数据库原理支架式教学研究(共2583字).doc

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1、数据库原理支架式教学研究(共2583字)数据库原理支架式教学研究 【摘要】在信息技术不断发展的今天，课堂效率的提高有了新的发展方向，泛在学习成为了一种新的学习发展趋势。数据库对于企业的发展具有很重要的作用，在教学方面，如果将数据库原理教学与支架式教学模式相结合。可以很好的提高课堂的学习效率，笔者就如何提高泛在学习环境下数据库原理支架式教学研究展开论述并尝试提出相关策略分析。【关键词】泛在学习环境；数据库原理教学；支架式学习1泛在学习的含义泛在学习是指在现代信息技术高速发达的今天。人工智能在生活中的普遍运用，人们可以随时随地地利用身边的资源进行学习，摆脱了原来时间、空间、地点的束缚，随心所欲的学

2、习。泛在学习环境具有学习内容多样化，学习方式生动化，学习时间碎片化的特点。在泛在学习环境下，学生可以根据自身的需要进行选择性的学习，学生可以了解到更多的与学习内容相关的知识。移动式学习更加要求学生的自主性，泛在学习条件下学生可以充分利用数字化的环境设备，多样化的学习资源去探索。泛在式的学习环境下应当要鼓励学生不断地思考更加深层次的问题。再在泛在学习环境下，对于教学的要求应当是注重学生自主学习能力的培养。2数据库原理教学现状分析数据库原理课程系统比较庞大，在其内部所包含的知识点比较多而且实际操作起来相对比较复杂。传统的课堂教育主要是依照课本内容进行的，学生对于重难点的把握能力很差，学生学到的理论

3、知识无法与对应的技术进行融合而且没有形成良好的知识框架。在实际的运用过程中，对于知识的灵活运用能力较差。在现有的中国课堂教育中，老师与学生之间的互动主要仅仅是在课堂上进行交流且交流的形式比较死板，老师与学生之间的互动度不高，学生的积极性不强，老师的教学效果也不太好。在教学过程中比较突出的问题是相应的教学资源的缺乏，教学手段过于单调，学生参与实验的机会很少。在对于学生的考察过程中，主要重视期中，期末等考试成绩的考查，而忽略了学生的全面发展，这些都不能真正考核到学生的学习成果。3基于泛在学习的支架式教学框架设计基于泛在学习的支架式教学框架设计，是基于泛在习式学习环境下的教学方式改革提出的。其主要观

4、点是将教学内容分为若干个支架，在充分利用泛在式学习环境中学习资源和学习方式的前提下，对教学方式进行改革，提高现有的教学质量和教学效率。3.1理论基础在新的制度建立起来之前，一定要建立相应的理论基础。泛在式学习的支架式教学框架设计。作为一种全新的教学模式引入，需要提前建立好相应的理论基础。知识不是老师一味的传授的过程，而应该是由学生去主动学习的，泛在学习环境正好提供了这样的机会让学生有更多的机会，自主探索，自主探索，老师只是组织和帮助的人员。在泛在式学习环境中要积极地激发学生的学习积极性，鼓励学生去探究更深层次的问题。支架式教学法是基于提高学生处理问题和学习能力而提出的新型的教学方法它强调以学生

5、为教学的中心。通过不断构建支架为学生的成长提供相应的引导与支撑。3.2框架设计对于泛在学习的支架式教学框架设计，主要分为五大部分，第一部分是对脚手架的搭建，第二部分便是积极的引导学生进入情景。第三部分便是鼓励学生去独立自主探索，第四部分是将学生分为小组，鼓励学生去积极地在小组内协作学习，第五部分是对学生学习效果的评价。支架构建以期形成最终的知识框架，并引导学生掌握正确的方法解决问题。首先是对于脚手架的搭建。老师在进行上课之前要将教学内容进行有条理的设计，要将教学流程进行规范，突出教学重点。教学层次鲜明，引导学生逐步的去解决问题，并在其中积极地加入相关的鼓励学生自主探索的内容重视提高学生自我学习

6、的能力。然后要重视对情景的引入，在支架式教学模式下，老师需要积极地进行引导学生积极的引进教学体系之中。首先老师自身要熟悉的现有的教学体系，合理地进行泛在学习资源。引入到教学体系之中后，就要积极地鼓励学生去主动思考，课堂应当是交由学生自己去学习去探索的，要让学生依照设定的情景，充分的利用泛在学习资源掌握学习的内容与学习框架，能够对学习框架有一个深入的了解。当学生自主探索之后，便要鼓励学生去积极地协作学习。可以采用小组制的学习方式，老师可以通过设置问题的形式，然后让学生在小组范围内展开讨论，通过这样的方式可以有效地激发学生的思维活力，创新性地提出解决问题的方式，对于学生思维能力的培养也具有十分重要

7、的意义。最后在经过一系列的过程后，需要对学生的学习成果进行考核与评价。对于学生学习效果的评价应当包括学生的自我评价、老师的评价、以及同学小组内部的相互评价。而对于评价的内容也应该要更加的广泛，应当要包括学生的思维表达能力，在整个活动中的参与能力，对于整个问题探讨是否具有建设性意义。对学生的积极的评价有利于激励学生不断进步不断寻找新的方式方法。4结束语泛在学习环境下数据库原理支架式教学研究发展是一个缓慢的过程需要在实际的教学工作中不断的改进，不断的提高。并在实际探索中寻找出更加有效的方式去完善。参考文献1陈继祥,张一春.泛在学习环境下数据库原理支架式教学研究J.长春大学学报,2019(8):121.2李淑芳.泛在化学习环境下高校微课教学设计探究J.西北成人教育学院学报,2017(5):55-61.3李毅.泛在学习背景下继续教育数字化学习资源的建设J.电子技术与软件工程,2019(12):204.第 5 页 共 5 页