应用型本科工商管理专业管理运筹学课程设计研究.docx

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1、应用型本科工商管理专业管理运筹学课程设计研究 摘 要：管理运筹学是工商管理专业的一门骨干课，同时也是一门管理学、应用数学、计算机学等学科交叉学科。在本科教学向应用型转变的大背景下，管理运筹学的课程设计也应做出相应改变。应当对管理运筹学课程进行重新设计，提高案例教学和启发式教学的比重，增加管理运筹学软件的学习课时，对考核方式进行调整和优化，为培育应用型管理人才贡献一份力气。 关键词：应用型本科 工商管理 管理运筹学 中图分类号：F203.9 文献标识码：A 文章编号：2096-0210104-181-02 运筹学是一门新兴的学科，是运用定量方法进行决策的一门科学，自20世纪30年头诞生以来，取得

2、了长足发展，特殊是计算机技术的发展，极大的拓宽了运筹学的探讨范围。同时运筹学还是一门应用型很强的学科，在军事、农业、系统工程等领域有着广泛应用，而管理运筹学就是运用运筹学的方法来解决工商管理中的实际问题。目前许多学校在向应用型进行转变，在此背景下，管理运筹学的教学也应当更加注意应用性，为培育应用型人才做出自己的贡献。 1 管理运筹学学科的特点 1.1 引进数学的探讨方法 管理运筹学是一门交叉学科，囊括了管理、经济、数学、计算机等学科的思想，其主要探讨的问题来自于社会的经济管理实践，而主要的解决手段就是各种数学方法。因此，要学好管理运筹学，就须要学生具备肯定的数学基础。如在构建和求解线性规划模型

3、的过程中，首先须要学生将详细的问题抽象成函数的表达形式，其次在求解的过程中，无论运用图解法还是单纯形表法，都须要学生具备肯定的高等数学和线性代数的学问。 1.2 注意对实际问题的分析 管理运筹学注意对工商管理中实际问题的探讨。管理是一门艺术，同时也是一门科学，而管理运筹学正是管理科学性的重要体现。目前管理运筹学主要的探讨问题有以下几个方面：生产安排、运输问题、存储问题、人力资源管理问题等。这些问题都来源于管理实践，须要运用运筹学的方法进行解决。如生产安排问题，其目标就是在给定生产资料下，实现企业利润的最大化，或在给定生产目标下，实现生产成本的最小化。由此可见，管理运筹学所探讨的问题有着十足的现

4、实意义。 1.3 理论与实践相互促进 近年来，管理运筹学取得了长足发展，其中一个重要缘由就是该学科重视理论和实践的相互促进。从上文中我们可以发觉，管理运筹学的探讨问题来自于工商管理的实践，而管理运筹学的理论主要体现在数学方法上。运筹学理论的发展，促进了运筹学探讨范围的进一步扩大；同时实践问题的不断革新，也对管理运筹学理论提出了更高的要求。作为工商管理类的学生，须要更加关注对管理实践问题的梳理和总结；对管理运筹学的最新手段须要刚好驾驭，而不须要对相关理论进行深化探讨。 2 管理运筹学教学中存在的问题 2.1 学生抵触学习 数学作为管理运筹学的基本工具，在管理运筹学中有着重要作用，学生是否具备肯定

5、的数学基础，是确定其能否学好管理运筹学的关键因素。但在实践中，工商管理类属于文理兼招，并且文科生所占的比重很高；从学生的性别来看，工商管理类各专业中女生往往占据着肯定多数，这两个缘由导致工商管理类的学生数学基础较为薄弱。管理运筹学同工商管理类开设的其他课程有着较大差别，也是造成学生抵触学习的缘由之一。如对于会计专业的学生而言，其各个学期学习的课程几乎都是围围着会计学，如成本会计、管理睬计、审计等。这使得学生无法对这门课进行定位，不能充分相识到这门课的重要性，会造成学生主观认为这门课同其将来的就业缺乏联系，降低其学习爱好。 2.2 过分重视理论 管理运筹学是运筹学在管理学中的应用，管理运筹学的许

6、多探讨者都来自于运筹学领域，因此他们编著的教材更加偏重于理论部分，如各种数学模型的推导，而管理学的内容所占篇幅较少。教材的编写过分重视理论，不仅导致了教材晦涩难懂，同时也极大的影响了学生学习的主动性。随着计算机技术的快速发展，管理运筹学问题的求解过程变得非常简便，计算的精度也大大提高，因此不须要过分强调学生肯定要驾驭手工计算的方法。同时过分重视理论学习，也使得管理运筹学背离了应用型学科的初始设定。学习管理运筹学更是希望学生在面对管理的实际问题时，能够具备全面、系统的思维方式。 2.3 考核方式单一 目前，管理运筹学在许多学校都是以考试的形式进行考核。而考试的形式，又确定了考察的内容主要以理论为

7、主，相应的计算题也比较简洁，而不能充分反映学生对管理运筹学的实际应用实力。随着计算机技术的快速发展，特殊是管理运筹学相关软件的普遍应用，许多学校在教学中已经设置了肯定比例的上机操作。但由于上机操作部分不在考试内容之中，学生在学习时往往不够仔细，学习效果也非常有限。 3 管理運筹学课程改革思路 3.1 对管理运筹学课程进行重新设计 针对管理运筹学教学中存在的诸多问题，特殊是为了适应教学向应用型转变，应当对管理运筹学课程进行重新设计。首先，为了解决学生数学基础差，在线性规划建模和求解过程的困难。应当将管理运筹学设置在第四学期，也就是在学生完成高等数学和线性代数的课程学习，一些管理运筹学所需的数学学

8、问还驾驭的比较坚固。同时在教学过程中，老师也应对一些基础数学学问进行讲解，增加学生对所涉及数学问题的相识和理解。 在教学手段上，不能过分依靠多媒体教学。通过实践，我们发觉运用多媒体教学虽然是对课堂的丰富，也能减轻老师的教学负担。当多媒体的教学手段，同样也会导致授课节奏变快，进一步增加学生对管理运筹学学问学习的难度。因此，应当适当增加黑板教学的比重，特殊是在理论教学部分，使学生有足够的时间来理解所学学问，提升管理运筹学的教学效果。管理运筹学是工商管理专业的一门专业基础课，几乎全部的学生都须要学习这门课，同时上课的人数往往在101人左右。而过多的学生，也增加了授课的难度，同时也对学生的听课效果产生

9、了负面影响。因此，建议应严格限制管理运筹学的课程规模，以12个班，不超过50个人为优。 3.2 提高案例教学和启发式教学的比重 管理运筹学是一门应用性很强的学科，是运用运筹学的手段来解决管理学中的实际问题，因此，管理运筹学的教学内容应当紧密同实际进行联系。特殊是在本科教化应用型转型的大背景下，更应增加案例教学在管理运筹学中的比重。案例教学能够提高学生学习的主动性，同时通过丰富的案例教学，也能使学生更加相识到管理运筹学在管理中所发挥的巨大作用。同时为了进一步提升学生学习案例教学的爱好，也可以在课程的初始阶段，激励学生供应一些管理运筹应用的素材，而老师对学生提出的实践问题进行加工和优化，使其真正成

10、为一个管理运筹学的典型案例。 同时也要加强启发式教化。传统的管理运筹学以“填鸭式”教学为主，不仅教学效果较差，同时也使得学生缺乏主动学习的机会。因此，应当加强启发式教化在管理运筹学教学中的应用。老师针对每个章节的内容，设置一些实际问题，通过对实际问题的分析，引出本节课的主要学问点。对线性规划模型的求解过程，也应紧密同已学过的学问点进行联系，通过学生的自主学习和主动探究来加深其对新学问点的相识和理解。如在学习单纯性表法求解前，可以紧密同图解法进行联系，指出每一个基本可行解在图中的位置，这样可以使学问点联会贯穿，同时也能使学生体会到管理运筹学并没有那么难以学习。 3.3 增加管理运筹学软件的学习课

11、时 管理运筹学软件的普遍应用，是管理运筹学教学的一大突破。目前各个学校普遍运用的教学软件有Lindo、Lingo、Excel等，这些软件的应用，不仅极大的降低了学生手工求解线性规划问题的难度，同时也使学生驾驭了一门好用工具，对其将来的就业供应较大的帮助。传统的手工求解线性规划问题，不仅过程繁琐、求解速度慢，同时当决策变量的数量多于10个时，学生几乎不能进行求解。而管理运筹学软件的应用就解决了这一问题，即提高了运算的精度，又极大的降低了学生学习的难度，提高了其学习的主动性。 因此，应当增加管理运筹学软件学习的课时量，通过实践证明，将软件学习的课时量占到总学时的20%，就能够使学生基本驾驭软件的操

12、作过程，同时也能对学生驾驭理论学问有着很好的促进作用。在课下，也应组织一些爱好小组，将有想深化学习管理运筹学的同学组织起来，组织大家对管理中的实际问题进行探讨，激励同学进工厂、进企业进行调研，并将所学学问应用到实践中。通过这样的学习过程，打破课堂同实践之间的隔阂，使同学相识到管理运筹学在实践中的巨大作用，并实现将学生培育成应用型人才的目标。 3.4 对考核方式进行调整和优化 最终，应当对管理运筹学的考核方式进行调整和优化。为了实现本科教学向应用型转型，我们对管理运筹学的课程进行了全新设计，在课堂教学中提高案例教学和启发式教学的比重，增加管理运筹学软件学习的课时量；在课后，组成管理运筹学爱好小组

13、，激励同学将所学的运筹学学问应用到管理实践之中。这样的课程设计，符合本科应用型教学的培育目标，同时也保证了对学生全面实力的培育。因此，管理运筹学的考核方式也应适应这样的改变，对考核方式进行调整和优化。 应当适当降低笔试考试的所在比重，而增加对学生上机操作和课外实践的考核，通过全面的考核体系，即增加学生对上机操作和课外实践的重视程度，同时也是对其自身全面实力提升的一种督促和促进。 4 结语 本科教學向应用型转变是我国教化的发展方向，管理运筹学作为工商管理类专业的一门重要课程，也应进行重新设计以实现这一目标。本文通过对目前管理运筹学特点以及存在问题的梳理，提出应用型本科工商管理专业管理运筹学课程设

14、计的实施方法，希望对提高管理运筹学的教学效果供应一些帮助，同时这也是培育应用型管理人才的一种有益尝试。 参考文献 1 杨嘉歆.管理运筹学中板书和多媒体教学的有机结合J.价值工程，2022. 2 何丽红，陈士成.管理运筹学课程的教学改革与实践J.教化教学论坛，2022. 3 王旭.管理运筹学课程教学改革的探究J.教化探究，2022. 4 董振宁，刘洪伟.管理类专业运筹学教学存在的问题及对策J.中山高校学报论丛，2022. 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页