学习主动性在医学寄生虫学教学中的作用.docx

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1、学习主动性在医学寄生虫学教学中的作用 【摘要】教学质量的提高是一个古老而永恒的话题，尤其是试验教学，它干脆关系到学生思索问题，解决问题实力的培育，它关系到整个教学质量的凹凸和学生创建性思维的培育。古人云：授人鱼不如授人以渔;为了全面提高教学质量，我们抓住试验教学这一环节，对传统试验教学模式，进行改革，主动采纳启发式教学。除改革试验内容外，还在教学思想和教学方式上主动探究，并取得了肯定的效果。本文着重谈谈我们近年来在试验教学中实施启发式教学的体会和感受。 【关键词】学习主动性 医学 寄生虫学 教学 作用 【中图分类号】R38-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-308916-0179-0

2、2 伽利略曾经说：你不会教会别人任何学问，除非是他自己情愿学习。任何刻板的讲解或灌输都不会有好的效果，爱好才是最好的老师，是激发学生主动学习和实践的内在驱动力。要调动和挖掘学生的内在求知欲，老师就要擅长发觉、诱导并激发学生的学习爱好，让学生主动学习，以达到最好的教学效果。 1.分析和解决问题，激发学习热忱，培育思辨实力 有的问题看似简洁，假如我们老师忽视了，没有对学生進行正确的引导，这就丢失了大好的教化机会。譬如刚上试验课时，许多同学不熟识显微镜反光系统的调整，视察标本时间线过强或太弱，导致看不清标本结构。假如老师仅仅是帮忙调整一下。学生自己没有懂得如何操作，下次可能又会问同样的问题，对于这样

3、的问题我们的处理是：首先问学生，你认为是什么缘由引起的，这时学生起先思索了，他可能会说，觉得光线太强了，老师在一旁引导说：莫非不行以把光线调整弱一点吗？学生会挠着脑说：我不会。老师可以接着引导：那你看看光线是从哪里来的，这是学生会探下脑袋，看反光镜，并试着调四周的旋钮，反复的调几下，最终明白了如何调整光线的强弱;类似的问题还许多。在整个试验过程中，我们老师始终把自己放在旁观者的位置，站在学生的立场上来分析和思索学习过程中的遇到的困难和困惑;而在教学方式上更多采纳同等友好的“激励”、“帮助”和“引导”。在教学理念上，教学活动以学生为主体，以学生满足不满足、喜爱不喜爱、得益与否作为教学效果的主要标

4、准。 2.创建实践机会，培育学生的动手实力 目前我国很多高等院校试验教学的现状是学生接触仪器设备的机会和时间较少，其缘由主要是由于我国国情、和传统等方面的因素，对试验、实践性教学重视不够，试验环节投入不足，试验教学所用仪器设备数量相对学生人数来说较少，试验环节总量偏少;导致试验环节较为薄弱。而对于医学生来说，除了具备扎实的理论基础，更须要娴熟的技能，而试验教学在培育学生动手实力方面无疑有着不行替代的作用。作为老师应多创建机会，对学生进行实践训练，熬炼学生的动手实力。在操作过程中，老师要留意学生的操作，对于操作中出现的错误也不能只是简洁的指正，而是站在学生的角度，帮助学生分析，找出错误的缘由。

5、3.结合学科最新前沿和进展，充溢试验内容，启发学生思维 本科阶段的试验教学的目的和任务确定了这一阶段的试验应当以验证性的试验为主，但验证性试验一般都有前人做过的，特地为教学而设计的试验，试验者遇到的状况简洁，没有次要的，甚至毫无关系的现象的干扰，学生得不到应有的熬炼;适当的开设少量综合性的试验和设计性的试验的确可以为我们的教学增色不少。为此我们对试验内容进行了仔细的分析和探讨，将验证性的试验进行提炼和压缩，保留经典的内容，在内容的排布上更多的考虑学问的前后联系以及与其他学科的关联。增开了一些综合性和设计性的试验。譬如我们的在试验时单独的学习每一个虫体的形态，以及虫卵的形态虽然可以提高试验的效果

6、和效率。但其缺点是不同虫体之间形态的学问的彼此联系少，学生的辨别实力达不到应有的提高，为此我们特地开设了两次试验将全部我们学习过的线虫和其虫卵，吸虫和其虫卵集中进行学习和鉴别，学习之后多数学生感觉到自己的试验实力有了明显的提高，对理论学问也有了更深的理解。 结语 以上是我们在试验教学工作实践中，实施启发式试验教学的粗浅体会，还有许多不完善的地方。但在目前我国的教化模式由应试教化向素养教化转型过程中，我们的这些有益的实践，无论是对学生学习的主动性的调动，创建性思维的培育，还是对我们老师教学思想，教学的方式和内容的改进都会起到主动的作用。 参考文献： 1邴玉艳，许士奇，杜娈英.医学寄生虫学试验课教学改革的探究与实践J.承德医学院学报，2022：173-173. 2车萍，郭英慧，韩涛.中医院校医学寄生虫学试验教学的改革J.现代医药卫生，2022：2733-2735. 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页