,适时介入并加以引导,使矛盾化解,保证了游戏活动正常开展,又不影响幼儿游戏情绪!小班区角观察记录分析与措施观察内容:当老师宣布区域活动开始后,小朋友们都在老师的要求下,在进区卡处排队等候来喜欢的冰淇淋,志远急匆匆的跑过来钻入人群,使劲推了推前面的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三篇 小班 观察 记录 分析 措施
限制150内