成人教育中药专业开设中药药剂学课程的探索与实践.docx

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1、成人教育中药专业开设中药药剂学课程的探索与实践 “构建终身学习体系，创建学习型社会”的要求，为高等成人教化、接着教化发展供应了无限的广袤空间。河南中医学院接着教化学院的前身是河南中医学院函授部，11014年更名为河南中医学院成人教化学院，培育出了大量适合社会须要的好用型和应用型中医药人才。成人教化学院招收中医学、中西医临床学、针灸推拿学、中药学、药学、护理学等专业学生，中药专业开设中药药剂学课程，面临学生水平参差不齐、授课学时少、短时间集中授课等问题，为达到志向的授课效果需对教学方法、教学内容等方面进行改革。 中药药剂学是以中医药理论为指导，运用现代科学技术，探讨中药药剂的配制理论、生产技术、

2、质量限制与合理应用等内容的一门综合性应用技术科学，是中药学专业课程体系中的主干课程，是培育中药探讨、生产、经营和应用各类合格人才的必修课程，该课程不但具有传统和现代剂型理论的统一性，而且具有与生产和临床紧密联系的实践性，以及运用多学科学问与技能的综合性。我院成人教化学院招收专科、本科层次的非脱产中药专业学生，中药药剂学为专业课，授课学时50学时。考虑到学生为在职人员，大多从事中药调剂、生产、销售、质检等工作，具有肯定的工作经验、实践实力，他们迫切须要学习驾驭相关理论学问以提高其学问结构，针对其特点，采纳切实可行的教学方法，提高学生的学习效率，是中药药剂学教学中迫切须要解决的问题。在现代教化理念

3、的指导下，笔者依据课程内容和学生专业特点，设计多种多样的教学方法。在课堂教学中，在仔细提炼基础性内容的同时，重视新技术在教学中的应用和教学方法的改革，补充新学问增加授课信息量，使学生能刚好了解新的工艺与方法。结合实际案例，调动了学生学习的主动性、主动性和创建性，使课堂教学充溢活力，取得了良好的教学效果。 一、科学组织授课内容 笔者选用中国中医药出版社出版的“十一五”规划教材中药药剂学作为授课教材，该教材包括常用剂型、新技术、生物药剂学与药物动力学等内容，学问点多、内容繁杂，考虑到学生中有考取职业资格、职称、接着深造等需求，期中执业药师考查的重点以基础性、好用性学问为主，主要侧重基础学问与好用技

4、能的测试，综合性较强。笔者将该教材中理论性较强的章节如粉体理论、稳定性、生物药剂学与药物动力学等进行简略讲解，重点、难点讲清、讲透；对常规剂型如口服液、合剂、片剂、胶囊剂、丸剂等医院制剂室或制药企业常用剂型从制备工艺、质量检查、详细实例等方面进行重点讲解，详略得当达到志向的教学效果。 二、改进教学方法 学生普遍认为，中药药剂学内容繁杂、系统性不强，难以驾驭，为使学生系统地驾驭中药药剂学的专业学问，提高学习爱好，我们变更原有的填鸭式教学方式，进行了多项教学方法改革，取得了肯定成效。 1.采纳多媒体教学 多媒体教学将抽象的原理、生产操作形象生动的表现出来，便于学生驾驭，并可加大信息量，补充新学问，

5、拓展学生视野，从而提中学药药剂学的教学效果。笔者将图片、文字、不同剂型的工厂生产录像、试验录像制成多媒体课件，将抽象的学问直观、形象表达，帮助学生对相关学问的理解和驾驭。如将厂区选址、车间设计、空气净化原理等用Flash软件制作动画，讲解并描述选址、设计、空气净化的全过程，利于学生学习；制颗粒一节，将各种制粒原理制成动画，结合不同设备生产录像，进行讲解，让学生对挤出制粒、高速搅拌制粒、一步制粒、喷雾干燥制粒、干法制粒等不同制粒技术的特点、对物料特性的要求、物料性质与设备的选型有更加直观的相识。 2.以工艺流程为主线，对剂型进行讲解，引入详细案例，探讨教学 颗粒剂由汤剂剂型改革而来，是药物与赋形

6、剂制成的颗粒状制剂，笔者在授课时以板蓝根的应用为实例，以其用药形式引出剂型颗粒剂，结合临床用药需求讲解颗粒剂的特点与分类，依据据工艺流程图依次讲解辅料、提取、纯化、制粒、干燥、整粒、质检等内容，并将片剂、胶囊剂等相关章节内容有机联系起来，便于学生更好的驾驭。学生依据自身工作实际探讨颗粒剂生产中出现的问题、解决方法，如浸膏的制备、制颗粒的方法、颗粒的粒度与溶化性等，真正做到学以致用。结合某些企业合剂生产中出现浑浊、沉淀等问题，探讨影响浸出制剂质量因素，如浸提液pH值、纯化方法等，将书本上抽象的问题详细化。将10版GMP关于工艺验证等理念贯穿到授课中，为相关学生下阶段从事GMP认证工作奠定基础。将

7、包合、微囊化、脂质体等新技术中的制备原理、应用等以详细实例介绍给学生。 如脂质体，是指将药物包封于类脂质双分子层内而形成的微型小囊，广泛用作抗癌药物载体，具有淋巴系统定向性，用脂质体为载体的抗癌药物新剂型能使药物的疗效提高，削减剂量，降低毒性，减轻变态和免疫反应。如紫杉醇脂质体。 3.组织学生在试验室进行现场教学 针对接着教化学院学生未开设试验课的特点，笔者除将部分试验制成视频，让学生对试验的关键操作有更直观的相识外，带领学生进入试验室身临其境，对多功能提取、浓缩机组、喷雾干燥设备、一步制粒设备、压片机、滴丸机、台式制丸机、溶出仪、崩解仪、融变时限仪等制药及质量检查设备进行讲解，将制药设备与制

8、备工艺相结合、质量检查与剂型相结合，拓宽学生思路、开阔学生的眼界。如丸剂的制备方法分为塑制法、泛制法、滴制法，初学同学总不得要领，通过对台式制丸机、糖衣锅、滴丸剂的讲解，则茅塞顿开，记忆深刻。实践证明，新的授课方式激发了学生的学习爱好，调动了学生的主动性和主动性。 三、中药药剂学开设体会 本教学改革项目旨在依据高等成人教化中药专业的培育目标，对中药药剂学学课程进行改革。教学改革实践表明，建立的改革方案可行，起到了提高教学质量和教学效果的作用，经不断努力，多年来学生对中药药剂学课程满足度很高，为他们事业发展插上了腾飞的翅膀。 参考文献： 1贾永艳，祝侠丽，黄海英等.PBL教学法在中药药剂学教学中的应用J.中国西部科技，2022，11. 2沈雪梅，何伟，周毅生等.中药药剂学教学改革的探讨J.广东药学院学报，2022，8. 3龙晓英，杨帆.药剂学流程教学法探讨J.药学教化，2004，20. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页