2022年二年级的数学工作计划.docx

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1、2022二年级的数学工作计划时间挤眼而过，又是工作安排的时刻啦！下面我为大家带来了二年级的数学工作安排，欢迎大家阅读，希望能够帮助到大家。二年级的数学工作安排一一、指导思想备课组是学校开展教学探讨活动的主阵地，我们二年级数学备课组坚持以数学课程标准为指导，以学校和教研组工作安排为主线，以理论和实践结合为手段，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教化。在这学期，我们将通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把工作落到实处，提高数学学科教学效益与质量。并以此培育学生的学科情感，激发学生的学习爱好，养成良好的学习习惯，促进学生主动持续发展。二、工作思路以聚焦课堂、促进教学有效性

2、作为教研组活动的主要内容；以课例分析和引领作为数学教研组的主要活动形式。三、工作目标1、以学生发展为本，充分发挥集体的力气，提高学科的教学效率和质量。2、树立为学生的才智成长而教的理念，使学生在老师指导下，富有特性地和创建性地学习，真正实现学生学习方式的根本性转变，促进学生学问、技能、情感和价值观的整体发展。四、工作要点（一）仔细钻研教材，创建性地运用教材虽然我们备课组的老师都不是第一次接触新教材，但对教材内容还是必需要深化地学习、探讨、探讨，这样才有利于我们更好地进行教学，因此对教材的分析和探讨成为首要完成的任务。我们在教学中，更应充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领悟编者意图的基础

3、上创建性的运用教材，用活教材，并留意在进行数学事实、数学概念等显性学问教学的同时，留意隐性的数学课程内容（如数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理实力等）的渗透，使数学教学真正落脚于学生的可持续发展上。（二）立足课堂教学，努力体现新理念课堂始终是素养教化的主阵地，是学生焕发活力的地方，所以，一切数学活动都应以学生为主体，努力创设学生动手实践、自主探究、合作沟通的学习氛围，让学生在视察、试验、揣测、验证、推理与沟通中领悟学问、感悟学问、经验过程，并留意培育学生的问题意识，在使学生心理有平安感、自由感的环境中充分发展其问题意识、解决问题的实践实力、探究意识与创新意识。在提倡学生合作的同时

4、，也主动提倡老师间的合作沟通，集体备课是其中的一种形式，要主动探究集体备课的有效形式，防止一人备课，其它人照搬的简洁化现象，留意集体备课时合作沟通的过程资料的积累（如参加老师的教材分析、结构设计改革的发言，组内的探讨记录等）。信任在这样一个学习的机会中，大家的教学能更进一层。加强课堂教学后的反思、教学后记的撰写。教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失、缘由分析、改进对策等，而不仅仅是对某一教学环节的评析，至于教材的分析工作应放在备课之前进行，把它放在教学后记之中是不妥当的。（三）加强备课组建设，切实提高教研效率有安排，重过程，讲提高，在“研”字上下功夫，在“实”字上花力气，紧紧围绕数

5、学教研组的探讨课题，发挥备课组的作用，提高老师素养，促进教学质量的提高。1、每月都进行一次理论学习。2、加强理论联系实际，在备课组活动中对我们每人所选的备课内容进行细心设计打算，并在原有的备课中进行修改。3、主动参与学校的教学探讨活动，做到仔细听课，评课。4、提高日常教学质量，要求不增加学生过重的学业负担。注意日常教学质量，总结学生在学问方面的驾驭状况，有针对性地做好抓差补缺工作。本学期组织两次年级组的互查，自身先把好质量关。加强备课组建设，是提高教学管理效率的一项有效措施。教研工作要上台阶，提水平，必需做到教研活动的常常化、专题化、系列化。（四）加强学生辅导，促进全面发展教学要面对全体学生，

6、主动辅导困难学生，使他们在原有水平上得到提高，有针对性地查漏补缺，落实新理念，着眼于学生的发展，全面提高教学质量。并与此同时，注意发挥学生特长，提高级组中的尖子生的学习爱好，使他们的视野更开阔，学问更丰富，解题技巧得到提高，思维得到拓展。接着加大力度，加强辅导，发挥学生聪慧才智，力争在原有基础上再续辉煌。总之，我二年级数学备课组立足课堂教学，以课标为基准，扎实上好每一节课，教好每一个学生，走好每一步。二年级的数学工作安排二一、指导思想本学期小学二年级数学备课组工作将遵照学校工作安排和学校教学教研安排，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学有效性为着力点，深化开展教学探讨，

7、切实加强教学管理，努力培育全面发展的合格学生。二、备课组分工1、鲍学才老师负责制定安排、总结、理论探讨及备课。2、于洪蕾负责怪课、理论探讨。三、基本状况分析二年级数学教研组有3个教学班，由2位教学阅历丰富的老师组成。数学教研组工作有肯定特色和活力，教研教学工作力度较强，并取得肯定的成效。（一）学生状况分析：本学期200多名学生，男女比例均等，但由于学生年龄小，留意力差，所以一节课虽然传授的学问不多，但组织纪律上花费的时间不少。（二）教材分析：教材编排体系意图：1、选取的素材既广泛又贴近学生生活，能够引导学生相识家庭，相识社会，相识自然。2、注意基本的数学思想方法，优化单元学问结构。3、把解决问

8、题与数学基础学问、基本技能的学习融合为一个过程。4、强化对学生进行问题意识的培育。5、提倡多样化的学习方式，重视学生特性发展。教学重难点：重点：三位数的连续进位和连续退位的笔算方法；两步的加减混合运算；两、三位数乘一位数的笔算方法。难点：三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法；驾驭带小括号的加减混合运算的运算依次和计算方法。两、三位数乘一位数连续进位及中间、末尾有0的三位数乘一位数的乘法计算。（三）教学内容（略）。（四）学问与技能方面：数与代数1、结合详细情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内数的数，能说出各数位的名称识别各数位上数字的意义。2、结合详细情境，进一步理解运算的意义会

9、口算一百零一以内加减法、能计算三位数的加减法、两、三位数乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。结合现实素材进行估算，并说明估算的过程。3、能正确分辨钟面上指示的时刻，相识时、分、秒，了解它们之间的关系，并能进行简洁的换算。空间与图形1、通过视察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步相识五边形、六边形。2、指出并测量详细图形的周长，探究并驾驭长方形、正方形的周长公式。3、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简洁的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。4、结合实例，感知对称现象。统计与概率1、能用合适的方法收集整理数据。2、在详细的统计活动

10、中，驾驭分段统计的方法。实践与综合运用1、加深对万以内数的相识及长度单位的相识。2、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。数学思索1、经验从生活情境中相识较大数的过程，能用万以内的数描述详细的事物，发展初步的视察、分析、抽象、概括实力，建立初步的数感和符号感。2、经验探究三位数加减法和两、三位数乘一位数计算方法的过程，初步形成独立思索和探究的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算的意识。3、在解决简洁的混合运算问题中，体会分析问题的基本的思想方法，能进行简洁的、有条理的思索。4、在对长方形、正方形特征及周长公式的探究过程中，提高学生的视察、操作实力，发展初步的空间观念。5、经验对数据的搜集

11、、整理、分析的过程，体会统计的工具性，培育初步的统计意识和实力。解决问题1、能用加减法、乘法的有关学问解决简洁的实际问题。2、能用加减、乘加、乘减混合运算的学问，解决两步计算的简洁的实际问题。3、能用统计的学问解决日常生活中的有关问题。4、在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，体会解决问题策略的多样性，初步学会与同伴合作。情感与看法1、在他人的激励和激励下，对身边与数学有关的事物有新奇心和爱好，能主动参加数学活动。2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。3、他人的激励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验

12、，增加学好数学的信念。4、在他人的指导下，能发觉错误并刚好改正，逐步养成良好的学习习惯。（五）课时支配（略）。二年级的数学工作安排三一、指导思想备课组是学校开展教学探讨活动的主阵地，我们二年级数学备课组坚持以数学课程标准为指导，以学校和教研组工作安排为主线，以理论和实践结合为手段，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教化。在这学期，我们将通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把工作落到实处，提高数学学科教学效益与质量。并以此培育学生的学科情感，激发学生的学习爱好，养成良好的学习习惯，促进学生主动持续发展。二、工作思路1、组织全组老师仔细学习教科研工作安排和数学教学安排的

13、相关内容。2、按要求制定本组活动安排，明确目标，落实任务。三、详细措施1、加强学习，不断提高业务水平。接着学习理论学问及课改前沿信息，不断接受新的教学理念、教化方法、教化手段，主动开展教学改革实践，不断提高课堂教学水平。2、加强良好学科情感、看法的培育，激发学习热忱，提高学生自主学习的实力。在平常的教学中，除了用赏识、激励等方法，增加学生的学习爱好外，还要留意利用学科学问的魅力，来吸引学生。同时要依据班级学生的特点，实行肯定的激励策略，让好生更想学，中下生对数学的学习也充溢自信和爱好，切实促进学生主动主动学习。对那些“后进生”要分层要求，多创设条件让他们体验到“胜利”的喜悦。3、接着改革数学课

14、堂教学，提高课堂效率。（1）、仔细开展集体备课活动，每周一下午第一节进行有效的集体备课活动，主要研讨选定的课，科学地制定出“三维目标”，确立每节课的教学重难点，然后着重研讨突破重难点的方法策略或探究如何上更具特色更有实效性。上完课后，对此课进行二次探讨和修改。（2）、接着抓好学法指导和学生良好学习习惯的养成，特殊是学生的书写、倾听、发言、勤思善问、仔细审题等习惯和实力的培育。主动提高培优补差工作，全面提高教学质量。4、立足课题，开展研讨，相互学习，共同提高。开展好课题探讨培育低年级的学习习惯，根据课题探讨方案有安排、有步骤地落实、渗透到平常的课堂教学实践中。本学期选一人上好校级打磨课，开课老师

15、要仔细打算，结合本组老师的看法，在“自主、合作”的基础上体现出个人风格，听课老师要勤记录善反思。评课要实在、多提看法。通过活动，使组内每位成员都能明确自己在教学上的特长和短处，使自己扬长避短，把新课程的理念真正贯彻到课堂教学中。四、详细活动支配详细支配：第一次：1、教学工作支配部署；探讨新教材备课中的疑难问题，帮助老师解决教学困惑。2、制定备课组安排。其次次：集体备课：平移与旋转。第三次：集体备课：克与千克。第四次：集体备课：推理。第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页