[信息化社会高校图书馆员的信息素质] 高校 信息化.docx

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1、信息化社会高校图书馆员的信息素质 高校 信息化(浙江海洋学院图书馆，浙江 舟山 316000)摘 要：文章从信息素养的定义动身,论述了信息社会的发展对高校图书馆员的素养要求以及提高高校图书馆员信息素养的方式。关键词：信息化；图书馆员；信息素养中图分类号：G258.6 文献标识码：A 文章编号：10176921(2022)12010602随着新世纪信息化时代的到来，现代信息技术的飞速发展和信息量的迅猛剧增使社会信息环境发生了巨大的改变。Interet的出现，打破了信息存贮和检索的地域，使全球信息资源共享成为现实，同时也对高校图书馆的生存形成挑战。如何应对其所面临的压力和挑战，是摆在高校图书馆每一

2、个从业人员面前的严峻问题。为适应当前科技发展的须要，高校图书馆员不仅要在业务上精益求精，还要有渊博的学识；不仅要有较强的情报检索实力，而且还要擅长撷取情报信息的精华；不仅要懂计算机操作技术，还应驾驭网络资源的管理技能；同时应有良好的外语水平。高校图书馆员应时刻留意弥补工作所需的学问，加强业务学习，提高知识素养，向多元化学问结构的复合型人才发展。高校图书馆员只有不断学习文化学问，不断提高信息素养，随时调整学问结构，才能更好地适应新的形势和新的任务。1 信息素养的定义信息素养是信息产业发展和社会信息化过程中出现的一个名词。最早是在11014年，由美国信息工业协会的会长Paul Zurkowski首

3、次提出的。当时他对信息素养下的定义是：利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能。发展到今日，对它最广泛性的说明为作为具有信息素养的人，必需具有一种能够充分相识到何时须要信息，并有实力有效的发觉、检索、评价和利用所须要的信息，解决当前存在的问题的实力。包括信息实力（信息学问和技能）、信息道德、信息意识、信息觉悟、信息观念、信息潜能、信息心理等。2 高校图书馆员信息素养的现状高校图书馆员的学问结构和综合素养确定着高校图书馆的科学管理水平和服务水平，也干脆影响到高校图书馆事业的发展。随着学问经济的日益迫近，高校图书馆员的整体素养还存在一些不尽如人意和不容忽视的问题，很多馆员不能完全适

4、应时代要求，对图书馆工作的现代化、自动化不能胜任，对在工作中实现自身的价值力不从心，滞缓了图书馆事业的发展。其主要表现有：队伍结构困难、断层明显、观念陈旧、学问老化且不稳定。很多馆员有的虽有文凭，但专业不对口，且业务素养不高，缺乏对信息的敏感性和获得利用信息的实力，信息观念滞后，墨守成规，对信息化的相识不足，不理解信息化对人类的工作、生活产生巨大的影响，不主动接受新的信息学问和技术，缺乏主动地参加改革和竞争的意识，跟不上时代的步伐。学历偏低，现有的高校图书馆员具有高校本科以上学历的不到70，具有博士学位的馆员更是凤毛麟角，况且许多人没有经过系统的图书情报专业学习，职称结构也不尽合理。学问结构单

5、一。当今国内高校图书馆员普遍缺乏课题所涉及的学科学问，更缺乏能开展信息参考询问、网络检索、信息分析、市场调研的高素养的特性化信息服务人员。服务观念落后。图书馆服务的范围只限于借借还还，馆员只满意于“当保管员”、“出纳员”，无法起到参谋、导读的作用。，外语水平差，“机盲”较多。由于历史缘由，相当一部分馆员外语基础差，计算机应用实力缺乏，本身就不能适应日新月异的网络环境，更谈不上高智能化的信息服务。3 信息社会的发展对高校图书馆员的素养要求3.1 优良的道德水准高校图书馆员要充分理解本职工作的重要性和所从事此项工作的社会价值与效益。优良的思想道德水准是高校图书馆员各项素养的重要基础，也是其自身建设

6、的重要前提。高校图书馆员必需具有剧烈的事业心、责任感，讲究高尚的职业道德和敬业精神，真正能够做到一心一意为读者服务，全面体现“用户至上”这一宗旨。3.2 较高的文化修养文化修养是指一个人的文化程度和文化水平外，还指一个人的文化观念、文化思想和人文精神。因为这些因素干脆制约人的价值观念和创建精神，确定一个人处事为人的看法，眼光境界，言谈举止，方法乃至水平。高校图书馆员除了要有图书馆专业及相关大专科以上文化程度外，还要求有较深厚的文化底蕴和专业学问，这是馆员学问结构的核心和主体部分，它是馆员人事图书馆必需具备的基本学问，更是完成图书馆工作任务的重要保证。馆员理应通晓图书馆的各学科的理论和方法，驾驭

7、图书馆的基础理论学问，主要包括图书馆学、书目学、情报学、社会文献学，还必需组织参考询问与读者服务。常常地参与各种业务培训，促进学问更新的，主动参与图书馆学术研讨和沟通活动，努力提高自己的学术探讨水平。3.3 较高的外语水平随着信息沟通和服务活动打破了原来的时空限制，收集国外的信息资料已不再是遥远的往事，高校图书馆员要驾驭一、两门外语，才能广泛地了解世界上各学科专业的发展动态和最新成果，克服语言障碍，做好外文文献浆的选购、分类编目和翻译工作，与相关读者进行外语信息沟通，充分地利用馆藏外文文献资料和网上外文文献，挖掘文种差别信息，供应外文文献馆藏专题书目索引和外文信息推介服务。3.4 高水平的专业

8、实力信息社会中的高校图书馆员应是新型的信息服务人员，必需不断提高自身的专业实力水平，除了具备传统图书馆员的基本条件外，还要结合信息时代的特点，娴熟驾驭计算机和网络的相关学问。3.5 敏锐的信息意识信息意识是人们对信息的敏感程度。主要表现在人们对信息重要性相识的自觉性，捕获信息的敏感程度。在学问信息爆炸的今日，各种信息通过种种渠道充斥在人们的生活之中，这就要求高校图书馆员必需具有剧烈的信息意识，敏锐的信息感觉实力以及信息分析处理实力；能够精确地抓住信息，做出精确的分析推断，去伪存真、去粗求精，从中获得大量有价值的信息，并将其呈现在读者面前。3.6 创新的信息实力信息创新实力是人们对信息进行分析，

9、综合推理、预料、推断的实力。在纷繁困难的信息面前，高校图书馆员要勤于思索，勇于创新，运用创建性思维，利用现有的信息资源，把信息在最须要的时间传给最须要的人，创建出信息的最大价值。信息实力还包括运用信息技术的实力，由于新技术的涌现，国内四大网络的建成，特殊是国际互联网的联通，使得信息无国界化，获得信息的手段科技化，这要求高校图书馆员要驾驭现代信息技术,运用信息工具，对各种形式的信息进行分析、探讨，并加以重新组织，有利于人们更好地利用,圆满地解决工作中的详细问题。3.7 良好的心理素养主要指图书馆员的留意力、意志力和自我调控实力。高校图书馆信息工作微小，不容许半点差错；图书馆工作枯燥，极易产生急躁

10、、厌倦心情；图书馆员要面对各层次，各种不同需求主读者，须要有耐性，有热忱等等。这些都要求高校图书馆员要有良好的心理素养，关于在纷繁困难的事物中分清主关键人物，轻重缓急，关于集中留意力处理好影响全局的事情，关于在困难和逆境中找到克服和走出的志向途径。3.8 良好仪容、举止和语言高校图书馆是精神文明的窗口，馆员的仪表和一言一行都代表着这一“窗口”的形象。这要求高校图书馆员应仪容整齐，举止文静，亲切而不人气，大方而不失分寸，语言表达精确严谨而不罗嗦，保持馆内清洁整齐，素雅朴实，以看书的模范行动为读者营造一个健康向上，宁静的读书氛围。语言是沟通思想感情的工具，高校图书馆员只有具备了良好的语言表达实力，

11、才能在传递信息活动中获得最佳效果。4 提高高校图书馆员信息素养的方式4.1 转变观念，强化信息意识提高高校图书馆员信息素养，首先要从变更传统的思想观念动身，培育高校图书馆员的信息意识。信息意识就是人们捕获、推断信息并抓住有用信息的敏感力，也就是对信息的敏感程度。高校图书馆员要树立信息就是资源、信息就是财宝、信息就是商品的观念，从而深刻理解信息是决策的关键，对信息要有灵敏的反应力、精确的推断力和洞察力。要关于发觉、关于挖掘，能在别人习以为常的事情有中发觉深刻的思想意义，相识它蕴含的丰富内容。信息观念的树立、信息意识的提高须要长期培育和实践，不是一朝一夕所能达到的。4.2 开展接着教化，改善学问结

12、构高校图书馆发展的主体因素是图书馆员，馆员的信息意识、学问结构、专业技能、服务理念等综合素养的凹凸，干脆影响着高校图书馆事业的建设和发展。接着教化已成为高校图书馆员信息素养提高的重要手段，作为高校图书馆领导，应主动激励和提倡员工进行接着教化，为馆员的再学习供应良好的环境和条件。作为个人，凡是有条件接受高等院校接着教化的，都不应当放弃机会，如图书馆专业的高校本科生、专科生可以攻读探讨生或出国进修，以及参与各种短期、中期进修班，不管实行何种形式，来改善学问结构，从根本上提高高校图书馆员信息素养。4.3 完善激励机制，提高信息素养高校图书馆要以“学习激励”为动力，建立和完善激励约束机制，激发馆员终身

13、学习的须要。其主要内容包括：用人机制，在公正、公允、公开的原则下推行公开选拔、竞争上岗和聘任制度，增加馆员的职业竞争意识和风险意识。嘉奖机制，实行按劳安排，多劳多得，优劳优酬，设立优秀论文奖和优秀学习奖，对于努力工作、勤奋学习的馆员应刚好赐予物质和精神嘉奖，在馆内形成“比贡献、比学习、学先进、争先进”的工作氛围，使馆员常常保持一种主动进取的精神面貌。推行图书馆职业资格统一证书制度，目前，高校图书馆员上岗无行业统一资格标准，从事图书馆工作的人员很杂，存在新职工或临时聘用人员进图书馆后当天就上岗或通过各种渠道向图书馆举荐支配不适合从事图书馆工作的各类人员等现象。因此，要建立图书馆与接着教化相关的规

14、章和图书馆职业资格统一标准认定制度，使馆员的接着教化有明确的教化目标和评估指标体系，把好图书馆进人关和用人关。促进馆员素养、服务技能的提高。总之，高校图书馆在现代信息社会里须要高素养的图书馆员，馆员信息素养的培育是一个按部就班的过程，同时也是一个困难的社会系统工程。高校图书馆员只有紧跟时代步伐，加强学习，不断积累信息学问量，驾驭新技术、新学问，才能履行好信息化社会高校图书馆员的新职责，扮演好信息中介人、信息顾问和网络专家的新角色，为用户供应数字化、网络化和特性化服务，使高校图书馆的各项功能得以真正全面的实现。参考文献1 朱应远.论学习型图书馆馆员的信息素养教化J.长江高校学报，2022，（2）.2 杨坚红.浅谈数字图书馆员信息的要求与培育J.科技情报开发与经济，2022，（6）.3 江小兰.试论新形势下高校图书馆员的素养要求J.井冈山医专学报，2004，（6）.4 于跟东.当代图书馆员的素养与培育J.东莞理工学院学报，2003，（2）. 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页