2022年二年级品德与生活教育随笔.docx

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1、2022二年级品德与生活教育随笔教学中要真正敬重学生、依靠学生，依据学生已有的生活阅历，考虑其爱好，探讨其须要，充分调动他们内在的主动性，使他们能全身心地投入到学习中去，以达到学生自主学习，自我建构。下面是我为大家整理的二年级品德与生活教化随笔，希望大家喜爱!二年级品德与生活教化随笔篇一上了一年多的品德与生活课，的确引发了我很多思索。下面我就自己的经验，谈谈体会。一、教学设计要因地制宜、贴近学生生活 记得去年我到渠坝去上课，当时，我上的是二年级下册的我和动物交挚友，这一课，主要是让学生相识更多的动物，了解动物对人类的作用，懂得善待动物，爱护动物，和动物交挚友。课前，我布置学生收集有关动物的图片

2、和文字资料，打算在课堂上介绍，让学生相识更多的动物。这时，我突然想到一个问题，农村学生的资料来源有限，收集的结果可想而知。于是，我把这个打算工作改为了解自己身边有些什么动物，它们能为我们做些什么。从身边的动物说起，由近及远，由此及彼，才能真正达到开阔学生思路的目的。至于让学生相识更多动物，则另想方法。二、如何克服因教学设施带来的困难 同样是我在渠坝上课，教研室的老师考虑到，我区有许多农村小学，那些地方的教学条件相对落后一些，为了使教学达到真正的探讨目的，于是要求我们上课的老师不运用现代教学手段。可是，我们平常的教研课可以说从来没有离开过多媒体，总觉得多媒体能为我们的教学增色不少。当时，我想，假

3、如能用多媒体该多好呀，我可以通过多媒体，给学生展示许很多多他们很少见到或从没见到过的动物;还可以把课本上长颈鹿妈妈的诉说这个故事扫描下来，老师再依据画面绘声绘色地把故事讲给学生听，学生肯定受到感动;还可以把最终的三幅图扫描下来，让学生辨别图上的孩子对待动物的方法对不对，让学生从根本上明白动物和人类的关系特别亲密，我们应当怎样和动物相处。 但是，这一切都是空想，我只能面对现实，调整自己的思路，依据详细状况设计教学方法。我四处找寻动物图片，结果不志向。我突然想到我班有好多学生在学习绘画，我为什么不把他们发动起来呢?我给这些学生讲明我的想法，得到了学生的响应，于是，我让他们分别画了我须要的动物。很快

4、，一张张精致的画来到了我的手中，我真是无比惊喜。而关于长颈鹿妈妈的诉说这个故事，就只好让学生看着书，老师讲故事。课文最终的辨别图上小挚友对待动物的方法对不对，仍旧可以依靠书本进行。三、合理分割教材内容，切实落实教学目标 去年，我在一百零一梯小学上课，上的是二年级上册的我也棒，这一课，有两个重点：一是引导学生找寻自己的优点，看看自己棒不棒;二是怎样做才能让自己的优点变得更多。针对这两个重点，我设计了如下环节。 首先，引导学生找自己的优点，能展示的尽量展示给大家看看。然后，在兰色卡纸上贴红色优点星，一颗星就代表一个优点，每贴一颗星，都要先在星星上写上自己的一个优点，贴完后，进行展示。接着，是引导学

5、生弄明白，怎样做才能使自己的优点越变越多。接下来，就把自己希望拥有的优点，写在黄色的星星上，贴在兰色卡纸上，进行展示。最终，引导学生说一说，自己要怎么做，这些优点才能真正属于自己，黄色的星星才能变成红色?当时，我觉得，整个设计环环相扣，形成了一个完备的整体。结果，课上完后，我一点都不满足，整个过程就像在急着赶路，舍命赶时间，教学效果就可想而知了。下来以后，我反复思索失败的缘由，我发觉，教学目标过多，没有在重点内容上沉下去，在深度上挖掘不够。要把这个课上好，必需把教学内容分割为两个课时。 于是，我再一次上了这一课，第一课时就是引导学生找优点并展示自己的优点，然后，把自己的优点写到红色的星星上，贴

6、在兰色的天空上，接着进行展示，沟通。最终，提出一个问题供学生思索：你希望自己的优点更多，星星更多吗?怎样做，才能让自己的优点和星星更多呢? 其次课时，首先让学生回答上节课提出的问题：怎么做，才能让自己的优点更多?你希望拥有哪些优点?然后，让学生把自己希望拥有的优点，写在黄色的星星上，贴在兰色的天空上，进行展示。最终，提出问题：现在，这些黄色的星星就真正属于你了吗?怎么做，这些星星才能真正属于你?引导学生把愿望转化为行动，真正达到品德教化的目的。 两节课上完，我对教学效果相当满足。整个教学过程中，老师和学生都游刃有余，发挥得淋漓尽致。同时，在几个重点上都挖掘得较为深刻。老师和学生都没有了手忙脚乱

7、的现象。由此可见，合理分割教材内容，是切实落实教学目标的关键。二年级品德与生活教化随笔篇二品德与生活教材是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。课程体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是老师的教本，学生的学本，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习学问的拐棍。我们在教学中，必需仔细研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。通过学校生活，二年级学生的自理实力有了提高，能做到关切集体，酷爱学校,能自觉的

8、完成自己的学习任务,老师要多指导、多教化、多开展活动，让学生驾驭基本的生活学问和劳动技能，对自然现象或生活中的问题有探讨的爱好。让学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设的接班人。儿童是学习的主体，要变更过去我讲你听，我问你答，学生围着老师转的局面。教学中要真正敬重学生、依靠学生，依据学生已有的生活阅历，考虑其爱好，探讨其须要，充分调动他们内在的主动性，使他们能全身心地投入到学习中去，以达到学生自主学习，自我建构。在老师引导下，儿童能不断发展和提高，教学中该导的不导，放任自流，不是课改的方向，教学应源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，老师应留意对儿童课上生存的问题进行筛选，对学习的反馈进行指

9、导，引导儿童在多元价值中做出正确的合理的选择。、二年级品德与生活教化随笔篇三3月份我镇组织一次品德与生活的讲课，很荣幸我被选中到县里参与讲课竞赛。对于我而言，这是一次特别好的机会可以和各个乡镇的老师进行切磋，内心有股劲肯定要把这节课讲的很精彩。第一次试课感觉很顺畅，自我感觉很好，但评课时，张主任还是提出了许多不足，内心有点懊丧，想要讲出一堂优质课是不断修改，不断创新的。我回到学校又查找资料，找寻实物，使这节课生动好玩，抓住学生的爱好点。在一周的打算后，我又奔赴中心的路途中，信念满满的我，一堂课下来感觉进步不小，张主任、梁老师还是指出来不足，没有最好，只有更好，我又修改了自己的不足。就这样来来回

10、回试了多数次的课，可以说是优中取优。到了周五要参与竞赛了，内心像敲小鼓似的砰砰直跳，早上4:30就起床打算，到达三小时怀着必胜的劲头起先讲课，40分钟显得那么快就结束了。在回来的路上，心情放松了。从来没有的轻松。成果却是-哎!种种缘由已成为过去，吸取不足，等待下次的机会，希望可以战胜自己惊慌的心情。一次讲课让我明白了，一位优秀的名师不是一朝一夕就能得到的。每一次的失败都是走向胜利的基石。第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页