幼儿园中班观察记录与分析范本-幼儿园中班成长册老师范本.docx

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1、幼儿园中班观察记录与分析范本:幼儿园中班成长册老师范本亲子教化网权威发布幼儿园中班视察记录与分析范本【四篇】，更多幼儿园中班视察记录与分析范本【四篇】相关信息请访问亲子教化网。【导语】幼儿园教化的内容是广泛的、启蒙性的，可根据幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。那么，幼儿园中班视察记录该怎么写？下面大范文网为您供应了幼儿园中班视察记录与分析范本【四篇】，供您参考。幼儿园中班视察记录与分析（一）幼儿视察记录:培育幼儿耐性的学习习惯视察幼儿对象：刘涛性别：男视察时间：20xx.02.2视察环境：教室中三班视察目的：培育刘涛耐性的学习习惯视

2、察记录：刚起先学写数字1时，刘涛表现还不错，专心地用笔在纸上仔细地描着。但是，还不到两分钟他就起先不耐烦，坐不住，四处张望着，看到我正在看他，他赶忙低下头之后写。我适时表扬了刘涛。但是没过一会儿，他又回头和后面的小挚友说话。在我再次提示他后，他才乖乖地转了过来。但是不到五分钟，他又起先和旁边的小挚友说话，这次，我坐到他旁边说：“我来看你能不能把数字1写得又美丽又工整。”结果，他描出了工工整整的1字，足足有近二十个呢！分析：刘涛每次群众活动时总爱说话，不仔细听讲，更别提独立完成任务啦。此刻，他能够在我的提示或帮忙下独立、宁静的在短时间内仔细完成任务。每次只要他完成某项任务，我总刚好地对他进行表扬

3、和激励。虽然刘涛此刻还不能独立按时按量地完成作业，但他能在我的提示和关注下，短时间内能够宁静的完成，已经取得了必需进步。措施：1、不要过分指责，应不断激励和练习，在这个过程中帮忙他培育耐性和增加自信。2、接着熬炼他的耐性：透过激励和表扬等方式，让他更加有耐性的完成作业。3、对他这样的孩子，布置的任务应当从易到难，让他能体验到胜利的喜悦。幼儿园中班视察记录与分析（二）视察对象：锐锐视察时间：20xx年12月1日视察环境：教室视察目的：培育幼儿专心的学习看法视察实录：锐锐是一个比较淘气的小男孩，每一天都能望见他和同伴快乐的游戏，小嘴巴也总说个不停，声音也大，群众嬉戏时就更加活跃了。但一到上课时间却

4、总是无精打采的，一动也不动的坐着，小手插在口袋里，嘴巴也不张，不愿同老师学习学问，老师指责了他，可他仍旧不愿张嘴巴，这让老师很焦急。分析：幼儿对于学习的爱好不深厚，上课很懒散，还常常坐不住小凳子，没有其他小挚友上课时的活跃与激情。措施：1，与家长沟通，共同教化2，运用不一样的嬉戏激发幼儿对学习的爱好3，渐渐培育幼儿上课时的良好习惯幼儿园中班视察记录与分析（三）幼儿视察记录:幼儿处理的方法不恰当视察时间：20xx年12月28日视察地点：教室视察对象：恒恒和寒寒视察记录：本学期，幼儿升入中班后，比原先活跃了很多，孩子们在班里常常跑来跑去，或者学奥特曼相互打着玩。恒恒就是这些孩子中比较典型的一个，他

5、喜爱帮老师做事，但是他常常会与四周小挚友发生冲突，也经常有小挚友跑来向老师告状，说寒寒打了他等等之类的话。在我视察了寒寒之后发觉，其实并不是寒寒爱打人，而是他处理问题的方法不恰当。例如：早上活动时寒寒在玩搭积木，他搭了一个特性美丽的游乐场，而这时恒恒正好跑到寒寒搭的建筑物旁，不留意把他的建筑物弄倒了，于是寒寒就大声地说你干嘛啊，恒恒哭着向我告状说寒寒打他了。我将这一切都看在眼里，于是我走过去把寒寒叫了过来，对他说：“你对他怎样了啊？”寒寒说：“恒恒把我的积木弄倒了，我没有骂他”我又问他：“你知不明白他为什么哭呢?”寒寒摇摇头，我又告知他：“你想想，假如你用很重的口气对他说话，那他以为你就生气了

6、，不和他玩了，那他就会哭。对吗?”寒寒想了想，对我说：“我明白了，我此刻就去和他一齐玩。”我笑了，摸着他的头说：“对，你是最棒的!”反思：中班幼儿的行为问题增多，更多的是源于中班幼儿社会交往潜力的缺乏。作为老师，要不断视察幼儿的社会交往状况，并有针对性的进行指导，使幼儿的社会交往技能不断改善，从而削减行为冲突问题发生，保证幼儿顺当进入“社会化”。幼儿园中班视察记录与分析（四）幼儿视察记录:帮忙幼儿多开口说话视察幼儿：张璐视察时间：20xx.10.12视察目的：帮忙幼儿多开口说话视察过程：张璐是九月底来我们班的，性格很内向，在班上很少和老师小挚友说话。视察一：有一天，吃完饭，我让吃完饭的小挚友端

7、着椅子坐到操场上，只见她坐在椅子上纹丝不动，在一旁的卞琦璠小挚友就对她说：“你怎样不出去啊？”张璐看了一眼卞琦璠，不做声，把头低下去。视察二：下午快放学了，我拿出已学的字卡让小挚友来认，我先出示一张字卡对小挚友说，看哪位小挚友还相识这个字宝宝？”我一说完小挚友都很踊跃的把自我的小手举起来了，张璐想举又不敢举的小手，我看着她说：“张璐，你能告知老师这个字宝宝怎样读吗？她缓缓地站起来，小眼睛一眨一眨地看着我不说话，我微笑地对她说：“不要怕，老师明白你是最棒的！”只见她小声地读：“紫色的紫”我让小挚友为她鼓掌，表扬了她。措施：1、创建条件，让她多开口说话。2、多激励她，并多开设一些谈话活动。效果：经过这一个月的视察，张璐的性格活泼开朗了很多，发觉眼神里有了光彩，有时候还能望见她兴奋的笑容，有时候点她回答问题，也不会向以前那么小声地回答我，和老师小挚友沟通比以前明显多。我想，在以后的日子里，我们会更加多对她引导，让她欢乐成长！ 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页