2022年二年级人教版语文教学随笔.docx

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1、2022二年级人教版语文教学随笔教学活动离不开想象。儿童时期是想象力表现最活跃的时期，儿童的想象力是儿童探究活动和创新活动的基础，下面是我为大家整理的二年级人教版语文教学随笔，希望大家喜爱!二年级人教版语文教学随笔篇一在与孩子们相伴的日子，在边揣磨边前行的路上，专业成长在提升了一步，随之心有点滴。一、检查预习，培育学生自学实力二年级的识字量之大，因此，在每节课前我都要求学生预习，每一堂课刚上课前，检查学生的预习状况，随后请一位同学来回答问题，必要时赐予适当的嘉奖或是表扬(如评比预习之星)。这样以来，学生们的主动性被提高了，每个孩子的心里就像揣了一只小兔，他们是既希望被老师点到又怕被点到。于是在

2、一般状况下我都会请中下游的学生来回答这样的问题，间或也请比较好的。让那些在家里没有预习的学生能够在老师检查别的同学的时候，留意力高度集中，能够在有限的时间里相识尽量多的汉字 。二、多维度，关注学生的情感体验在阅读了杜郎口课堂教学，感受其中的教学理念，我深知引导学生自读、自悟、合作沟通的方式学文，并通过个人、小组、分角色读文等方法，由表及里、层层深化、探究主题深化理解课文内容，多维度关注学生的情感体验。采纳各种教学策略和手段，充分激发学生的学习动机，引导、引领他们通过多读、多写、多说、多听、多沟通、多积累，来丰富学生的语言文字，提高语文综合素养。备课时，领悟提高课堂的有效性为教学的动身点和落脚点

3、，把学习的主动权实实在在地给学生;上课时，信任学生，依据不同内容，合理的引，关注关注心灵的碰撞，才智火花的迸溅，学生灵感的生发，这样有利于帮助学生理解所学的学问，化解重点、难点，诱发学生对学习的激情达到学习的愉悦、欢乐之目的。三、利用艺术魅力，创建漂亮的课堂。对于刚从一年级走进二年级的小学生来讲，他们的思维习惯是直观的，孩子的天性就爱动，上课不到非常钟，他们的手就限制不住，但他们比高年段更有表现的欲望，特殊是表演欲望、动手的欲望，在教学中假如能利用这一点做文章，有时会收到意想不到的效果。在语文课堂教学中合理地支配学生进行绘画或是穿插进歌曲、嬉戏，不仅能很好的调动学生的学习热忱和主动性，而且能更

4、深地理解课文的内容。二年级人教版语文教学随笔篇二一、以写字教学为切口，培育学生的学习习惯。小语新课程标准明确指出，写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字的基础。我们老师在平常的教学中，忽视了这一点。而新教材已关注到了这个问题，在教材的起先，不再急于讲授课文。而是打破了常规，注意培育学生良好的学习习惯。新学期初，我就注意了学生良好的写字习惯的培育。通过视察、仿照、练习，教给学生正确的执笔方法和写字姿态。利用写字歌：学写字，要留意，头要正，肩要平，身要坐直，纸放正，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字仔细要心静，来帮助学生养成良好的写字习惯。要求学生写字

5、时，肯定要跟写字歌进行比照。老师随时进行督促和指导。一周下来，学生写字时已是个个端坐。除驾驭正确的写字姿态外，更重要的是要求学生写好字。每课后的写字练习，不行忽视，每天应支配肯定的时间让学生练习，良好的写字习惯，不是一朝一夕就能养成的，必需耐性细致、细心地指导，并严格反复长期的训练，从而让学生把字写端正写美丽了。二、大胆放手，让学生成为学习的主子。小语新课程标准认定，学生是语文学习的主子，因而，要加强学生自主的语文实践活动，引导他们主动地获得学问，形成实力。孩子的成长基本上得益于自己的学习，课堂上的收获实在是微乎其微。所以，在语文教学中，我决心真心实意地把学习的主动权交给学生。三、把握训练训题

6、，注意学生实力的提高。新教材旨在使学生不要死读书，读死书，而是要把书读活。在接受学问的同时，又要提高学生的实力。就拿口语交际这一训练来说吧，不但培育了学生的视察、思维、概括、说话等实力，更是给学生供应了一个创新的天地，想怎么说就怎么说，自由自在，畅所欲言。从而也为夯实写作打下了扎实的基础。在教这类训练时，要细心组织，重说和演的训练。如，我在教第六课小摄影师时，依据书上的插图，实地模拟进行表演，这样使学生的形象感知变得直观化。学生在轻松愉悦的环境下，相互之间对起话来。井井有条，不但说得到了熬炼，也使学生感悟了很多道理。三、多读、多看、多思索，努力使自己成为一名学者。教化家苏霍姆林斯基曾经提出人才

7、只靠人才去培育，实力只能靠实力去培育，才能只有靠才能去培育的论断。言尽之意就是说名师出高徒。当今，是高科技的信息社会，学生可以通过各种渠道获得学问，开阔视野。有时提出的问题，老师也会觉得手足无措。新教材的内容更是从古到今，应有尽有。这就要求我们每一位老师要力争使自己成为一名学者。在学生眼里不仅是学问的传播者，更要是才智的化身，无事无物不晓。要使自己成为一名学者，我认为平常应当多读书、多思索、多实践、多总结。总之，新教材充溢着时代的气息，内容上的更新，要求我们每一位老师在教法上如何去创新。努力帮助学生从小练好语文基本功，为他们全面素养的发展打下坚实的基础，从而体现新教材的真正价。二年级人教版语文

8、教学随笔篇三教学活动离不开想象。儿童时期是想象力表现最活跃的时期，儿童的想象力是儿童探究活动和创新活动的基础，一切创新的活动都是从创新的想象起先的。黄山奇石这一课是一篇看图学文，文字浅显易懂，书中配有精致的图画，通过多种形式的朗读学生就能轻松理解课文。那么如何创建性地运用教材，培育孩子们的创新意识呢?用活教材，给学生插上想象的翅膀，就成了我设计这节课的立足点，并且紧紧围绕朗读、想象、描述绽开，让学生学得好玩、有味!创建是一种美，异想天开是创建的基础。没有想象就恒久也不会有创新。本节课设计本着不拘泥于教材，在源于教材的基础上敏捷运用教材，巧设教学过程，激发学生主动思维和想象，播下了创新的种子。比

9、如我让孩子们想象仙桃石、猴子观海、狮子抢球等奇形怪状岩石的来历时，课堂掀起了一个个小高潮，我班刘颉涵想象说：森林之王老狮子要退休了，想选一个接班人，于是就让两只最强壮，猛烈的年轻狮子来抢球，谁先抢到球谁就是森林之王，两只狮子抢了好久好久也分不出输赢，最终力倦神疲了就变成了石头。其他孩子也浮想联翩。或许孩子们的想象是无趣的，不尽人意的，但却是丰富而又美妙的，既有所学学问的运用，又有突破常规的创见，创建的意识得到良好的培育。孩子们边想边表演，乐在其中。再加上老师适时的恰当的评价，更带给他们信念和志气。当然通过这节课也反映出了我的许多不足：没有充分借助课件直观形象的优点让学生干脆的感受，学生资料搜集得非常有限，课堂上不能广泛地进行沟通，老师自己的一般话还不够标准，指导学生的朗读没留意方法的引导。我想只有通过老师不断的反思，不断的改进，才会有教学水平的不断提高。第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页