如何在英语教学中渗透法治教育 [法制教育在英语教学中的渗透] .docx

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1、如何在英语教学中渗透法治教育 法制教育在英语教学中的渗透 现今，新课程的培育目标体现了时代的要求，要求学生具有爱国主义、集体主义精神，继承和发扬中华民族的优秀传统，具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德，逐步形成正确的世界观、人生观。因此，在各科教化教学活动中都要特殊关注学生道德、人格的全面、和谐、均衡发展。本人认为，在渗透法制教化的过程中必需遵循以下原则：1. 目的性原则教学始终是一项带有明确方向性和目的性的活动，法制教化在学科中渗透是一项有目的、有安排的教学活动，它要求老师将法制教化列入教学目标之中，在备课和教学中要擅长开发教材中所包含的法制教化因素，并在开展学科教研活动时把它作

2、为探讨项目之一。2. 有机性原则在学科教学中渗透法制教化必需将学科教学内容与法制有机地结合起来，既不能把学科教学上成法制课，也不能漠视各科教学内容中蕴涵的法制教化因素，要依据学科的特点，凭借学科教材，在教学中恰当地把握尺寸，潜移默化地进行法制渗透。3. 情感性原则。学科教学的法制教化渗透，必需富有情感性，必需讲究氛围，必需在教学过程中动以真情。在教学中，老师与学生之间不仅要有学问的沟通，还要有思想情感的沟通。这种沟通对进行法制教化的渗透非常有利，可以使学生触景生情，知理明情，达到“内化”的实效。一、 法制教化渗透的途径1. 结合词汇、句子和课文进行渗透法制教化是一种文化教化，任何一种语言的词汇

3、、句子、习语本身就包含着丰富的文化信息和内容。教材中，有些课文内容在法制教化上很有代表性，如在新课标英语教材必修三第一单元关于自然文化遗产的爱护，在讲解文章学问、句法、词法的同时，我们就能把相关的文化遗产爱护法传输给学生。2. 结合课堂操练应用进行渗透在教学中，仅让学生了解课堂教学中所涉及到的法律学问还不够，还要训练他们从法律的角度进行思索，按法律法规来规范自己的行为。老师在组织课堂活动时，要多创设交际情景，使学生身临其境地感受法律，如新课标英语教材选修八第三单元的中心内容是独创家与独创，文中的阅读部分牵涉到申请独创专利的问题，在这里可以创设情景，让学生分角色表演，分别扮演专利的独创者和此专利

4、的提前申请者，同时让学生小组进行探讨，明确从法律上讲哪个人应当是这项专利的合法拥有者。这样既增加了课堂的趣味性，又让学生了解了学问产权爱护的法律学问。3. 结合课外活动进行渗透组织丰富多彩的课外活动可以激发学生的学习爱好，使法制教化得到有效的延长，更敏捷贴切地实施教化的渗透，如可以实行课本剧表演、情景模拟、英语公共标识张贴等。二、 法制教化渗透的内容1. 渗透爱国主义教化爱国主义教化是法制教化的重要组成部分，在使学生接受英语文化意识的熏陶学习和交际实力培育中，应注意同时对学生进行爱国主义教化，例如，新课标英语教材必修二其次单元的中心话题是“奥林匹克运动会”。文中在导入部分设计的问题：“2022

5、年北京奥运会的祥瑞物和口号是什么？”老师可以就此作为切入点，多设计几个关于北京奥运会的问题来提问学生。这样，既使学生练习了口语，学习了新词，又在无声无息间激发了他们的爱国主义热忱，使他们深切感受到作为一个中国人的傲慢和骄傲。2. 渗透环境爱护法和珍稀动物爱护法教化老师要结合不同教学内容敏捷地联系学生实际，把一些法律学问不着痕迹地融入教学内容当中去。例如，必修二第四单元主要探讨了野生动植物的爱护，老师在教学中就有必要提到我国的环境爱护法和珍稀动物爱护法，让学生学会如何爱护野生动物，以及从已经灭亡的动物中吸取哪些阅历教训，促进爱护野生动物的意识的形成和相关法律法规的遵守。3. 渗透学问产权爱护法教

6、化在选修八第三单元“独创家与独创”一文中，提到了独创专利权的申请问题。在学习过程中，老师可适时穿插一些学问产权爱护的法律学问，并可以拿当下流行的山寨产品为话题进行探讨，这样就会加深他们对学问产权法的相识，做一个知法懂法的好公民。4. 渗透“未完善、未健全”法律条文教化我们所讲的选修八其次单元中就涉及到克隆的问题，因为有关克隆技术各国法律几乎还是一片空白，人类正面临一些麻烦的问题，在学生学习的过程中，老师应向学生提出问题：“我们在为新技术带给我们的创新和便利欢欣鼓舞的同时，在法律、道德、伦理方面，人类面临什么样的挑战？”“假如绝种动物不具备足够的多样性，应不应当被克隆？”“假如一个宏大的人物或者

7、病毒被克隆了，在法律，道德，伦理等各方面将会产生什么样的后果？”等等。在英语教学活动中渗透法制教化是一个需长期坚持的过程。老师在教学设计时就要注意法制意识的渗透，做到润“生”细无声，充分利用有效的教化资源，仔细挖掘教材，分析教材，将英语这门语言学科中蕴涵着的重要法制教化素材，潜移默化地渗透其间，把学生培育成合格的、具有良好思想道德品质和法律修养的社会建设者和接班人。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页