电子技术基础入门自学.docx

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1、电子技术基础入门自学 摘 要：针对中职学校的教学模式和培育目标，对于电子技术基础与技能课程的教学，老师必需转变思想，针对本课程的教学特点和学生基础普遍较薄弱的特点，从教学内容、教学方法和教学手段等方面进行改革。关键词：职业教化；电子技术基础与技能；教学改革电子技术基础与技能是一门重要的专业技术基础课程，是学生对电路相识和理解的基本素养形成和培育的关键性课程，理论性和实践性都很强。作为一名专业老师，深化探讨其教学方法并有效实施，对学生驾驭肯定的电路学问和培育学生分析问题、解决问题的实力有着特别重要的作用。近年来，笔者始终担当电子技术基础与技能的教学与探讨。在日常教学中，笔者留意增加学生的主动参加

2、意识，提高学生的学习爱好和学习主动性，培育学生的思维实力、分析问题与解决问题的实力，在试验中注意创新实力、动手实力的培育，不断改进教学方法，取得了较好的教学效果。一、以应用为目的，以必需够用为度，调整教学内容中等职业学校教学内容上要突出中职教化的特点，主动适应社会实际须要，注意应用性、适度性和针对性。将学问点与实力点有机结合，注意培育学生的工程应用实力和解决实际问题的实力。基础理论要以应用为目的，以必需、够用为度，以强化应用为重点。例如，在介绍三极管的特性曲线时，不要只单纯介绍特性曲线的基本含义，而特性曲线有什么实际应用并不介绍，这种从概念到概念的灌输，会使学生对课程的学习感到抽象和无用。因此

3、，我们在讲授时应留意学问与工程应用的亲密联系，在介绍三极管特性曲线的基本概念后，进一步联系实际，说明三极管特性曲线可由晶体管图示仪来测量获得，利用特性曲线可以观测三极管的主要参数和检测性能的优劣，学生从中体会到特性曲线的作用和应用。在教学中，我们要留意适时调整教学内容，要明确本课程在整个教学安排中的地位和作用以及与后续课程的联系。如在讲完二极管及整流滤波电路时，笔者没有接着讲三极管及放大电路学问，而是把后面的直流稳压电源这一课程调过来讲解，紧接着做试验，进行一体化教学，这样就避开讲过多的理论学问，使学生觉得枯燥乏味，从而失去学习电子专业的爱好。通过老师的讲解、演示，学生的动手操作，学生很快就知

4、道并驾驭了我们身边的随身听电源是怎么做成的，学生学习电子的主动性一下子调动起来，为以后的专业学习打下了良好的基础。二、改革教学方法和教学手段，提高教学效果首先，改革教学方法，上课时应充分调动学生的主观能动性，变被动学习为主动学习。学生一般都有剧烈的求知欲望和参加意识，上课时应充分调动学生的主动性。老师上课时，应先提出一些问题，让学生带着问题听课，并主动思索，与老师一起去解决问题。这样学生就能提兴奋趣，增加学习的主动性。比如在讲一个新电路时，可以从一个熟知的电路入手，设计一系列由浅入深、由易到难的问题，形成一个指向明确、思路清楚、具有内在联系的问题链引导学生不断地解决问题，不断地改进、完善，从而

5、使一个原本简洁、熟识的电路渐渐演化成一个具有新功能和新特点的新电路。授课以提出问题、分析问题、解决问题为线索，会提高学生分析、解决问题的实力，这在以后工作中是特别重要的。让学生讲究学习方法，提高学习实力。电子技术基础与技能要求学生既要驾驭肯定的理论学问，又须要学会分析电路。要使学生尽快适应电子技术基础的学习，在传授学问的同时，关键还要教给他们正确的学习方法，提高他们的自学实力，培育良好的学习习惯。笔者要求学生课前进行预习，把不懂的内容记录下来。听课时，有重点地听课，这样才能提高学习效率。其次，要求学生会做笔记，教会学生做好课堂笔记，有利于学生接受和驾驭新学问。再者，要求学生课后复习，巩固课堂所

6、学学问，加深对所学学问的理解，使之驾驭得更坚固。其次，改革教学手段，合理利用多媒体教学，从而提高教学效果。一方面，利用多媒体教学能够把抽象的概念或过程形象地展示，动态地展示元器件结构、电子设备操作原理，使原本难讲难学的教学内容更直观、生动、形象，降低了教学难度，学习效果将明显提高。另一方面，利用多媒体教学能弥补实际试验的不足，提高课堂教学效果。如电子电路中有许多故障，这些故障又不简单再现，但又要让学生驾驭，这时，可利用多媒体课件进行模拟，让学生从活灵活现的情景中，领会到其中的原理及操作的方法。三、加强实践教学，提高学生实操实力首先，加强试验教学和实践活动，提高实操技能。对电子技术基础与技能教学

7、要强调针对性和实践性，侧重理论在生产中的应用。应以今后会用、会变通、会分析解决生产技术中的实际问题为目的，有较强的实际动手实力。这就要求我们在教学改革中加强实践教学，仔细上好技能实训课，完成每章课程的实训项目。同时，充分利用学生进厂实习的机会进行实习教学，使学生在所学的原理的基础上，与实际设备的运用、修理、调试等结合起来，使学生学的书本学问与生产的实际结合起来，增加学生的实际操作技能。另外，我们可以利用课余时间成立电子制作和家电修理爱好小组，指导学生制作简洁的电路，如音乐门铃、无线话筒、声控灯、防盗报警器、光控电子鸟等。对于在制作过程中出现的故障，老师要和学生一起分析，找出故障产生的缘由，以提

8、高学生的修理技巧。其次，进行仿真实训，提高解决问题的实力。我们也可利用多媒体仿真限制技术，进行电子技术操作仿真实训，使学生在一个与电子生产限制室一样的操作环境中，通过亲自动手，反复操作，将所学理论学问与实际生产紧密结合在一起，加深理解电子技术基础学问及设备的基本原理，娴熟驾驭各个单元过程的实际技能，培育分析和解决生产操作中各种问题的实力，为学生毕业后能快速上岗操作奠定良好的基础。（作者单位：兴宁市职业技术学校）参考文献：1徐治乐.电子技术基础M.广州：广东高等教化出版社，20222伍湘彬.电子技术基础与技能M. 北京：高等教化出版社，20223卜锡滨.电子技术基础与技能M. 北京：人民邮电出版社，2022责任编辑 赖俊辰 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页