小学英语教学随笔-小学英语优秀教学随笔.docx

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1、小学英语教学随笔:小学英语优秀教学随笔 1.坚持用英语组织课堂教学用英语教英语（Teaching English through English），并留意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深化，新教材层出不穷，越来越注意语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使老师不仅把语言用作讲解学问、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的学问和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、运用英语唯一的方式和场所，老师更应当注意传达学问和信息的形式，为学生创建良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能留意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和好用性。详细做法如下

2、。1.1用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，但我留意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持爱好，不断挑战，从而日积月累，在不知不觉中英语水平得到提高。1.2用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持运用英语。尽量采纳学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景学问时，辅之以实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，留意所用的语言略高于学生的现有水平。1.3力求自己的语音、语调、语言规范和精确，并依据年级不同调整语速。1.4努力创设英语语言情境。把课堂当做培育和熬炼学生语言运用实力的场所，激励学生多讲英语。在英语课上，除组

3、织六年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还常常依据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语，并常常启发和组织六年级学生用英语简洁探讨一些他们感爱好的或大家共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说实力，又深化了教材内容。2.关于六年级的英语教学六年级的教学，课堂容量大了，但是要每个学生都驾驭好，其实学习英语须要通过每天的反复诵读，才能温故而知新。比如说，一节课当中的新单词或是新课文，只有优等生才能完全驾驭，大部分学生要通过这之后的晚读、早读、课前读不断复习，并加上老师布置肯定的须要完成的背诵等任务巩固，所以一篇新的课文，要通过几天的反复学习才能完全驾驭好，英语要学好学实，不是一朝一

4、夕的事，须要付出努力和时间见证。在学习英语过程中，我们不仅要注意学生对英文的理解及朗读实力，而且要让学生渐渐地会并懂得翻译，因为在以前的教学中，发觉有些学生英文念得很棒，但是只像背三字经似地，知其文而不知其意，所以要在讲解文章的过程中留意加深学生对英文的理解。3.优化课堂教学，提高教学效率课堂40分钟是教学的主战场，假如抓不住、用不好这珍贵的40分钟，则提高质量只是纸上谈兵，其他方面做得再好，做得再精彩也只是枉然。课堂上，老师不能为所欲为，学生也不能无所顾忌。假如学生的纪律观念淡薄，就会使课堂教学效率大打折扣。“抠住学生”，很重要的一方面就是要抓好课堂纪律，努力使学生的留意力集中在课堂上，专注

5、于学习内容，尽量杜绝心猿意马，思想游离于课堂之外的现象出现。一个示意、一个眼神、一次提问，促其仔细听讲，抓好课堂教学，向课堂四非常钟要质量，达到增加课堂教学效果的目的。4.培优转差，全面提高教学质量金无足赤，人无完人。教学中，只有承认差异、敬重差异，才能以一颗平常心正视差异，进而因材施教，让每一个学生在原有的学习基础上都取得不同程度的、或多或少的提高和进步，使培优转差成为提高教学质量的有力举措。4.1分层辅导（1）培优。学习实力比较强的学生课堂上新授的基础学问驾驭得已经比较扎实，三番五次地重复、强调，往往会使这部分学生停滞不前，所以，我常常供应给他们一些课外阅读材料，适当地扩大词汇量，以不断满

6、意他们求知的欲望。（2）促中。这一部分学生属于中间地段，可上可下，所以不容忽视。在课堂上，我会特殊留意这一部分学生，让他们多发言，使他们感觉到胜利的喜悦，激励他们不断进步。（3）补差。课堂上，我们最“牵挂”的是学困生；考试时，我们最“担忧”的是学困生。他们的成果一般处于及格的边缘地带，甚至从未及格过。那么如何才能让这些学生顺当“过关”呢？我是这样做的：第一，对他们降低要求，对基本的单词、词组进行“灌输”，对其他学生，只要是书上出现过的单词，则无论教材中是几会要求，我都做四会考核，但对这些学生，教材上要求四会的单词才让他们必需驾驭，其他的只要知其意便可。其次，坚持“优先”政策，即优先发言、优先板

7、演、优先辅导、优先批阅、优先提问。从而使后进生树立信念，端正看法，克服自卑，战胜困难，取得胜利。第三，加强与班主任及科任老师的协作。转化后进生工作，光靠一己之力显得势单力薄，对后进生的转化，必需借助班主任、科任老师及学生家长的力气，形成合力促其转化，后进生是“迟开的花朵”。他们不是不行救药的，而是要对症下药。对后进生工作，我们要持之以恒，不卑视他们，不放弃他们，要多想法子，不能过于简洁地说教。只要我们以高度的责任感关切爱惜他们，后进生这一朵迟开的花就肯定会开放得绚烂多姿。5.面对全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础5.1创设各种情境，激励学生大胆地运用英语，对他们在学习过程中的失误和错误

8、实行宽容的看法。5.2为学生供应自主学习和干脆沟通的机会及充分表现和自我发展的空间。5.3激励学生通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合实力。5.4创建条件让学生探究问题，并自主解决问题。6.关注学生情感，营造民主、和谐的教学氛围学生只有对自己、对英语及其文化有主动的情态，才能保持英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其他方面的发展。情态是学好英语的重要因素。我努力创建宽松民主、和谐的教学空间，做到如下方面。6.1敬重每个学生，主动激励他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和主动性。6.2把英语教学与情态有机地结合起来，组织各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮助，体验成就感，发展合作精神。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页