小学五年级语文《狼牙山五壮士》教案3篇.docx

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1、小学五年级语文狼牙山五壮士教案3篇 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位。以下是我小编为大家带来的小学五年级语文狼牙山五壮士教案3篇，希望能帮助到大家!小学五年级语文狼牙山五壮士教案1一、教材分析狼牙山五壮士是九年义务教育人教版第九册的课文。这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的精神。全文按照事情发展的顺序记叙的。本组课文以革命传统教育为主题，老师通过激昂感人的语言

2、和逼真的课文演示，将学生带入了战火硝烟的战争年代，体会革命先烈英勇奋战，视死如归的英雄气概，激发学生强烈的情感共鸣，从而深化了主题。二、教学目标1、知识目标：了解狼牙山五壮士英勇战斗，坚贞不屈，壮烈牺牲的英雄事迹。2、能力目标：理解能力、朗读体会能力的培养。3、德育目标;学习他们爱护群众，英勇杀敌，为了祖国和人民的利益勇于献身的崇高精神。三、教学重点理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。四、教学难点体会五壮士的思想感情和伟大精神。在这堂课中，我们采用了自主合作，小组交流，朗读体会等教学方法，充分利用电教创设情境，突出重点，突破难点。我们还采用了课件，

3、网络等现代教学媒体。五、教学过程在本课的教学中，我们采用了自主学习，合作探究、汇报交流，朗读体会，阅读与想象充分结合的教学方法。为学生营造了一个新型的的良好的课堂氛围。为达到本课的教学目标，我们主要从六个方面来进行教学。小学五年级语文狼牙山五壮士教案2狼牙山五壮士第二课时一、教学目标1、通过朗读,了解五壮士的英勇豪迈,体会五壮士爱人民、恨敌人的思想感情.2、注重读书方法的指导,运用初读想象画面品读体会感情的读书方法练习朗读课文第四、五段,边读边体会词句的意思.3、带着对五壮士无限崇敬之情,重音鲜明、节奏有变化地有感情朗读课文第四、五段,提高朗读水平.4、熟读成诵,能背诵课文第五段.二、教学过程

4、课前谈话：上节课,有好多同学要求老师讲一些革命英雄的故事.看得出我们这些同学爱学习、爱了解,这是非常可贵的.不知道同学们自己都知道哪些革命英雄的故事?(指名说)好了,刚才同学们讲了不少故事,不难看出,我们这个集体是一个勤奋好学的集体.其实,学知识,我们就要像刚才这些同学一样,平时注意多读课外书籍,多注意积累,这样才能多长见识.那么有时间,老师再和同学们讲一讲我了解的革命故事.(一)、复习巩固,简笔画导入1. 今天,我们继续学习狼牙山五壮士这篇课文,请同学们仔细看老师写课题,同上节课一样,有兴趣的同学还可以拿出笔来和老师一起写.(板书课题)同学们,你们看写得怎样?别人都说,顾老师的字写得很好,但

5、是你们知道吗?顾老师写出这么好的字可不是一天两天的功夫,我都是认认真真,一笔一画地写.2. 通过上节课的学习,我们知道五位壮士胜利完成掩护任务,正准备转移.此时,它们面前有两条路,一条是通向连队主力方向的路,走这条路可以很快地追上连队,可是敌人却紧跟在身后;另一条是绝路,通向狼牙山的顶峰棋盘陀.那么,究竟走哪条路呢?战士们热血沸腾,紧跟在班长马宝玉的身后,把敌人引上了绝路.(简笔画)到了狼牙山顶峰,五位壮士是怎样英勇歼敌的呢?这节课,我们就一起来学习课文第四段和第五段.(二)学习第四段,以情促读,总结读法1. 先请同学们初读课文第四段,一边读,一边想象五壮士在狼牙山顶峰歼敌是一幅怎样的画面.(

6、出示读书方法：初读想象画面)2. 学语文,就是要好好读书,边读边想想画面.下面,我请一个同学把这一段话再读一遍,其他的同学闭上眼,静下心来,想一想,你脑海里浮现出五壮士怎样的形象?3. 同学们,你们看到了五壮士用石头砸敌人那种英勇豪迈的样子了吗?对了,只要你能想出当时的情景,你就能把书读好.不信,这次你再读一读这段话,肯定能读好.4. 下面,请同学们四个人一组再朗读一遍,然后告诉同学们,你读到哪些地方最感动,可以把最受感动的句子划出来好好地品读品读,体会体会感情.(出示读书方法：品读体会感情)5. 指名读感动处.划的和这位同学一样的请举手.出示：他刚要拧开盖子同志们!用石头砸!指导朗读：请同学

7、们读一读这句话,把你读好这句话的成功经验给大家说说?(指名回答,并再读)教师指导：同学们,你们瞧!烧杀抢虐、无恶不作的敌人这时正攀着山壁爬了上来,现在你就是班长马宝玉,面对着这样的情景,你怎么读?谁来试试.自由读(教师穿插：大家自由读书的这段时间里,教室里只听到琅琅书声,大家专注的神情,让我感受到什么叫求知若渴,我很感动.)同学们想读这句话吗?把这句话读给你的同学听一听.齐读.6. 还有哪些感动的地方?出示马宝玉嗖地一声扔向敌人.(1) 还有哪一位同学想读这句话.这么一读,你读出了什么?(2) 此时,班长马宝玉,把对敌人的仇恨全部寄托在这颗手榴弹上,他的面前一大群敌人扑上来了,现在你做着动作再

8、读一读这句话.(3) 指名上台做动作读.同学们,你们看刚才这位同学是怎样拧盖子的.对了,这个动作就叫做拧.上节课有一位同学不明白什么叫拧开,现在明白了吧!(4) 齐读.经过这么一读,这一句话的意思就明白了,不需要再说明什么了.7. 这一段主要讲了五壮士顶峰歼敌,下面请同学们带着对五位战士无限崇敬之情,带着五位战士坚强不屈,仇视敌人,为祖国为人民勇于献身的精神.同桌之间相互读一读课文第四段,把五壮士的情给读出来.8、总结读法：学完第四段,请同学们想一想,我们刚才是怎样通过读来理解这一段的?(初读想象画面品读体会感情)(三)回应目标,总结全课本节课1、 我们通过朗读,了解了五壮士痛歼敌寇、英雄跳崖

9、的经过.同时,通过这节课的学习,我们还学会了初读想象画面品读体会感情这种读书方法,希望同学们平时注意运用这种方法去读书.2 布置作业：课后,请同学们将这篇课文再好好地读一读.小学五年级语文狼牙山五壮士教案3学习目标：1、学会本课12个生字，认识6个生字。能正确读写下列词语：日寇、晋察冀、指 挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。2、有感情地朗读课文。背诵描写五壮士跳崖的部分。3、理解课文内容，了解狼牙山五壮士的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到爱国主义教育。4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，

10、培养学生的学科兴趣和学习能力。5、领悟课文写人记事的方法，提高表达的能力。学习重难点：理解五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句上，体会五壮士伟大的献身精神以 及忠于党和人民的崇高品质，从中受到教育。第一课时一、提出学习目标1、谈话导入，引出课题在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了艰苦卓绝的八年抗战。八年中，中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄故事，涌现了千千万万个民族英雄。今天，我们要学习的22课狼牙山五壮士，就是发生在河北省保定地区狼牙山区的一个真实故事。(板书课题并齐读)2、质疑：课题为什么用五壮士而不用五战士?3、提出学习目标(1)把课文读通读顺，难读的词句要多

11、读几遍。(2)了解课文主要讲了一件什么事?想想课文的叙述顺序，完成课后习题2的填空。(3)抓住重点词句段感受五壮士的高大形象与伟大精神。(画出令自己感动的句子，并把自己的感受写下来)(4)课外资料搜集展示。(5)能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。二、展示学习成果(一)基础知识展示 。(小组内完成)1、我会读、写生字词。日寇、晋察冀、指 挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸等。2、我会理解了其中一些词的意思，并会用之说话，如斩钉截铁、坚强不屈、昂首挺胸等。3、我会较流利地读课文。(小组内按学困生中等生优等生的顺序进行展示 )(小组内互相交流、帮助、质疑问难：师及时到

12、学生中指导展示)(二)学文悟情展示1、了解课文的主要内容。(1)我知道了课文主要讲了在抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。(2)我完成了课后的思考2.知道了文章的叙述顺序为：接受任务诱敌上山引上绝路顶峰歼敌跳下悬崖。其中诱敌上山和顶峰歼敌是详写，其他部分是略写。2、感受五壮士的高大形象(1)第一段中从集中兵力，大举进犯看出敌我力量悬殊，而五位战士为了掩护群众和部队转移，接受了重任，决心拖住敌人重兵，即使牺牲自己也在所不惜。这充分显示了五壮士的豪壮之气。(2)第二段中班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近

13、了，才下命令狠狠地打。副班长横七竖八地躺着许多 敌人的尸体。通过五位战士在完成掩护任务时的动作、神态，体会五壮士的豪迈，让学生体会到五位战士勇敢机智、奋勇杀敌，这就是壮。(此段以读带讲。可采取小组读、师生互读。)(3)第三段中从为了保护人民群众和连队主力引上绝路。通过对道路的选择，体会五壮士不怕牺牲的崇高精神。在生与死面前，五位战士为了群众和部队的安全，义无返顾地选择了死亡，表现了无位壮士不怕死的英雄气概。(4)第四段中他刚要拧开盖子，班长抢前一步向敌人头上砸去。体会到五壮士不顾激战数小时的劳累，不顾累累伤痕的剧痛，与敌人血战到底的壮举。(适当作指导朗读)从石头像雹子一样，带着带着中也充分体现

14、了五壮士英勇杀敌的决心与敌人血战到底的英雄气概。(5)第五段中说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪相继从悬崖上往下跳。更充分体现出了五壮士不怕牺牲的英雄气概。有感情地朗读这些句子，想一想五壮士跳崖时的心情是怎么样的?为什么说五壮士的口号声是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊大动地、气壮山河?有感情地读一读。用充满激情的语言打动学生，让学生充分地读。(三)创作性展示1、读了课文，认识了五位英勇的壮士，他们身上具有的精神，值得我们佩服。2、我想对五位壮士说(写一个小片段)3、我想有感情地朗读五壮士英勇跳崖的部分。三，激发知识冲突(结合课时而变)四、知识拓展延伸1、有感情地朗读课文，背诵五壮士英勇跳

15、崖的部分。2、搜集、摘抄关于描写英雄人物的成语等。第二课时一、回顾课文，提出新的目标1、上节课，我们通过读课文，我们感受到了五壮士的英勇的形象，这节课让我们继续走进英雄们，感受他们的英雄气概。2、提出学习目标(1)再次有感情地朗读全文，感受五壮士的高大形象。(2)课文中两次讲到了完成掩护任务，哪一次是作为重点来写的，为什么要这样写?(3)从文章的写人记事的表达方法上，哪 些地方值得我们学习。(4)课外资料搜集展示。(5)结合自己对课文的理解，展示自己的个性创作。二、展示 学习成果1、针对学习目标，小组内互相交流、帮助、教师及时到学生之中指导。2、展示朗读。小组内共同来练读，个人读;把自己找出来

16、的语段读给大家听;可以邀请其他同学和你一起读。3、学法交流。(1)我知道了两次任务中第二次是作为重点来写，这样详略得当，重点突出(2)课文按事情的发展顺序来写，条理清晰。(3)突出人物特点与中心思想的部分详写，其余内容略写;(4)抓住人物的动作、神态、语言写具体等。小结：学习这一课，我们要把这种有详有略的写法运用到我们的作文中去，和中心思想关系密切的材料，我们就写得详细些，其余的材料就略写。三、知识的拓展与延伸1、搜集资料的展示(1)关于抗日战争的资料，如历史背景，一些影片资料的介绍如铁道游击队小兵张嘎等(2)读到的关于抗日题材的书籍文章等。(3)交流描写英雄人物的成语。(4)关于五壮士跳崖后

17、的情况介绍。2、个性创作展示。(1)我写一首英雄的赞歌。(2)朗诵改编的诗歌。(3)写一写想对英雄说的真心话。四、作业运用学习的表达方法，写一个描写人物的片段。小学五年级语文狼牙山五壮士教案二知识与能力：1、了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、英勇战斗，坚贞不屈，壮烈牺牲的英雄事迹。2、学会本课生字新词，有感情的朗读课文。3、培养学生运用有详有略的写法，进行写作训练。4、背诵五壮士英勇跳崖的部分。过程与方法：自主合作、小组交流、朗读体会法，抓住重点词句进行理解。情感态度与价值观：学习五壮士爱护群众，仇视侵略者、英勇杀敌，为了祖国、为人民勇于献身的崇高精神。理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页